中科院官方汇总题库-心理咨询方法

【9】中科院官方题库-心理咨询方法【单项选择题】阳性强化法属于A.现实疗法B.精神分析疗法C.完形疗法D.行为疗法【答案】D在合理情绪疗法中，对“黄金规则”的正确理解应该是A.别人必须喜欢我，接受我B.我对别人怎样，别人必须对我怎样C.像你希望别人如何对待你那样去对待别人D.像别人希望的那样，去好好对待别人【答案】C完成RET自助表实际上是求助者A.自我完善B.自己发现什么是合理信念C.自学概念D.自己进行ABCDE的工作【答案】D自我管理程序依据的原理是A.投射技术B.操作条件反射C.关注技术D.经典条件反射【答案】B合理情绪疗法的完美目标是帮助求助者A.学会现实合理的思维方式B.完善自我分析C.减少情绪困扰和不良行为D.完善自我体验【答案】A撤销惩罚物的做法属于A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】B“不固定角色”是一种坦诚交流技术，它属于A.行为治疗B.认知行为疗法C.完形治疗D.人本主义疗法【答案】D孩子考试取得好成绩后父母给予物质奖励，这种方法是A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】A孩子每次考试取得好成绩，父母就减少孩子做家务活的时间，这种做法属于A.正强化B.负强化C.正惩罚D.负惩罚【答案】B

对于喜欢撕毁书籍的孩子，父母给其提供大量废旧书籍，并命令其必须全部撕毁心理上的不适，最终放弃撕书的行为。父母的这种做法是A.行为塑造B.正向强化C.行为渐隐D.饱和策略行为塑造过程中，多采用A.负强化法B.饱和策略C.正强化法D.代币管制法合理情绪疗法中，心理咨询师的角色不包括A.监督者B.指导者C.说服者D.辩论者合理情绪疗法的ABCDE理论中的D指的是A.诱发事件B.对不合理信念进行辩论C.咨询的效果D.情绪反应和行为结果B对行为塑造技术的描述。正确的是A.忽视或淡化通过的行为反应B.惩罚未通过的行为反应C.应使用对求助者而言最强有力的刺激物D.多采用一般性惩罚的手段以下哪一项不是埃利斯等人认为的合理情绪疗法可以达到的目标A.自我关怀B.自我指导C.自我开放D.自我接受放松训练是以下哪种流派中使用最广的技术之一A.行为疗法B.精神分析学派C.完型治疗D.人本主义学派以下不属于放松训练的特点的是A.简便易行B.容易受时间和地点的限制C.实用有效D.可提高求助者改善症状的速度以下关于放松训练原理的叙述，错误的是放松训练是在心理学实验的基础上建立和发展起来的咨询和治疗方法一个人的情绪反应包括主观体验、生理反应、表情三部分孩子从最初的享受逐渐产生【答案】D【答案】C【答案】A【答案】【答案】C孩子从最初的享受逐渐产生【答案】D【答案】C【答案】A【答案】【答案】C【答案】C【答案】A【答案】BD.放松训练是训练求助者能随意地把自己的全身肌肉放松【答案】C以下关于放松训练操作过程的叙述，错误的是首次进行放松训练时，咨询师应进行示范咨询室中进行训练应使用专业指导语咨询师可为求助者提供书面指示或录音磁带用于平时训练D.放松训练的方法有很多种，但不可以联合使用【答案】D呼吸放松法不包括A.鼻腔呼吸放松法B.胸式呼吸放松法C.控制呼吸放松法D.腹式呼吸放松法【答案】B关于呼吸放松法的描述，正确的是A.呼吸放松法不包含腹式呼吸放松法B.要尽量做到深而大的呼吸C.吸气的时间要比呼气的时间长D.要用嘴巴吸气，鼻子呼气【答案】B想象放松法中，能够给求助者带来最愉悦感觉的场景，应该由谁来确定A.咨询师B.求助者家属C.求助者D.上级咨询师【答案】C阳性强化法也称为A.正强化法B.正惩罚法C.负强化法D.负惩罚法【答案】A阳性强化法的做法是A.及时奖励目标行为B.忽视目标行为C.及时消退目标行为D.