小学：语文 二年级 《狐假虎威》 张跃翰

二次备课22.狐假虎威二次备课教材与学情分析：这是一那么寓言故事，讲的是一只狐狸借着老虎的威风吓跑了森林中的百兽,故事告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬人,其实自己没有本领。寓言挖苦了仗势欺人者的奸诈狡猾。全语言生动有趣，非常适合学生阅读和表演。学生年龄小，容易被童话故事中的人物和情节所吸引，因此，本学习起并不难。本语言生动有趣，易于学生理解，学生朗读的欲望很强，根据学生的这一特点，让学生以各种方式读，读后分析人物特点。此外，通过表演理解局部词语，增强感受，让学生在一个活泼、轻松的环境中理解，学习词汇,明白寓言故事。教学目标：.认识17个生字，学习2个多音字，正确书写“食、物”2个生字.理解“狐假虎威”的意思.抓住狐狸与老虎的动作，梳理故事对话，并正确有感情地朗读教学重点：学会17个生字，抓住狐狸与老虎的动作，梳理故事对话，并正确有感情地朗读教学难点：理解“狐假虎威”的意思。教学准备：多媒体课件课时安排：1课时教学过程：读课题，复习词语导入。.出示谜语，猜一猜.在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？用你知道的词语说一说。（坏、谗、狡猾、骗子……）用你知道的词语讲一讲老虎。（凶猛、凶恶、猛兽、百兽之王……）.今天我们就来学习一篇关于狐狸与老虎的故事（板书课题）指名读，齐读（读准字音“假”、“威”）二.初读课文，认清字词。（-）初读课文出示自读要求：1.读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。2.找出文中直接表达成语“狐假虎威”意思的句子。（二）认清字词.出示生字：转扯嗓派违抗爪趟神猪纳闷受骗借指名读，重点落实“转”、“闷”两个多音字.出示词语：真假威风派人违抗爪子野猪纳闷闷热转圈转弯神气活现扯着嗓子半信半疑摇头摆尾东张西望信以为真指名读，开火车读.生字词检测：课堂作业本第三题（三）理解“狐假虎威”师：学完生字词，让我们来看看标题的意思。谁愿意来提供你已经找到的句子。出示：原来，狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。重点理解“假”，结合字典，明白“假”在这里是借的意思。（四）过渡那么狐狸是怎么借到老虎的威风把百兽吓跑的呢？让我们走进课文去看看三、精读课文，梳理动作（一）学习第一自然段.师：狐狸与老虎是怎么相遇的，我请同学来读一读。出示课文的第一幅插图与第一段：在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。指名读.这一段里，狐狸和老虎是怎么遇见的，谁找到它们的动作了？.点出“窜”“扑”“逮”.从这些动作中，你感受到这是一只怎样的老虎。.你能把老虎的凶猛读出来么。指名读，齐读（二）学习第二三自然段.过渡：面对这么凶猛的老虎，狐狸难道就坐以待毙么？快来找找狐狸的动作吧。出示课文内容：狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”“为什么不敢？”老虎一愣。.指名读第二段，想一想：哪个词语讲了狐狸的反响？①根据学生的回答，点出：骨碌一转扯着嗓子②狐狸眼珠子“骨碌一转”，它会想些什么呢？（引导学生想象狐狸的心理活动）③“扯着嗓子问”又是怎么样的呢？为什么？（故意装得很凶，想吓到老虎）.指名读，读出狐狸的样子，齐读.齐读第三段，哪个字写出了老虎的反响？（楞）板书：愣读这个字什么叫“愣”？（呆住了）这时候老虎心里会想些什么呢？（别的动物看到老虎都害怕，这只狐狸竟然不怕，还敢这样讲话）.分角色读二、三段，分别读狐狸和老虎的对话.过渡：接下来狐狸还会耍些什么花样让我们一起继续去看看。（三）学习第四五六自然段出示课文内容：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”老虎被蒙住了，松开了爪子。狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”.齐读，用自己的话说一说狐狸的主意是什么。.老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？根据学生的回答，点出“蒙”“松”，并且板书，读什么叫“被蒙住了”？（受骗上当了）想一想，狐狸怎样说话，才能使老虎上当？（要凶一点）指名读狐狸的话（评价参考：这只狐狸真凶，老虎一下子被蒙住了；这只狐狸还不够凶,老虎有点不相信你。）.面对松开爪子上当受骗的老虎，狐狸敢逃走么？于是，它是怎么做的？点出“摇了摇尾巴"，你从中感受到什么。谁愿意来读一读狐狸的话。（四）分角色朗第二