精教科研工作计划

Word———精教科研工作计划

精教科研工作方案1

一、指导思想

本学期，学校教科研工作仍以学校工作为中心，以科研促课改，科研促教研，坚持教科研为“老师专业成服务、为课堂教学服务”的理念，以常规教研为基础，教学质量为目标，深化开展课题讨论，加强学校教科研工作的组织、管理、指导，充分发挥教科研在教育教学工作中的先导作用，不断提高学校教育教学质量。

二、主要工作目标及措施

（一）开展形式多样的老师培训活动

加强教育科研理论学习，乐观撰写理论笔记。同时组织好老师外出听课、观摩，听讲座。校内乐观进行形式多样的教学研讨会、习题分析会、名师阅历介绍座谈等。

（二）开展扎实有效的校本教科研活动

1、教科室与教育处协作，连续对语文、数学、综合科进行课堂教学视导。教科室将深化课堂，了解各科教学现状，对老师课堂教学进行指导沟通，使各学科教学质量能够稳步提高，促进同学的全面进展。

2、协作上级教研活动，乐观组织学校中青年老师参与各项竞赛，包括区内高效课堂的验收和赛课活动，校内的教研周研讨课。培育年轻老师教科研的力量，催生有效老师，深化有效教学。

3、重视新老师的培育。

①落实“一帮一”活动。为每位新老师配一名有阅历的老师对其教学进行指导。指导老师必需从备课、上课、听课、评课、作业布置和作业批改等方面对新老师进行一对一的指导。第三周指导老师听新老师随堂课，并做好指导记载。

②开展新老师适应新课程教学的理论和教学技能培训；不定时的听新老师的随堂课，进行沟通指导；鼓舞新老师乐观听课；近年安排的新老师做好上讨论课、汇报课的预备。同班级老师乐观参与教研组的听课、上课、评课活动。

4、规范教研制度，要求教研组长严格根据期初制定的方案开展工作，每位老师乐观仔细参与每次教科研活动。

5、围绕讨论课题开展形式多样有效的活动，如骨干老师示范课、组内讨论课、集体备课等。每次教研活动，组长要仔细写好活动记载，做好活动资料的收集，便于期末进行考核、评比。

（三）加强课题管理

对已立项的课题加强讨论过程管理，常常了解各课题组的讨论进展状况，组织课题组老师进行学习沟通，将课题讨论与平常课堂教学紧密结合起来。

进一步开展落实立项课题的讨论活动。

①写好本阶段的实践方案。

②全体老师将此课题应用于自己的教学实践中，做好案例记录。

③本学期课题组的老师要围绕课题要求进行讨论，争取在方案时间内结题。

同时乐观进行市级课题的申报预备工作，扩大课题参加面，提升老师的参加教科研的热忱。

精教科研工作方案2

一、指导思想

以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，乐观探究校本教研活动形式，把日常教学工作与研、训融为一体，营造求真、务实、严谨的教、研、训氛围，从而促进老师专业进展，实现老师角色的转变和课堂教学的优化，为学校教育“双赢”奠定坚实的基础。

二、工作目标和重点工作

1、立足课堂，以课例、案例为载体，开展校本教研。

2、依托远教网络平台，开展网络研修。

3、加高校习培训力度，实现“研、训、教”为一体。

4、抓紧抓实《书香校内建设的实践讨论》的讨论工作，重点落实讨论资料的收集和整理，为迎接最终的申报课题做好充分的预备。

三、详细工作措施

1、抓实过程管理，校本教研力求实效

校本教研活动注意形式、实效性低下是当前学校教育普遍存在的一个难题，我校也不例外。在本学期的校本教研活动中，我们将主要从以下几方面着手提高实效：

①严格时间制度，由于教研活动的时间原来就很有限，我们要落实教研活动点名制度，杜绝参与教研活动拖拉的现象。

②创新教研活动的形式，我们要摒弃“教研活动就是一人上一节讨论课”的形式主义思想，要求教研组长创新思维，结合本组实际状况开展教育沙龙、录像精品课观摩、教育教学技能训练、专题评课等形式多样富有成效的活动。