淡化目标行为【答案】A阳性强化法的操作过程不包括A.明确目标行为B.建构焦虑等级C.监控目标行为D.实施强化【答案】B阳性强化法在监控目标行为的过程中可不必进行的工作是详细观察和记录目标行为发生的频率、强度详细观察和记录目标行为发生的制约因素注意目标行为的直接后果对该行为所产生的强化作用D.详细了解目标行为消除后求助者的精神痛苦程度【答案】D对于阳性强化法中阳性强化物的描述，错误的是A.阳性强化物是现实可行、可以达到的B.阳性强化物是求助者喜欢、需要的C.阳性强化物对求助者有足够的吸引力D.阳性强化物只能超忖强化物【答案】D在阳性强化法实施强化的过程中，正确的做法是A.求助者即将实施目标行为时给予强化B.当求助者出现目标行为时立即给予强化C.当求助者的目标行为结束后立即给予强化D.当求助者来到咨询室时立即给予强化【答案】B以下关于阳性强化法的叙述，错误的是A.当有多个目标行为要改变，应同时开展、同时进行B.阳性强化应该适时、适当C.对目标行为的强化要强度适当D.随着时间进程，强化物可以由物质刺激变为精神奖励【答案】A以下各项中，属于惩罚法中的一般性惩罚的是A.束缚身体B.隔离C.劳动改造D.厌恶疗法【答案】C饱和策略属于A.增强法B.消退法C.惩罚法D.代币管制法【答案】C父母对无理取闹的小孩的哭、闹行为不予注意、不予理睬，孩子的无理取闹行为可能慢慢减弱，最后消失。父母使用的方法是A.增强法B.消退法C.惩罚法D.代币管制法【答案】B商家采用消费积分换取礼品的手段鼓励消费者进行消费，商家所采用的是A.饱和策略B.负强化C.消退法D.代币管制法【答案】D行为塑造是通过下列哪种手段矫正人的行为A.强化B.消退C.惩罚D.厌恶【答案】A合理情绪疗法的ABCDE理论中，A代注A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】A合理情绪疗法的ABCDE理论中，B代注A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】B合理情绪疗法的ABCDE理论中，E代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】C合理情绪疗法的ABCDE理论中，D代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.对个体的不合理信念进行辩论【答案】D合理情绪疗法的ABCDE理论中，C代表A.诱发事件B.对事件的看法、解释及评价，即信念C.咨询的效果D.诱发事件后个体的情绪反应和行为结果【答案】D以下哪种情况是个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念A.夸大或缩小B.过分概括化C.绝对化要求D.糟糕至极【答案】C以某一件事或某几件事来评价自身或他人的整体价值，这种不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】B以下哪种状态是一种把事物的可能后果想象、推论到非常可怕、非常糟糕，甚至是灾难性结果的非理性信念A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】D“我对丈夫忠诚，丈夫也必须对我忠诚”，这种观点背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】A“妻子和我离婚了，我再也不可能找到爱我的人了”，这种想法背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】D“妻子和我离婚了，我的人生都是失败的”，这种想法背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.