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文档简介

科学领域活动《纸张鼎力士》一、活动企图纸不单是幼儿生活的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备资料，在幼儿的世界里饰演着不行缺乏的角色。今日我将率领孩子睁开一系列互动，认识纸可承重的特征，使孩子愿意着手操作，并对试验感兴趣。二、活动目标1、愿意踊跃想方法试试用折纸的方法让纸张站立起来；2、经过实验，认识纸的承载力。三、活动准备1、多媒体课件2、卡纸84张、若干本图书、小箩筐、固体胶、小桶、白纸28张四、活动过程1、讲话：“纸能站起来吗？”引出活动（1）教师出示一张白纸。教师：“小朋友，知道这是一张什么纸吗？你们猜猜老师手上这张纸此刻能站起来吗？”老师进行操作演示。2）老师将纸折一折，放到桌上让其站立起来。教师：“小朋友请看，此刻它站起来了吗？”2、教师指引幼儿踊跃动脑、着手试试用折纸的方法让纸站立起来。教师：“你们想不想亲身着手让你们眼前的那张白纸也站起来呢？”1）教师发问：“请小朋友先说一说你想用什么方法让它站起来？”2）教师概要求。教师“此刻你们就依据自己的想法，用和老师不同样的方法让你们眼前的白纸站起来吧”教师对个别幼儿进行指导。、幼儿猜想，实验站起来的纸可否承载书籍。（1）幼儿猜想站立起来的纸上能否能放书籍。教师：“小朋友，你们感觉自己做的这些站立起来的纸能不可以将书籍放在它们上边而纸不会倒？”2）教师概要求。教师：“小朋友，请你们此刻轻轻地将一本书放在纸的上方，看看究竟能不可以放？”3）幼儿实验，教师对个别幼儿进行指导。4）集体沟通教师：“小朋友，请你们谈谈自己的发现。”“为何有的能放？有的不可以放？”4、游戏：纸张鼎力士，比比哪一种方法折的纸站立起来的承载力最大。（1）请幼儿用桌上的三张卡纸分别折三个站起来的纸张鼎力士。2）教师概要求教师：“请你们将书一本当地轻轻地放在每一个站立起来的纸上，比比哪一个上边能够放的书最多？”3）幼儿实验4）集体沟通教师指引幼儿回答，哪一个上边放的书最多？它们的力气使一样的吗？5）教师实验教师出示自己制作的三个站立起来的纸。教师：“小朋友，今日老师也带来了三个参加纸张鼎力士竞赛的运动员，你们猜猜它们三个谁能够成为今日的冠军？”教师实验，分别在三个纸上放书。6）集体沟通教师：“你们知道为何它们的力气不同样？”教师指引幼儿回答出“由于折法不同样，因此它

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