③加强过程性管理，我校多个教研组都有行政人员参加其中，行政人员要发挥带头作用和管理作用。行政人员进行全程参加和管理，努力提高教研活动的效果。

2、做好课题工作，讨论管理力求规范

（1）本学期，我校市级课题《书香校内建设的实践讨论》开头立项阶段。我们要在此前开展的扎实而有效的预备材料基础上，进行一系列的细致和系统的讨论总结。内容主要包括各种过程性材料的收集和整理、讨论成果的分类和编撰等多方面的工作。

（2）针对教育教学中的“小现象、真问题”确定校本教研活动的题目、内容，设计合理可行的校本教研活动方案和行动讨论小课题方案，进一步开展和落实本学期的行动讨论，并作好结题工作，评价小课题的开展，总结出有推广价值的小课题方案。作到有始有终。

3、树立先进典型，教研氛围力求浓郁

当前，我校的教科研氛围还不够浓郁，主动参加教科研活动的'老师还不够多。为了能够充分发挥先进模范的激励作用，我们依据学校的教科研奖惩条例，加大奖惩力度。同时，我们预备在学校的网站上开拓一个老师成果展现的专栏，让全部老师都能准时了解到同伴取得的成就，并对自己起到肯定的激励和促进作用。

4、引领青年老师，老师进展力求快速

从以往的中青年老师的培训工作来看，效果并不是很抱负。主要是成员较多，老师教育教学阅历和培训需要的跨度太大，刚刚走上教育岗位的新老师并没有得到许多有针对性的培训。本学期，我们将连续抓实青年老师的培训工作。细致分析这些新老师的实际状况，了解他们的实际需要，进行有针对性的诸如教育教学基本技能的训练、教育教学理论的学习和研讨，教育论文的撰写、课堂教学力量的提高等方面的培训，关心和促进新老师又快又好地进展。

5、做好服务工作，科研成果力求丰富

教科室一如既往地组织全校老师乐观参与各级各类论文竞赛，并做好服务和指导工作。学校将把论文发表状况作为老师考评的参考标准，老师的教科研成果也将作为主要的教育成果嘉奖。为了准时把握最新的教改动态，结合课题讨论，我们将制造条件组织老师出去学习，参与研讨、培训等活动，这样既培育了老师，又为学校课改工作增加新的活力。

四、工作支配

二月份：

1、拟定各种方案。

2、召开教研组长会，布置学期教育科研工作。

3、校本培训：各学科课程标准、校本讨论平台的使用。

三月份：

1、参与语文网络教研活动。

2、观摩优秀老师示范课。

3、开展英语“一课多轮”研讨活动。

4、校本培训：邀请专家到校做专题讲座。

。四月份：

1、组织参与全县学校综合实践、品德课程优质课竞赛活动。

2、参与语文、数学、英语等学科的网络教研活动.。

3、校本培训：内部办公系统的使用、课例模板的使用以及图片的处理

五月份：

1、开展“读书周”活动。

2、进行高班级同学作文竞赛活动。

六月份：

1、组织参与兄弟学校间的联片教研活动和送课下乡活动。

2、参与语文、数学网络教研活动。

3、校本培训：观看优秀老师课堂实录。

七月份：

1、收集、检查、整理各项教育科研和校本培训工作资料。

2、统计学期教研成果。

3、总结学期教育科研工作。

八月份：

1、组织老师参与暑期培训。

2、拟定各项方案。

九月份：

1、召开教研组长、个人课题成员会，布置学期教育科研工作。

2、业务学习：老师电脑操作及远程资源使用培训。

3、组织参与学校学科新教材培训。

4、组织参与全县科学优质课竞赛。

十月：

1、进行3-6班级语文朗诵赛。

2、参与联片教研活动。

3、参与网络教研：听取专家报告。

4、情感教学课题研讨（语文）

十一月份：

1、新调进老师汇报课。

2、情感教学课题研讨（数学）

十二月份：

1、个人课题汇报课。

2、低班级识字暨同课异构教学研讨活动。

3、情感教学课题研讨（英语）

元月份：

1、收集、检查、整理各项教育科研、校本培训、老师个人课题资料。

2、统计学期教研成果。

3、总结学期教育科研工作。

精教科研工作方案3

一、指导思想

依据市教育局学前教育科20xx年工作要点及试验幼儿园园务工作方案的要求，以《幼儿园教育指导纲要》为准绳，以先进的教育理论为指导，以提高老师的教科研水平为目的，坚持理论联系实际，坚固树立以人为本的教育思想，定期进行业务培训和教学阅历沟通活动，提高老师的教育技能。加强课题讨论，凸现我园的特色教育。

