学校科学备课教案

学校科学备课教案学校科学课程是以培育科学素养为宗旨的科学启蒙课程，学校科学的学习要以探究活动为核心，探究既是科学学习的目的，又是科学学习的方式。今日我在这给大家整理了一些学校科学备课教案，我们一起来看看吧!

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学校科学备课教案1

一、教学目标

科学概念：

1.材料经过加工、改造、优化后，它的性能会发生转变。

2.性能得到转变与优化的材料可以用来制作具有肯定功能的物品。

科学探究：

1.通过折的方法对一般的纸进行简洁加工与改造，比较纸在转变前后的变化。

2.在老师引导下，能用自己的语言描述纸折叠前后纸的承重、隔热、弹性等方面的变化。

科学态度：

1.激发同学加工、改造材料的爱好。

2.尝试多角度、多方式地熟悉材料。

科学、技术、.与环境：

了解材料会随着人类的需求而不断改进。

二、教学预备

1.同学材料：一般A4纸、橡皮、订书机、方形塑料盒、热水、活动手册、小盒子、卡纸带。

2.老师材料：瓦楞纸板、课件、纸弹簧、一般A4纸、纸弹簧礼盒。

三、教学过程

(一)任务驱动、展现沟通

1.(出示一张一般A4纸)小伴侣们，熟悉吗?这是一张一般的(白纸)(板书：一般纸)它有什么特点呢?(板书：薄、软、简单撕、可以画……)

2.你有什么方法让这张纸发生变化吗?

3.今日，老师没有带剪刀、彩色笔等工具，所以，我们用折的方法让它发生奇妙的变化。留意，是奇妙的变化。究竟有多奇妙呢?我们来看，这张一般的纸横跨在盒子上，不能承受小木块的重量。(演示)我们要来折一折，让这张纸横跨在盒子上能承受订书机的重量。想挑战吗?(ppt出示要求：挑战任务1：让加工后的纸横跨在盒子上，能承受订书机的重量!挑战时间：2分钟，音乐响起，停止挑战。)留意，胜利的小组要爱护好自己的纸，等会要上台来展现的哦!材料在桌子上，白纸每人一张，塑料盒和订书机同桌共用。

4.同学活动：每人一张白纸，尝试着用折的方法让白纸能承受订书机的重量。

5.(瓦楞状纸)上台接受挑战，展现说一说，你是怎么折的?(Ppt出示)

6.其他胜利的同学也是这样折的吗?一样的吗?

(二)试验探究、沟通研讨

1.是什么让这张白纸产生了奇妙的力气呢?这两张纸有什么不一样吗?让我们一起来观看一下折叠后白纸侧面的外形。这种波浪形的纸，(板书记录纸的侧面外形)我们把它叫做瓦楞状纸。(板书：瓦楞状纸)

2.经过我们的加工，瓦楞状纸产生了奇妙的力气，能承受比较重的东西，那它还有其他方面的变化吗?让我们一起来测试一下纸的变化。怎么测试呢?我们一起来看一下试验记录单。会操作吗?真的会?那老师要考考你了，摸一摸该怎么来操作?试验之前，老师还有一些小小的提示：两人合作;每个小伴侣都操作一下,记录在活动手册上。完成后，整理材料上交。特殊提示，手拿玻璃瓶时当心烫手!!!

3.汇报沟通(板书：承重本事好，隔热好，有弹性)

(三)举例应用、引导思索

1.你在哪里见到过瓦楞状纸?介绍瓦楞状纸的应用。

2.观看瓦楞纸板。瓦楞纸板是什么外形的?为什么要这么设计?

3.(ppt)出示各种瓦楞状纸的应用，思索：这些物品为什么要用瓦楞状的纸做?

4.小结：我们把一张白纸折成瓦楞状的纸后，它的承重力量变强了，隔热效果好了，而且还有弹性了。

(四)课后延长、演示操作

1.今日，我们利用了折一折这么简洁的方法，加工了一张白纸，使这张白纸发生了奇妙的变化。其实，生活中，我们可以利用一些简洁的方法对一些常见的材料进行加工改造，让它们发挥更大的作用。

2.课后，我们尝试着在报纸上刷一层食用油，再拿一张没有加工过的报纸，往两张纸上分别滴上一滴水，观看它们的变化。播放视频。(活动手册)

学校科学备课教案2

教学目标：

1.在嬉戏中，了解磁铁同极排斥、异极相吸的特性。

2.能在主动探究、反复尝试中找出磁扣的南北极。

3.在合作嬉戏和探究活动中感受玩磁铁的乐趣。

教学预备：

条形磁铁、U形磁铁若干，磁扣人手一个，磁铁玩具

教学过程：

一、探究磁铁同极排斥、异极相吸的特性

1.情境导入，激趣

师：小队员们，又到了我们一起“学科学，大闯关”的活动了，大家有没有信念闯关胜利?别忘了我的口号是“科学泡泡，动手动脑;玩转磁铁，探究奥妙!”大家预备好了吗?有没有信念们?好，让我们一起进入今日的闯关嬉戏。

2.探究知道新问题

师：同学们，我们观看一下磁铁。请同学们来介绍一下，磁铁是什么样的?有什么特点?

