学校安全教育工作3

学校安全教育工作3概况济南市槐荫区地处济南市中西部，面积151平方公里，现有中小学60所，在校学生37461人；有各类幼儿园106所，在园幼儿14500人。针对当前青少年体质健康不断下降的情况，如何保证中小学生在校期间拥有充足的运动时间、接受科学的体育教育成为我们当前面临的最为急迫和最重要的问题。教育中小学60所幼儿园106所在校学生37461人在园14500人青少年体质健康状况令人担忧从改革开放开始至20世纪90年代初期，伴随着我国的经济发展和现代化进程，人民生活水平大幅的提高，我国青少年体质健康状况总体上得到改善，但同时，青少年体质健康相关问题开始显现，其主要表现是：近视率出现快速增长趋势肥胖与超重出现逐步增长趋势学生耐力水平连续下降哪些因素导致青少年体质健康下降

遗传因素社会环境学校因素家庭环境自身因素影响青少年体质的因素国家高度重视青少年体质健康状况1950年，毛泽东提出：“各校注意健康第一，学习第二”。1958年，《劳动为国体育制度条例》1975年，《国家体育锻炼标准条例》1990年，《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》1993年，《中国教育改革和发展纲要》1999年，《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》2002年，《学生体质健康标准（试行方案）》2004年，《2003―2007年教育振兴行动计划》2006年，《国家学生体质健康标准》2007年,《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》2009年，《全民健身条例》2010年，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》2011年，教育部《切实保证中小学生每天一小时校园体育活动的规定》阳光体育的“槐荫样本”

近年来，槐荫区大胆创新办学思路，以发展特色教育为有效载体和突破口，扎实推进素质教育向纵深发展，着力提高学生综合素质，促进学生全面发展，赢得了家长和社会的广泛赞誉。尤其是体育特色教育的开展，引起了教育部和体育总局的关注，被评为第二届“全国亿万学生阳光体育活动先进单位”、“全国阳光体育先进区”，《中国教育报》、《现代教育导报》《济南日报》等在头版均报道了槐荫的做法，并把其誉为阳光体育的“槐荫样本”。阳光体育的“槐荫样本”第一章：机场现象的启示机场现象的启示——

机场小学位于济南市槐荫区城乡接合部，是一所师资、生源均不占优势的薄弱学校，却一跃成为槐荫教育的知名学校，成为提升槐荫教育的一匹黑马。自2001年到现在，每年的学校教育教学质量评估都名列全区前茅。更引起我们关注和思考的是，这所学校在多年办学中，决不是只抓文化课教学，它的特色教育是全区开展最多、也是最好的。手风琴、跆拳道、快板、硬笔书法、版画、武术操、击剑、射箭等项目已经在全校学生中普及，这些项目的开展不仅没有影响学生的学习，反而带动了学习成绩的提高。2006年，全区以“机场现象”为题召开了一次别开生面的教育论坛。机场小学以其实践经验证明，开展特色教育是减负增效的良好手段。机场现象的启示——机场现象的启示——其实，机场小学并不是“一支独秀”，而是“满园春色”的槐荫区众多开展特色教育学校中的一个典型。2006年9月4日，《济南日报》头版以《槐荫中小学亮出156张“特色名片”》为题，全面报道了槐荫区素质教育的成果，介绍了全区156门学校自主开发的特色课程。目前，全区已经申请并正在开设的特色教育校本课程有192门，每个学校都有自己的特色教育名片，形成了一大批校园文化的品牌项目。槐荫区的素质教育在丰富多彩的实践中拉开了帷幕。

阳光体育的“槐荫样本”

第二章：为每一个学生的终身发展负责

为每一个学生的终身发展负责----素质教育所指的“素质”是一个广义的概念，包括先天和后天两方面的因素，其结构可以划分为自然素质、心理素质和社会素质三个方面，因此，素质教育在内容上也是多元化的，在目标上是多层次的，基本上包括思想品德素质、文化科学素质、身体素质、心理素质、审美素质、技能素质和社会交往素质等方面。由于素质结构和素质教育的这个特点，中小学在实施素质教育时，不可能全方位同时突破，而要依据现实条件寻找突破口。

我们首先选择了将体育作为突破口，以期达到以点带面，全面推进素质教育的又好又快发展。这种选择，是得益于著名教育家张伯苓先生教育思想的深刻影响。为每一个学生的终身发展负责----

张伯苓，1876年生于天津，他是中国奥运的先驱者、南开大学创办人及首任校长。他历任天津体育协进会会长，华北体育联合会会长，中华全国体育协进会会长、理事长，华北及全国运动会总裁判长等职，为推动全国体育运动和中国奥林匹克运动做出了重要贡献。

为每一个学生的终身发展负责----

南开中学由张柏苓1904年创办于天津,1936年迁至重庆。办学宗旨是培养有科学知识体魄强健之人材。采用“扇煤渣政策”，即初一时有五个班,初二只留四个班,一年淘汰一个班。包括体育不及格者“默退”。如此重视体育,使人终身受益。

南开中学作息时间表是：早六点起床，十分钟整理内务,十分钟洗漱,二十分钟早操,五十分早自习,十分早餐。下午三点三十分全部学生都要到操场运动。到五点三十分结束。有篮,排,足,垒,田径,体操……项目。