过分概括化C.夸大或缩小D.糟糕至极【答案】B埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标不包括A.自我关怀B.自我开放C.自我指导D.自我接受【答案】B尽可能地减少不合理信念造成的情绪困扰与不良行为后果，这是合理情绪疗法的A.远期目标B.完美目标C.终极目标D.不完美目标【答案】D在合理情绪疗法中，咨询师的角色不应该是A.监督者B.说服者C.指导者D.分析者【答案】A心理咨询师根据ABC理论，对求助者的问题进行初步分析和诊断，帮助求助者寻找其问题中A、B和C,这个过程发生在合理情绪疗法的A.心理诊断阶段B.修通阶段C.再教育阶段D.领悟阶段【答案】A帮助求助者领悟合理情绪疗法的原理，明确指明求助者具体的不合理信念的特征，这个过程发生在合理情绪疗法的A.心理诊断阶段B.修通阶段C.再教育阶段D.领悟阶段【答案】D合理情绪疗法的最主要阶段是A.心理诊断阶段B.修通阶段C.再教育阶段D.领悟阶段【答案】B对合理情绪疗法，错误的理解是A.合理情绪疗法理论认为是认知导致了不良情绪B.合理情绪疗法积极鼓励情绪宣泄C.合理情绪疗法强调通过改变认知来改善情绪D.合理情绪疗法认为情绪在本质上就是一种态度、价值观念【答案】B合理情绪疗法修通阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】B合理情绪疗法领悟阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】C合理情绪疗法再教育阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】D合理情绪疗法诊断阶段的主要工作是A.解说B.修正、改变C.分析D.强化、巩固【答案】A“反黄金规则”背后的不合理信念的特征是A.绝对化要求B.主观推断C.过分概括化D.糟糕至极【答案】A在合理情绪疗法的修通阶段，心理咨询师在工作过程中错误的做法是A.对辩论的问题有明确的目标8.一定要保持客观化的身份C.委婉而含蓄地提出问题D.对求助者的不合理信念针锋相对【答案】C在合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法是A.合理情绪想象技术B.问题解决训练C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术【答案】D在运用“产婆术式”辩论技术时，咨询师的提问具有明显的挑战性和以下哪种特点A.质疑性B.限制性C.非理性D.选择性【答案】A咨询师提问“你怎么才能证明你是个一无是处的人”，目的是要修正求助者哪种不合理信念A.绝对化要求B.糟糕至极C.过分概括化D.主观推断【答案】C咨询师提问“如果这件可怕的事情发生了，世界会因此灭亡吗”，目的是要修正求助者哪种不合理信念A.绝对化要求B.糟糕至极C.过分概括化D.主观推断【答案】B咨询师提问“别人有什么理由必须友好地对待你”，目的是要修正求助者哪种的不合理信念A.绝对化要求B.糟糕至极C.过分概括化D.主观推断【答案】A合理情绪疗法的修通阶段，改变求助者情绪的主要方法是A.合理情绪想象技术B.合理自我分析报告C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术【答案】A合理情绪疗法的修通阶段，让求助者在咨询室外自己与自己的不合理信念进行辩论的主要形式是A.合理情绪想象技术B.合理自我分析报告C.停留于此技术D.“产婆术式”辩论技术【答案】B合理情绪疗法的修通阶段，咨询师可以使用的行为技术是A.RET自助注.合理自我分析才报告C.自我管理程序D.