中学学生心理危机筛查与干预工作总结_第1页
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文档简介

第页中学学生心理危机筛查与干预工作总结总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等状况加以回顾和分析的一种书面材料，写总结有利于我们学习和工作实力的提高，因此好好打算一份总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我整理的中学学生心理危机筛查与干预工作总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。

为切实维护校内平安稳定，爱护学生健康成长，xx镇中学通过多途径宣扬，多条线培训、多方面联动等举措，扎实开展学生心理危机筛查与干预工作，取得较好效果。

一是多途径宣扬，提升健康意识。

学校心理辅导站在开学初、考试前后、季节交替前后加强心理健康教化，通过国旗下讲话、校内广播等途径宣扬心理健康学问，告知学生寻求心理帮助的校内外正确途径。开展“珍爱生命、健康成长”主题班会，引导学生相识生命的珍贵。组织心理剧编写竞赛、排演心理剧，引导学生正视心理问题、正确面对心理危机。组织家长和孩子一起观看心理危机科普学问短片，参加有关切理健康学问测试，了解心理健康相关学问。印发《中小学心理健康教化告家长书》，形同共同关注学生心理健康的良好氛围。本学期，学校共开展团辅4次、个辅30余次，开设主题班会16节、印发告家长书700余份、观看心理危机科普短片共计约350小时，学校排演的心理剧《选择》获xx区一等奖。

二是多层次培训，提升干预实力。

学校心理健康教化兼职老师细致研读《中小学心理危机筛查与干预手册》，利用全体老师会议、班主任例会、校务办公会议等场合，分层逐级对全体老师、班主任、行政人员等进行中小学生心理危机识别与分类、心理干预流程及方法、心理干预系统建立等相关学问的培训，提升各层级人员对学生心理危机的识别和干预实力，提升学校面对突发学生心理问题时的处置实力。本学期，学校开展各级各类培训共4次，受训人数累计近101人。

三是多方面联动，提升干预效果。

学校以班级为单位，开展了全面的'心理危机筛查，并依据筛查结果对心理危机严峻程度不同的学生实行不同的干预措施。依托班会、团辅、同伴互助、心理老师个辅等方式对存在一般心理困惑的学生进行心理疏导；对于二类心理危机的学生，通过班主任、心理老师、家长多方合作，成立包括校级领导、校心理老师、年级组长、班主任、家长等成员的干预小组，制定干预方案；联合村（社区）的力气开展集体家访，指导家长正确干预，提升干预效果；对于超过学校危机干预实力和范畴的三类心理危机的学生，成立干预小组，与家进步行会谈及签订相关平安责任书，做好转介工作，依据医生诊断结果，结合高危学生实际状况，实施休学或请假手续，对接着在校上学的实施干预。目前，学校对二、三类危机学生均制定了干预方案，联合村（社区）集体家访

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