人教部编版二年级语文下册第七单元小毛虫第一课时教学设计_第1页
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文档简介

《小毛虫》授课方案授课目的：会认“怜、挪”两个字，会写“整”字。抓住重点词语，联系上下文，理解词语。正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的重点语段。授课重点：理解词语“活力勃勃”“九牛二虎之力”等词语。经过学习课文，理解重点语句。授课难点：理解课文内容，想象课文画面。授课方法：随文识字、联系上下文理解词义授课基本过程：第一课时一、发言引入1、师：温暖的春天来了，各处活力勃勃，不但给我们带来了美好绿意，还给我们带来了阵阵花香。你们瞧一群小精灵来了，你们能看图说说当时的情况吗？出示句子：大大小小的昆虫飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳各处活力勃勃。理解“活力勃勃”谁读读这个句子？（快乐、欢乐、充满活力、充满活力）这些小昆虫除了飞、跑、唱，还会有哪些动作？生报告老师说明省略号的作用。不是所有的动物都这么充满活力，你们瞧这里有一只小毛虫，他在干吗？出示课文相关段落（只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞也不会跑）揭穿课题板书课题小毛虫齐读课题二、学习课文1、2节。出示：只有他，这只可怜的小毛虫既不会飞，也不会跑。这只小毛虫怎么样？生报告可怜，师板书——可怜相机学习“怜“字请生说一说你是怎么记住这个字的？生报告——加一加，换一换。师总结带有竖心旁的字多半与心情相关。谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。多种方式练读这一句过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单孤单，那么它还是一条怎样的小毛虫？5生报告（笨拙）的小毛虫师板书：笨拙理解笨拙一次，指生报告。你是从哪儿看出来这是一只笨拙地小毛虫的？生报告。出示句子：小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。什么叫九牛二虎之力？相机学习“挪”字指名说用什么方法记住这个字？生报告加一加换一换师：请同学们挪动一下自己的屁股。生挪动的很简单。师：你们挪动起来很简单，但是小毛虫却怎么样啊？生报告费了九牛二虎之力交流：指导理解九牛二虎之力指导朗读这句话。谁能把小毛虫笨拙的样子读出来。还能够从哪里看出他的笨拙？生报告师出示相关句子当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，他感觉自己忧如遨游了整个世界。相机学写“整“字，生观察字形结构，说说要注意哪些。查字典看看“整“字的偏旁是什么。（反文旁）师范写，生书空，练写，显现优秀作品。师述：这条毛虫真是既可怜又笨拙。难道他就素来是一只可怜的小毛虫了吗？生报告变成了美丽的蝴蝶从哪里知道他变成一只美丽的蝴蝶的？生报告生轻声地读读课文的第5小节。师：变成一只怎样的蝴蝶？生报告：灵巧、美丽的蝴蝶师相机板书（灵巧、美丽）三、结课那小毛虫又是怎

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