为每一个学生的终身发展负责----

“教育—事，非独使学生读书习字而已，尤要造就完全人格，德智体不可偏废。”

“教育里没有了体育，教育就不完全。”“不懂体育的，不应当校长。”“德智体三育中我中国人所最缺者为体育。”

——张伯苓为每一个学生的终身发展负责----

张伯苓的体育教育思想不仅要学生学习体育知识和技巧，更重要的是培养一种生活方式和生活态度，从而提高整个民族的身体和文化素质。学校体育的根本任务是增强学生的体质及健全人格。基于这些思想，我们本着“普及发展特色体育，惠及每一个在校学生”的教育理念，在继承和发展学校传统体育项目的基础上，注重开发体育学校课程，打造特色体育项目学校。发挥课堂主渠道的作用，让每一个孩子参与到特色学校课程中来，基本形成了“校校有特色，生生有项目”的局面。

为每一个学生的终身发展负责----

槐荫区体育教育遵循的“一二三四”原则：“一”，牢固树立“健康第一”的指导思想；“二”，传统项目与特色项目双轮驱动；“三”，做好三个结合；“四”，把好四个关口。为每一个学生的终身发展负责----学校开展学生阳光体育运动与全面实施《国家学生体质健康标准》相结合与课外体育活动相结合与特色体育课程相结合为每一个学生的终身发展负责----教育局把好“四关”投入关师资关课程关学区关阳光体育的“槐荫样本”第三章：体育园地百花齐放体育园地百花齐放----——因地制宜，忽如一夜春风来体育园地百花齐放----——因地制宜，忽如一夜春风来体育园地百花齐放----——因地制宜，忽如一夜春风来体育园地百花齐放----——因校制宜，千树万树梨花开体育园地百花齐放----——因人制宜，桃李芬芳春满园体育园地百花齐放----——均衡发展，共享教育的同一片蓝天体育园地百花齐放----——不断创新，探索体育教育的新领域阳光体育的“槐荫样本”第四章：创设良好的体育工作环境

创设良好的体育工作环境——

——建章立制，为学校体育工作提供制度保障

槐荫区根据国务院和省市加强青少年体育卫生工作的指示精神，制定并完善了一系列规章制度。2007年12月出台了《关于加强全区青少年体育工作增强青少年体质的实施意见》，制定了《槐荫区贯彻落实〈国家学生体质健康标准〉的实施意见》、《槐荫区青少年体育卫生工作联席会议制度》，《突发公共卫生事件防控预案》。每年召开两次以上联席会议，专题研究学校体育卫生工作。区教育局会同区体育局、区卫生局建立了巡查制度，定期或不定期对学校体卫工作进行检查，区政府教育督导室也将其纳入了对学校办学水平的综合督导评估，评估结果通过教育网站予以公告。

创设良好的体育工作环境——

——加大投入，为学校体育工作提供物质保障

自2005年起，全区累计投入3052万元用于扩大学校的体育活动场地，增加体育设施。区属11所初中按标准建设了200米或300米的运动场地，农村学校的运动场地也基本得到了改建扩建，区教育局为全区四分之一的学校新建了体育馆。硬件建设为学校体育工作的开展提供了强有力的物质保障。

2011年暑期，槐荫区的学校，在柔道、板球、藤球、网球以及航模等国家级的比赛中共夺得20项冠军。9月10日教师节，区委区政府拿出了120万元予以隆重表彰。

创设良好的体育工作环境——

——招才纳贤，为学校体育工作提供人才保障槐荫区重视体育工作的一大亮点就是打造了一支高素质的教师队伍。一方面，加大体育教师的招聘比例，满足学校对师资的需求；另一方面，创新人才引进思路，在从优秀师范毕业生中考录体育教师的同时，还从国家专业运动员队伍中选拔了一批德才兼备、热爱教育事业优秀运动员任教。比如，槐荫区开展了柔道、藤球、地掷球、网球、击剑、射箭等特色体育项目，录用了省级以上优秀运动员14名。其中，一人曾获地掷球世界锦标赛冠军，一人获柔道亚洲锦标赛冠军，多人获得过全国冠军，一半为国家运动健将。他们来到学校后，又获得了新的发展空间。阳光体育的“槐荫样本”第五章：体育为我们带来的体育为我们带来的——著名教育家陶行知先生曾经提出：“生活教育的五目标”的第一项目标是“健康的体魄”，他还提出了“智育，注重自学”，“体育，注重自强”，“德育，注重自治”的重要主张。体育不仅是提高生命质量的基石，学校体育也不只是解决“健康第一”的问题，让每一个学生拥有强健体魄，更重要的目的是为了学生身心的协调发展。槐荫区的特色体育建设工作，正是在传统体育锻炼项目的基础上，与时俱进，不断融入时尚元素、竞技元素和德育元素，真正使体育成为素质教育的重要组成部分。各学校在让每一个学生学到一项体育技能、掌握一种体育特长的同时，以体育特色教育为突破口，转变了传统教育观念，打开了素质教育的新思路，探索出了一条适合自身特点的可持续发展之路。体育为我们带来的——