最新教科版科学四年级上册23《测量肺活量》教案教学设计

第7页共7页最新教科版科学四年级上册2-3《测量肺活量》教案教学设计最新教科版科学四年级上册2-3《测量肺活量》教案教学设计3.测量肺活量【教材简析】《测量肺活量》是教版小学科学四年级上册第二单元《呼吸与消化》的第三课。本单元分成三局部内容，分别是关注呼吸与安康的关系、研究食物对生命安康的重要性、探究食物消化的过程和变化，本课是第一局部的最后一课。学生在测量肺活量的活动中，搜集、处理科学合理的数据，分析^p、反思自己的安康指数，树立积极参与体育锻炼，增强体质安康的意识。聚焦板块通过比拟吹哨子时间的长短，引出什么是肺活量，从而聚焦本课的主题：测量自己的肺活量。探究板块通过测量自己的肺活量，明确肺活量如何取值，分析^p自己的安康指数。研讨板块通过对两个问题进展考虑和讨论，引导学生认识到体育锻炼能增强体质，提升肺活量。【学情分析^p】学生在学习本课之前，已经学习了《感受我们的呼吸》和《呼吸与安康生活》，已经理解了人体根本的呼吸系统的构造与作用，运动可以使呼吸加快，知道肺在呼吸过程中的重要作用。在前面两课的根底上再学习《测量肺活量》，在认知上是比拟合理的。当然学生在体育课上也会对肺活量进展测量，这是教学可以利用的点，但是对于“肺活量是指什么”，“如何选择肺活量值”，“对人体的安康有什么意义”还需在课堂上加以引导。尤其是肺活量与安康生活之间的关系认识，还需建立在体育锻炼，加强肺部功能的根底之上。【教学目的】科学概念目的1.学生通过老师引导，认识到肺活量是人体吸入最多的空气后，呼出去空气的量，是人体发育是否安康的一个指标。2.学生通过对测得的肺活量值进展分析^p和反思，体会到进展经常参加体育锻炼，可以加大肺活量，有利于身体安康。科学探究目的1.学生通过利用简易的材料测量肺活量，掌握如何获取合理的数据，并初步学会对数据进展统计分析^p。2.学生通过与国家标准肺活量数值的比拟和分析^p，初步学会对自己测量的结果进展反思、评价。科学态度目的1.学生通过探究活动，逐步学会以事实为根据，不从众，在独立考虑的根底上乐于与人合作交流。2.学生通过探究活动，逐步学会耐心、细致的完成测量活动。科学技术社会环境目的学生通过老师的引导，意识到呼吸系统与空气质量关系亲密，逐步建立环境保护的意识。【教学重难点】重点：学生通过分析^p、反思肺活量测量数据，认识到积极锻炼进步肺活量的重要性。难点：学生通过分析^p、反思肺活量测量数据，认识到积极锻炼进步肺活量的重要性。【教学准备】学生探究准备：一个肺活量测试袋、一根吸管、回形针、学习单老师教学准备：与学生一样的材料、各类肺活量测试器、哨子、班级肺活量统计表、本班学生在国家学生体质安康检测中的肺活量数据、课件【教学过程】一、聚焦：提醒课题〔预设5分钟〕[材料准备：板贴、哨子]1.出示哨子，今天老师想和同学们玩一个吹哨子比赛，想试一试吗？〔1〕出示游戏规那么：吸一口气吹哨子，声音断了比赛完毕，看看谁持续的时间长。开场游戏挑战。〔2〕提问：刚刚这位同学赢得挑战的秘诀是什么？〔预设：一次性多吸入空气〕2.出示肺活量的概念：人体一次性吸入最多的空气后，呼出空气的量就叫做肺活量。〔1〕提问：你知道自己的肺活量吗？〔预设：在体育课上测量过肺活量，局部同学能说出自己的肺活量〕〔2〕提问：你想测量一下自己的肺活量吗？3.出示课题：测量肺活量〔板书〕二、探究：测量肺活量〔预设20分钟〕[材料准备：肺活量测试袋、吸管、回形针、学习单、班级肺活量统计表]1.考虑：如何才能测出自己的肺活量呢？想想方法。〔预设：想方法将吹出的空气搜集起来〕2.出示材料〔肺活量测量袋、吸管、回形针〕，学习如何测量。〔预设：学生先答复，然后请一个学生演示，讲解关键点〕微视频讲解，清楚测量要点：〔1〕展开测量袋，放好吸管〔确保测量袋中没有多余空气〕；〔2〕深吸一口气，捏紧袋口，将气体从吸管呼入测量袋；〔3〕肺部全部气体呼出后，拔掉吸管，向里卷折测量袋，直到卷不进去为止；〔4〕读取鼓起的测量袋上的最大数值，单位为毫升。3.出示学习单，屡次测量，记录数据。4.讨论：肺活量如何取值。〔预设：一般选择最大值作为肺活量值〕5.学生实验，巡视指导。〔1〕观察测量方法是否准确；〔2〕查看取值是否有误；〔3〕指导学生将测量的肺活量值填入班级统计表中。三、研讨：肺活量联络安康生活〔预设12分钟〕[材料准备：国家学生体质安康标准〔2022年修订〕中有关肺活量的数据]1.展示班级记录表中学生的肺活量数据。提问：你测得的肺活量值和同学、老师一样吗？你觉得肺活量值和哪些因素有关？〔预设：和性别、年龄有关)引导：比拟普通成年人和专业运发动的肺活量有什么差异？〔预设：经常参加运动的肺活量明显比拟大〕2.肺活量的重要性提问：肺活量大小对人体安康有影响吗？〔预设：1.肺活量大，供氧才能强，身体各个组织器官就不容易缺氧。2.肺活量大就不容易衰老。通过视频展示〕3.出示国家学生体质安康标准〔2022年修订〕中有关肺活量的数据〔1〕提问：比照《国家学生体质标准》中肺活量的数值，你达标了吗？〔预设：是或者不是〕〔2〕提问：假如你没有达标，我们可以怎么进步自己的肺活量呢？〔预设：积极参加各项体育锻炼〕4.小结：进步肺活量的方法有很多，比方深呼吸、唱歌、大笑等等都是可以进步肺活量的，不过重要的是需要同学们的坚持，在耐心和毅力下才会有效果。【板书设计】3.测量肺活量【活动手册使用说明】1.每个同学测量三次，三个数据选择一样数值最大的那个数作为自己的肺活量值。2.考虑到每个同学都需测量屡次，建议增加以下图活动记录，让学生对肺活量的取值有更明晰认识。3.表格内记录的是小组同学的肺活量，各小组的数据再汇总起来就是全班学生的肺活量数据表。

【作业设计】1.以下材料可以测量肺活量的是

。A

B

C2.测量肺活量的过程中，以下说法错误的选项是

。A.一口气吹完可以再吹一口B.呼气的时候，要捏紧袋口，以免漏气C.卷折测量袋到其最鼓的时候方可3.以下方法中不能帮助我们进步肺活量的是

。A.经常做深呼吸

B.多吃食物

C.每天坚持跳绳4.以下图是某个同学测得三次肺活量值，你觉得