“产婆术式”辩论技术【答案】C在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以使用A.自信训练B.合理自我分析报告C.RET自助表D.问题解决训练【答案】A在合理情绪疗法的再教育阶段，咨询师为帮助求助者提高社会交往能力，可以使用A.自信训练B.社交技能训练C.RET自助表D.问题解决训练【答案】B合理情绪疗法适用于哪种求助者A.过分偏执B.领悟困难C.自闭症D.年纪较轻【答案】D合理情绪疗法最不适用于A.年纪较轻的求助者B.智力水平较高的求助者C.领悟力较强的求助者D.急性精神分裂症病人【答案】D求助者中心疗法的哲学基础是A.结构主义B.人本主义C.行为主义D.机能主义【答案】B罗杰斯最富有特色的理论观点是，他强调A.咨询师技能的重要性B.咨询师理论的重要性C.求助者有自我治愈的能力D.求助者的权利与义务【答案】C求助者中心疗法的治疗目标可以归纳为A.解决个体的情绪困惑B.消除个体的行为障碍C.帮助个体适应环境D.促进个体成长为自我实现的人【答案】D罗杰斯认为求助者发生积极的改变的充分必要条件是A.咨询技巧B.咨询策略C.咨询关系D.咨询过程【答案】C求助者中心疗法的最根本的特点是A.注重咨询技巧B.强调咨询过程C.固定咨询步骤D.咨询以关系为导向【答案】D属于求助者中心疗法的主要技术是AJII顺其自然B.有条件的积极关注C.设身处地的理解D.无防御反应【答案】C“设身处地的理解”的含义是从以下哪一个角度去知觉他们的世界，并表达出来A.咨询师B.求助者C.咨访双方D.咨询理论【答案】B艾根提出的帮助技巧系统来源于A.马斯洛的理论B.罗杰斯的理论C.弗洛伊德的理论D.华生的理论【答案】B艾根将无条件的积极关注称为A.尊重B.温暖C.共情D.忘我【答案】A艾根认为高水平咨询师的最高价值观应是对求助者的A.共情B.接纳C.尊重D.支持【答案】C“求助者能够较为流畅地、自由地表达客观自我”属于求助者中心疗法哪个阶段的表现A.第一阶段B.第三阶段C.第五阶段D.第七阶段【答案】B求助者中心疗法对人性的基本看法是A.积极、乐观的B.理智、客观的C.消极、悲观的D.中性的【答案】A罗杰斯对“经验”的概念来源于现象学中“现象场”，“现象场”是指A.人的主观世界B.外部客观世界C.人与环境的关系D.人所处的环境【答案】A求助者中心疗法的“自我概念”的含义是A.求助者真实的本体B.求助者对自身的总体的知觉和认识C.本我与超我矛盾冲突的调节者D.对自我的理解和说明【答案】B求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是A.出现错误的认知B.心理需求得不到满足C.自我概念与经验不协调D.与客观现实不相适应【答案】C求助者中心疗法的实质是A.一切服从求助者的意愿B.根据求助者的意见实施咨询C.让求助者坐在咨询室的中心位置D.重建个体在自我概念与经验之间的和谐【答案】D求助者中心疗法的潜在局限性在于A.咨询师失去作用B.求助者不知所措C.初学者容易误导求助者D.初学者倾向于接受没有挑战性的求助者【答案】D通过利用明显的刺激下列线索改变非适应性行为，建立新的适应性行为的方法是A.代币管制法B.行为塑造技术C.饱和策略D.行为渐隐技术【答案】D罗杰斯对人性的基本假设是A.人性本善B.人是非理性的C.人性本恶D.人无所谓善恶【答案】A咨询师在咨询中的表现如同他在现实生活中的表现一样，不把自己隐藏在职业角色背后，这是坦诚交流技术中所谓的A.不固定角色B.自发性C.无防御反应D.一致性【答案】A咨询师的言语表达和行为都以自信心为基础，不会出现冲动性或压制，并且不为某种角色或技术所羁绊，这是坦诚交流技术中所谓的A.不固定角色B.自发性C.无防御反应D.