同学：

(1)磁铁的外形：方块磁铁、瓦形磁铁、圆柱形磁铁、圆环磁铁、圆片磁铁、条形磁铁、U形磁铁。

(2)磁铁两端有蓝色，一端红色。

(3)磁铁能够吸引铁磁性物质。

师：同学们说的都很对。

3.嬉戏：变身小磁铁

师：同学们很棒，请你们任选蓝色和红色小标志的两头，相互对碰会有什么现象?(同颜色的两端相斥，不同颜色的两端相吸。)

二、探究磁铁的应用

1.激趣

师：玩过了嬉戏，我们休息一下，进行我们的终极挑战。

2.同学探究，磁铁还可以吸引那些物体?(老师适时引导，并观看同学试验状况。)

3.共享试验结果。

4.老师小结，简介磁铁在生活中的应用。

学校科学备课教案3

【教学目标】

科学概念目标

1.物品是由各种材料做成，不同材料具有各自的特点，可以把物品按材料分类。

2.我们四周的世界可分为自然世界和人工世界，人工世界是由人设计并制造出来的。

科学探究目标

1.同学通过观看与识别物品，意识到物品与材料的不同。

2.同学通过对物品分类的活动，达到对材料特征的熟悉。

3.同学通过对物品分类的活动，培育进展分类思维的力量。

科学态度目标

同学通过关注我们生活世界里的材料，进展讨论材料的爱好。

科学、技术、.与环境目标

同学通过沟通研讨，达到意识到材料对于制造人工世界的。

【教学重难点】

重点：同学通过分类，达到学会观看和辨认身边不同的材料放入目的。

难点：同学通过沟通研讨，培育学会用适当的词语描述常见材料的特性的力量

【教学预备】

为同学预备：布、橡胶手套、烧杯、瓷杯、瓷碗、塑料杯、矿泉水瓶、玻璃瓶、气球、金属勺、小木块、木筷、回形针、毛巾、鹅卵石、记录单等。

老师预备：汇总表、课件等。

【教学过程】

一、探究分类

PPT：在我们生活的世界，你能说出哪些物品?他们都是用什么材料做成的?

师：除了刚才同学们提到的材料以外，我们生活还有一些常见的材料，比如()、()等等

贴板书：材料名称(金属、塑料、玻璃、橡胶、布、陶瓷、木头等)。

PPT认一认：今日凌老师带来了15种物品。看看，你们都熟悉吗?

生：齐答，不熟悉的老师告知(比如：烧杯)。

PPT分一分：试验步骤及方法。

领材料→按挨次摆放→观看→记录→汇总粘贴→整理物品→放回原处

留意试验要求：

1.1号：领取

2.2号：放回

3.3号：记录

4.4号：粘贴

思索：观看汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类?

生：书本是纸做的

生：纸是木头做的

生：枪是用金属做的

生：房子是用砖头做的

生：碗是用陶瓷做的

生：棉衣是由棉花做成的

生：······

二、研讨沟通

思索：观看汇总表，自己组和其他小组的分类一样吗?你们为什么这么分类?

PPT汇总材料特点：每种材料都有什么特点呢?

塑料：轻、颜色多、光滑

金属：有光泽、打不碎、会生锈

木头：黄色、有条纹、能浮在水上

橡胶——有弹性

玻璃——透亮     、光滑、会反光、简单碎

布——松软、能做衣服

陶瓷——重、易碎、光滑

三、聚焦课题

思索：刚才分类的15种物品种，石头来源于哪里?还有哪些物品和石头一样都来源于自然界?

PPT：出示生活的世界图片

提问：你看到了什么?

生1：自然界

生2：草原、森林

生3：石头、沙子、大海、山

生3：高楼大厦、衣服、箱子、衣架·····

PPT归纳：我们生活的世界丰富多彩，既有自然 形成的自然世界，如山川、湖海、森林、草原等，也有人类设计、制造的人工世界，如房屋、桥梁、汽车、电器、服装、文具等。

PPT点课题：自然世界和人工世界一起组成了《我们生活的世界》

学校科学备课教案4

教学目标：

1.彩泥制作学会揉、压、搓等技巧，提高同学的动手力量，培育同学的思索力和制造力。

2.能随便取橡皮泥，通过分泥、团聚、压扁、挤捏等技能，塑造不同样式的花朵外形。

3.通过同学用彩泥制作花朵，激发同学爱惜植物和对大自然的喜爱。

教学预备：

课件、彩泥、硬纸板、彩泥制作工具

教学过程：

一、开头部分：

1、师：让我们一起拍拍小手吧!

2、小伴侣们，今日老师给你们带来一个好伴侣，它的名字叫圆圆，它想和大家一起玩嬉戏。你们情愿吗?

二、基本部分：

1、嬉戏：《彩泥变变变》

①揉一揉：彩泥变成汤圆

②压一压：汤圆变大饼，比一比谁的饼大。

③搓一搓：汤圆变面条，比一比谁的面条长。

让幼儿自己变一变，说一说变成了什么。

2、同学们，彩泥好玩吗?今日是圆圆的生日，圆圆有一个生日愿望?

圆圆：我最喜爱夏天五颜六色的花朵，可是现在是冬天，花朵都枯萎了，我想看盛开是漂亮花朵，

你们能帮我实现生日愿望吗?

3、老师边播放课件边动手演示花朵的制作过程。

讲解彩泥花朵的制作的过程：

制作一个黄色的小球，五个红色的小球，两个绿色的小球和绿色的长条。根据挨次粘在白纸板上。

师：让我们一起用彩泥做出美丽的花朵，帮小彩泥实现愿望把!

4、同学自己动手制作，老师巡察指导。

三、结束部分：

1、让大家和老师来观赏一下你们的作品。

2、我们一起去洗洗小手吧!

学校科学备课教案5

【教学目标】

科学概念目标

1.水能溶解食盐和小苏打。

2.同样的水能够溶解的食盐和小苏打的数量是不同的。