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文档简介
越西县邮电贝尔小学李莉一、设计理念语文是实践性很强的课程,应重视培养学生的语文实践能力,学习资源和实践机遇无处不在,无时不有。在语文授课中,我们要让孩子们理解,书本的知识与大自然、与人类社会是亲密相关的。所以,在授课中应创立条件,让学生更多地直接接触大自然,生活实践中运用语文。而此次以《找春天》为主题的语文综合性学习活动,旨在让孩子们利用自己的感官,经过微信视频、照片以及文字显现自己眼中的春天。二、活动内容活动内容:找春天推行班级:一年级(3)班三、活动目标1.经过观察春天,激发学生观察事物的兴趣,用微信视频、照片以及文字等方式显现自己的观察所得。2.结合第一单元学习到的相关描述春天的词语、诗、文章,通过朗诵、积累,学会用自己的语言来赞美春天。3.形成围绕《找春天》的主题自主收集图片资料在朋友圈里展示,培养整理资料的初步能力。4.经过这一主题活动,激发学生热爱大自然的思想感情,理解语文即生活的道理,学生在生活中运用语文。四、活动安排:第一步:确定《找春天》实践活动,拟订活动步骤及注意事项。第二步:依照第一课课时的内容,利用周末到野外、顶峰、公园去观察春天。第三步:拍下找到的春天的景色,在微信群与同学分享自己的观察所得。第四步:成就显现:把自己或同学拍的美丽图片分类整理,配上优美的文字,发到朋友圈,比一比谁获取的赞最多。五、活动过程(一)安排部署实践活动(1)确定观察的时间(本周星期五至星期天)。(2)确定活动小组:自由参组,选定小组长,确定地点,每个组由一名家长负责安全和指导。(二)活动推行1.走进大自然,观察春天、触摸春天。A.看看并拍下春天花、草、树、木的颜色和形状。B.闻一闻春天的气味。c、记录自己的观察心得。2.优选最美的春天。A.经过观察春天,选出最喜爱的光景。B.为喜爱的图片配上简短的解说词发到朋友圈。收集整理同学们的照片,选出最美的春天,
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