一致性【答案】B咨询师所思、所感及所信的东西与他的实际表现之间只有很小的差异，这是坦诚交流技术中所谓的A.不固定角色B.自发性C.无防御反应D.一致性【答案】D坦诚的咨询师在合适的时候能够坦露自我，这是坦诚交流技术中所谓的A.不固定角色B.自发性C.自我的交流D.一致性【答案】C咨询师对求助者表达无条件积极关注，错误的做法是A.对求助者的问题和情感表示关注B.对求助者持一种非评判性的态度C.对求助者的反应伴有准确的共情D.向求助者指明其能力的局限性【答案】D求助者中心疗法的治疗的主要阶段，求助者出现的变化是A.求助者几乎可以不需要咨询师的帮助B.与咨询师之间建立了以情感为基础的联系C.对个人经验持僵化和疏远的态度D.能够较为流畅地、自由地表达客观的自我【答案】B求助者中心疗法理论的核心是A.人拥有有机体的评价过程B.人是可以信任的C.人拥有价值条件化过程D.人有自我实现倾向【答案】D以下对求助者中心疗法的“自我概念”相关的叙述，错误的是A.自我概念是对自己总体的知觉和认识B.自我概念是自我知觉和自我评价的统一体C.自我概念总是与自己的经验相一致的D.自我概念是个人与生活中重要他人相互作用而形成的【答案】C对于价值条件化的相关描述，正确的是A.价值条件化就是有机体的评价过程B.价值条件化建立在有机体的评价过程的基础上C.价值条件化建立在他人评价的基础上D.价值条件化总是与个体的经验相一致的【答案】C以下与罗杰斯的“经验”这一概念相关的描述，错误的是A.经验的概念来源于现象学中的“现象场”B.经验来源于有机体的评价过程C.经验是个体在某一时刻所具有的主观精神世界D.人的行为是由他的经验决定的【答案】D以下关于求助者中心疗法治疗过程中求助者所发生的变化的描述，错误的是A.求助者的自我变得较为协调B.求助者变得更适应了C.求助者的自我变得较为开放D.求助者更加相信咨询师【答案】D【多项选择题】阳性强化法的操作步骤包括【答案】ABCDA.明确治疗的靶目标B.监控靶行为C.设计新的行为结果D.【答案】ABCD在合理情绪疗法中，咨询师需要帮助求助者达到的领悟是

A.诱发事件是产生不良情绪的根源B.信念引起了情绪及行为后果，而不是诱发事件本身C.求助者对自己的情绪和行为反应负有责任D.只有消除诱发事件，才能减轻或消除他们目前存在的症状【答案】BC合理情绪疗法修通阶段常用技术包括A.与不合理信念辩论B.阳性强化C.合理情绪想象技术D.社会学习【答案】AC苏格拉底“产婆术”属于A.一种修通技术B.通过咨询师积极关注的态度实现的技术C.一种指导技术D.通过咨询师积极主动的提问进行的技术【答案】ACD合理情绪疗法的局限性表现在【答案】BC[2019.3.13校A.不注意发挥心理测验的作用【答案】BC[2019.3.13校C.疗效与心理咨询师的信念有关D.疗效比较难以进行客观的评估正】放松训练操作和实施的过程包括A.咨询师介绍原理B.选择合适的强化物C.咨询师进行示范D.强化求助者的练习【答案】ACD合理情绪疗法中，与不合理信念辩论的主要方法与技术包括A.“产婆术式”辩论技术B.认知性家庭作业C.合理情绪想象技术D.问题解决训练【答案】AB认知性家庭作业包括A.自我管理程序B.RET自助表C.社交技能训练D.合理自我分析报告【答案】BD合理情绪疗法应用的行为技术包括A.放松训练B.自我管理程序C.系统脱敏D.合理情绪想象技术【答案】ABC合理情绪疗法的再教育阶段可以使用的技术包括A.产婆术式的辩论技术B.问题解决训练C.合理情绪想象技术D.社交技能训练【答案】ABCD合理情绪疗法的再教育阶段，为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力，可以对其进行A.问题解决训练B.自信训练C.社交技能训练D.