学校音乐课节奏教学随笔

学校音乐课节奏教学随笔课件中包含了课文中的全部内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的爱好。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的，今日我在这给大家整理了一些学校音乐课节奏教学随笔，就让我们一起来看看吧!

学校音乐课节奏教学随笔1

一、教学内容：

由于影视音乐与影视剧情亲密关联，因此，与其他类型的音乐相比，影视音乐更易于理解。影视音乐在传播渠道上也比其他仅通过现场演出或录音的音乐更为顺畅，随着相关电影或音乐剧的播放，影视音乐会很快得到传播。本单元力图让同学对影视音乐及其不同类别有一个初步的熟悉和了解，并使同学能够结合所熟识的电影及电视剧，能够自主分析其中音乐的作用。

二、教学目标：

学问目标：了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，演唱歌曲送别。

过程与方法目标：通过演唱和对唱曲的艺术处理，提高同学的表现力。

情感目标：理解歌曲所表达的情感和意境，珍惜人与人之间的真挚情意。

三、教学重点、难点：

重点——了解影视音乐的不同分类，了解学堂乐歌的有关常识，正确、有感情地演唱歌曲送别。

难点——切分音,长音的演唱及休止符的停顿

四、教学过程

(一)创设情境，导入新课(5分钟)

1、课前播放《喜羊羊与灰太儿狼》

【设计意图】调动心情，创设一个宽松融洽的课堂氛围，让同学开心、兴奋地开头音乐课。

2、师生问好

(1)导入：同学们，你们喜爱看电视、电影吗?那谁知道刚刚听到的是哪部动画片的音乐?请告知老师，有哪些影视剧的音乐给你留下的印象最深刻呢?

(指生回答，并请同学唱唱他们所熟识的影视歌曲)

(2)倾听影视歌曲片段

片头曲《黑猫警长》：黑猫警长主题歌《上海滩》：上海滩

背景音乐《还珠格格》：有一个姑娘插曲《浪漫满屋》：ithink

情节音乐《微笑百事达》：北极星的眼泪片尾曲《神话》：漂亮的神话

(3)音乐常识：归纳影视音乐的分类(主题歌、片头曲、插曲、情节音乐、背景音乐、片尾曲等。)

同学们真棒!那么请大家依据音乐在影视剧中出现的不同位置，想一想影视音乐有哪些不同类型?

我们今日要学的歌曲是一部电影中的插曲。

【设计意图】以流行影视歌曲引情激趣，将同学生活中已有的音乐感受带进课堂，既拉进了师生距离，体现了教学活动与生活相结合的课改新理念，又揭示本节课的主题。

(二)感受体验，学唱歌曲《送别》(20分钟)

1、播放《童年》，激发同学的学习爱好

刚我们听到的歌曲是?是一首什么歌曲?什么是校内歌曲?流行于校内，体现校内生活和学子心境或感受的合作。那么在上世纪我们的前辈在学校唱什么呢?

2、学堂乐歌

二十一世纪初，流行于学校的歌曲，叫学堂乐歌。学堂乐歌的提倡、推广者以沈心工、李叔同等启蒙音乐训练家为代表。今日的年青人可能很少人熟悉它们，但在我国近代音乐却占有很重要的地位。早期的的学堂乐歌以旧曲填新词为主，用中国民歌、小调的曲调或欧美歌曲的曲调填进创作的新词。

3、介绍李叔同——学堂乐歌，音乐、美育训练家，早期话剧活动家。浙江平湖人，1880年9月生于天律，1918年在杭州虎跑寺出家，1942年10月逝世于福建泉州开元寺。1906年李叔同，发起成立了中国第一个话剧团体“春柳社”，同年，又创办了中国最早的音乐刊物《音乐小杂志》，并担当了《太平洋报》的文艺编辑。

李叔同是第一个向中国传播西方音乐的先驱者，他一生从事多方面的艺术活动，除音乐、戏剧外，绘画、书法、篆刻、诗词均所擅长。名画家丰子恺、音乐家刘质公平文化名人皆出其门下。

主要音乐代表作品有《送别》、《西湖》、《春景》、《忆儿时》、《春游》、《留别》、《早秋》等。

4、观赏电影《城南旧事》的片段，加深同学对唱曲的理解

师：“同学们，进入学校阶段，由于学习任务加重,大家接触电视电影的时间应当也越来越少了，借今日课堂上的机会，老师要邀请同学们一起来看一看老电影《城南旧事》的片段，请仔细体会影片中的歌曲所要表达的情感。”

5、歌曲分析

师：“这首影视插曲的曲名是什么?(送别)