二、现状分析

本学期我园共有18个班级，老师教学班级无变动，孩子均为原班生，上学期主题活动的开展主要以季节、节日以及孩子感爱好的话题为主。通过不断地学习和总结，老师们的教育观、教研观有了新的熟悉，但教研工作中还存在一些不足。

一周方案逐步完善，每天都进行活动后的反思记录，但存在个体差异较大，反思内容常停留在表面，效果不显著。老师们的水平不同，有的不是幼师专业，有时不知如何结合和实施教材，在选课上存在肯定问题。部分老师对“纲要”和“指南”的理解还是比较缺乏。

教研组活动虽保证学习时间，但老师参加不强，学习、争论氛围不热，老师本身不擅长进行批判与自我批判，集体意识不强，自我反思、自我钻研缺乏。

幼儿的学习在不断地发生变化，自主性、观看力、表现力、制造力有了明显的转变，特殊是孩子的问题意识增加了，敢于表达。但孩子记录水平较差，生活阅历不丰富，收集各种信息力量差，表征过程中技能也较差，发觉了问题如何去解决，也存在相当大的问题，观看效果不明显，许多孩子不会观看，随便性很强，对探究不感爱好。

三、工作要点及措施：

（一）加强师德教育，提高老师队伍素养

1、加强老师的思想政治教育和职业道德教育，引导老师善学习、善思索、重积累、勤反思。通过业务培训学习，主题教育活动，不断反思自己的教育行为，不断加强师德修养，使老师之间融洽协作，形成一股分散力和向心力。全园老师只有爱岗敬业、乐于奉献、团结进取才能与时俱进。

2、加强理论学习，以多种形式促进老师成长。依据幼儿园的进展目标，以进展和创新为动力，加强教育理论学习，更新教育观念。只有学习才能不断进步，我们将实行多种学习方法，鼓舞老师不断充电、充实自我。组织老师学习理论学问，园内园外相结合、专业学问和业余学问相结合。

3、以班级组为中心，依托骨干老师，仔细抓好年轻老师的培育工作，通过教研活动、示范课、听课评课、以老带新等形式，不断提高老师的教育教学水平。乐观开展教学评比活动，为老师成长搭建舞台。

（二）、连续深化学习“纲要”、“指南”的精神和理念，使理念转化为老师的教育行为，逐步改善“教”与“学”的方式。

1、深化学习教材，转变新的教材观，正确领悟教材编写意义，乐观实践教材。

2、利用多渠道的学习“纲要”的精神，结合“优质课”评比活动等开展系列活动，提升老师专业化水平。

3、连续采纳案例引导、对话争论、引导探究、设疑问答、参加式培训方法进行有目的学习研讨。

4、创设外出、观摩学习机会，传达新信息，扩大新阅历，提高老师对目前幼儿教育的进一步熟悉。

（三）、加强专题讨论提升教科研水平。

领悟课程理念，乐观探究，乐于反思，擅长总结，不断提高教育教学水平，并以教研组为单位，进行专题讨论，解决保教工作中的问题，提高幼儿园一日活动质量。

1、以班级组为单位，成立三大教研组，使活动更具敏捷性、操作性，并有选择学习相关的学问，更有利于各组的研讨和沟通。

2、区域活动以常规工作有序开展，并乐观创设活动环境，有目的的投放区域材料，中途进行材料评比。

（四）.抓好幼小连接工作，为进一步的学习打好基础

（1）平常运用故事、主题活动、嬉戏等多种形式来加强幼儿的思想教育，从中激发幼儿喜爱集体、关怀集体、为同伴服务的好思想。

（2）留意培育幼儿的良好行为习惯，教育幼儿按时到园，不迟到、不早退、不旷课。排队做到静、齐、快。诚恳、不说谎话。同伴之间团结友爱。集体活动遵守秩序，不吵闹，仔细参与活动。

（3）上课时做到留意力集中，仔细倾听老师