放松训练【答案】BD【答案】【答案】ABCD【答案】【答案】ABCD【答案】CD【答案】ABCD【答案】ABD【答案】ABC【答案】CD【答案】ABCD【答案】ABD【答案】ABC【答案】BC【答案】ABC【答案】ABCD【答案】ABCD合理情绪疗法不适用于A.年纪较大的求助者B.智力和文化水平较高的求助者C.领悟困难的求助者D.急性精神分裂症的患者放松训练的特点包括A.简便易行B.较少受时间、地点限制C.实用有效D.可提高改善症状的速度呼吸放松法包括A.鼻腔呼吸放松法B.腹式呼吸放松法C.胸式呼吸放松法D.控制呼吸放松法放松训练的注意事项包括A.第一次放松训练，咨询师应给求助者示范B.方式方法有多种，可单独或联合使用放松训练既强调身体、肌肉的放松，更强调精神、心理的放松放松训练最重要的目的是求助者在咨询室中可以随时做到放松对于阳性强化法的描述，正确的包括A.阳性强化法的基本原理是经典条件反射B.阳性强化法又叫正强化法或积极强化法C.及时奖励目标行为，忽视或淡化异常行为D.适用于出现行为障碍及精神障碍者阳性强化法对阳性强化物的要求包括A.现实可行的、可以达到的B.对求助者有足够的吸引力C.是求助者喜欢的、追求的D.一般由精神奖励逐步变为物质刺激行为疗法的代表人物包括A.华生B.斯金纳C.贝克D.班杜拉行为疗法的原理包括A.经典条件反射B.社会学习理论C.操作条件反射D.认知行为理论行为矫正常用的方法包括A.增强法B.消退法C.惩罚法D.代币管制法惩罚法中的特殊性惩罚包括【答案】AD【答案】【答案】BD【答案】ABC【答案】BD【答案】【答案】AD【答案】【答案】BD【答案】ABC【答案】BD【答案】ABCD【答案】AB【答案】ABCD【答案】AB【答案】ACDA.隔离B.劳动改造C.罚款D.厌恶疗法对行为塑造技术，正确的描述包括A.行为塑造过程中多采用正强化的手段B.强化通过的行为反应C.选用对求助者而言最强有力的刺激物D.惩罚没有通过的行为反应ABC“我对别人怎样，别人必须对我怎样”属于A.黄金规则B.绝对化要求C.以偏概全D.反黄金规则以下属于合理情绪疗法的不完美目标的包括A.改变情绪B.改变认知C.改变行为D.完善人格合理情绪疗法的人性观认为A.人性本善B.人是理性的C.人性本恶D.人也是非理性的埃利斯等人认为合理情绪疗法可以帮助个体达到的目标包括A.宽容B.接受不确定性C.参与D.敢于尝试在合理情绪疗法中，心理咨询师的角色包括A.指导者B.分析者C.诊断者D.监督者过分概括化的不合理信念会导致个体A.自罪、自责B.责备别人C.焦虑、抑郁D.愤怒、敌意从埃利斯总结的11条不合理信念中，可以归纳出的非理性思维方式包括A.我喜欢如此—我应该如此B.某些一所有的C.确实如此一好像如此D.总是一有时候默兹比总结出的不合理信念A.包含更多的主观臆测成分B.会使人不介入他人的麻烦C.使人产生情绪困扰D.使人难以达到现实的目标而苦恼在运用“产婆术式”辩论技术时，咨询师的提问具有的特点包括【答案】【答案】ABCA.质疑性B.挑战性C.非理性D.选择性合理情绪疗法四个阶段的主要工作包括A.宣泄B.修正、改变C.分析D.强化、巩固BCD合理情绪疗法中提出的不合理信念的形式包括A.绝对化要求B.主观推断C.过分概括化D.糟糕至极求助者中心疗法认为个体经验与自我概念之间的关系包括A.个体经验符合个体需要，被纳入自我概念B.个体经验与自我概念不一致而被忽略经验和体验被歪曲或被否定，以解决自我概念与个体经验的矛盾自我概念成为个体经验的一部分求助者中心疗法的实质包括A.让求助者回到生活的中心位置B.咨询过程中充分尊重求助者的意见C.达到个体人格的重建D.重建个体在自我概念与经验之间的和谐求助者中心疗法创始人罗杰斯的基本假设是A.人是完全可以信赖的B.人有很大的潜能理解并解决自己的问题C.人的成长需要咨询师进行直接干预D.咨询关系对于求助