节拍四四拍子速度中速稍慢

力度中强心情悲伤惆怅深情

6、出示歌谱，学唱歌曲

(1)分句学唱歌谱。师：“接下来让我们一起来用自然、伸展的发声方式轻声地学唱歌谱，老师唱一句，请同学们跟唱一句。”

(2)学唱歌词。师：“同学们，我唱谱你们唱词，请留意表现出歌曲悲伤怅惘的心情。”

(3)在学唱歌曲的过程中，让同学提出疑难，师生共同解决，进一步练唱。

a、留意用自然、伸展的发声方式演唱。

b、留意斛字的读音hu。

c、切分音,长音的演唱及休止符的停顿

d、歌词第一、三乐段完全相同，音乐起伏平缓，描绘了长亭、古道、夕阳、笛声等晚景，衬托也安静冷落的气氛。

其次乐段第一乐句与前形成鲜亮对比，心情变成感动，似为深沉的感叹。其次乐句略有变化地再现了第一乐段的其次乐句，恰当地表现了告辞友人的离愁心情。

歌曲表达了一种依依不舍的送别之情。最终一句应唱得渐慢渐弱。

(4)让同学用领唱加齐唱的形式演绎歌曲《送别》。(13分钟)

a分小组演唱歌曲

b①句女领唱②句男领唱③句女齐唱④句男齐唱⑤⑥句轮唱;“夕阳”重复;

(三)拓展活动

让同学课后搜集更多的影视音乐，下节课与同学们一起共享。

(四)总结下课(2分钟)

1、小结：这节课我们了解了影视音乐的分类、了解了学堂乐歌这个特别的历史产物、学唱了李叔同的代表作《送别》。歌曲完善地抒写了人生离合的真实体验和世间永存的挚意真情，从而使这首歌成为不朽的经典之作。今日的课就到这里，感谢大家!

2、师生告辞。

五、教学反思

音乐七班级下册第六单元《银屏之歌》中有许多中外影视音乐作品，我选择的内容是我国影片《城南旧事》中的插曲：《送别》。这是一首一段体的歌曲，d大调，表达出一种依依不舍的真诚情感。歌曲的旋律美丽抒情，在李叔同的填词下，使歌词和歌曲达到完善的融合，意境深远，成为一首独具特色的中国式田园诗歌。通过歌词的学习，可以激发同学的想象力，激发同学喜爱大自然，喜爱家园;再由景写人，这种特有的中国式描摹方式，总是使文字得到了升华，升华至人们内心美妙情愫之中，“一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒”，使离别那淡淡的愁情，跃然心底。这对同学的价值观又是一次很好的塑造和教化，世间还有如此美妙的友情。

学校音乐课节奏教学随笔2

由于特别缘由没方法在音乐教室中学习。我带着怎样能使同学在班内上得轻松自在呢?这个问题走进二(1)班。歌词根据节奏会读之后，刚一打开录音机听范唱，一个孩子听到音乐后就脱口而出：开头唱戏了!随后用劲地在咚咚咚咚呛这一句呛的字音上用铅笔在他的文具盒上敲了一下。这一举动提示了我，何不让全班同学一起来?这样既可以把握旋律，又可以增加爱好。于是我提出了：大家仔细听音乐，当你听到呛字时，就用铅笔敲一下文具盒。这一来教室沸腾了，又很快静了下来。第一次没有按要求做到，全部的衬词咚咚咚咚呛全敲了起来;其次次在老师强调了要求之后，95%的同学能够作到。同学的爱好极度深厚，每个同学都特殊投入地听着音乐，嘴里唱着歌词，惟恐再漏敲掉一个呛字。下课铃声响了，同学还再要求再敲一遍。

我的教研专题是低班级音乐教学中以动.的试验讨论，就是让同学在音乐课上动起来，通过让同学身体、情感、思维等等多方面的动，从而激发同学的学习爱好，使同学有爱好参加到教学之中。我在试验讨论期间，尽量运用一些可以让同学都能参加的形式。如：说，动，表演等等。

《过新年》一课，我的教学思路的设计是通过发觉问题的方法来引入教学→教唱1、3、5乐句→学唱全曲→同学自由表现你听到的歌曲内容→在尽情的表演中同学不断的重复歌曲的旋律，让歌曲在不知不觉中学会。

分析：课后，认真想想这节课，我觉得特别有收获。它让我在认为最适合自己试验方法之外又发觉了新的教学方法，教学中可以充分利用身边最普遍、最简洁的事物来完成自己的学习任务。教学方法可以随着环境的转变而敏捷变化，两种教学方法的得出，使我的试验方案中的教学方法进一步得到补充和完善。同时也使我知道了：只有适合了同学的心理特点，符合的他们的爱好爱好，他们才乐于接受，音乐课才能让同学喜爱。

学校音乐课节奏教学随笔3

音乐训练是基础训练的组成部分是实施哺育的重要途径，对于陶冶情操，培育创新精神和实践力量，提高文化修养与审美力量，增进身心健康，在听觉、感受、联想、表现、制造等方面，它具有其它学科所无法比拟的优势。课堂教学是实施素养训练，开展创新训练的渠道，新课程试验教材给我们提出了新的理念，新的手法。下面，我就本课的教学来谈谈自己的几点体会：

一、让孩子们爱上音乐课。

闻名音乐家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的爱好，是把音乐魅力传递给他们的先决条件。”的确，爱好是最好的老师，由于爱好是培育人们确立奋斗目标的潜在动力，只有产生了深厚爱好才能使人产生学习探究的欲望。本课教学，我将“福娃”作为小客人，自然引入。一方面激发了同学的学习爱好，另一方面奇妙地渗透情感教学目标。接下来，“福娃送礼物”将本课的学习重点《健康歌》引入。在每个教学环节的评价，鼓舞同学参加、创新、组织教学，嘉奖“福娃”都起了很大的作用。同学在小福娃的激励下，保持良好的学习爱好。

二、给孩子们一片想象发挥的空间。

想象是思维活动中最见活力的一个方面，培育同学的创新思维，离开想象不行能取得成效，在课堂教学中给孩子们一片想象发挥的空间。在本课的教学中，律动环节，我尽量不示范而是选择融入同学群体，鼓舞同学依据自己的想法，大胆地演，英勇地跳。在演唱环节，引导同学将自己喜爱的运动填入，“创作”了一首首新的《健康歌》。奇妙利用歌曲中数节拍的乐段，设计了小组合作健身操的环节。

三、通过小组合作进行音乐创作，培育同学的求异思维力量。

现代心理学讨论认为，合作学习是最佳的学习方式，同学在合作中沟通，沟通中形成合作的意识，培育与人共处的力量，从而激发起同学创新的火花。在本课教学中，我把不同程度、不同力量的同学编成小组，这样可以取长补短，相互启发，便于沟通，便于团结协作。

总之本课教学给我带来的最大收获就是，音乐教学中，老师首先要树立正确的教学目标，让孩子们爱上音乐课;在轻松民主的学习氛围中使同学敢于创新，为同学创新思维供应一个明朗的空间;用你布满阳光的评价激励同学，充分发挥同学的主体性，鼓舞创新思维。充分利用音乐学科的优势，乘着音乐的翅膀放飞创新的雏鹰。

最终我想用陶行知先生的一句话与大家共勉：到处是制造之地，每天是制造之时，人人是制造之

学校音乐课节奏教学随笔4

做为学校音乐老师，我以前只知道音乐是需要感觉的，从来不知道也没想过节奏也是需要感觉。今日，我感觉到了。

今日，2022年3月16日，张仰胜老师(中国鼓王)来到我们学校，教我们一、二班级音乐般的同学打鼓，鼓谱的类型是爵士乐型的，而且有三个声部的、中间有很多休止符。当我看到鼓谱时，心里有些打鼓，对于一、二班级的同学来说有点难度。但让我更没想到是张老师一上来就用一分钟120下左右的速度开头学习这些鼓谱……?

一般我们音乐老师在教同学学习节奏时，都是由慢速学习会了之后，才加快速度来演奏的!

同学在一片喧闹的心情中学完了第一节课。其次节课，张老师让我来连续教同学，我根据我以往的教学阅历想慢速地把XOXOO节奏让同学把握扎实，张老师立刻提出了不能放慢速度，要想放慢速度也只能放慢一点，不然就破坏了节奏的感觉……

破坏了节奏的感觉?!过去我只知道把节奏念准就可以了，而我讨论的各种教学方法也只是为了让同学把节奏念准。我从来没有想到过，节奏还有什么感觉?我也从来没有留意过节奏会给人们带来什么感觉?

我又细细的倾听和体会了一下这个长达50小节的爵士乐节奏型，以一分钟120下的速度敲击出来的音响给我带来的感觉。那是一种布满动感、狂野、奔放、激扬、热忱……的感觉。是只把节奏念准所不能感受到的音乐.!

哦，原来节奏也是可以被人拿来感觉的、原来节奏也是有感情的、原来节奏也是有旋律的、原来节奏也是布满音乐的

学校音乐课节奏教学随笔5

本学期即将结束，我顺当地完成了教学任务，为了达到教学目的，培育同学有理解，有表情地唱歌和感受音乐的力量，通过音乐的艺术形象，培育同学的革命抱负，陶冶高尚情操，启迪才智，使他们的身心得到健康的进展。我在教学工作中做出大量努力，现将这一学期的教学工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。

一、课堂教学：

坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