幼儿园数学教案6以内的点数反思

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1、幼儿园数学教案6以内的点数反思

【活动预备】

音乐磁带《春天》《找伴侣》;红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;贴有数字4、5、6的三个花篮。

【活动目标】

1.进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类。

3.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

【活动过程】

一、开头部分：创设情境激发幼儿爱好

今日天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、基本部分：

1.发觉小花瓣

师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，老师参加幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

(假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示)

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找伴侣

播放《找伴侣》音乐，孩子们相互找花瓣一样多的伴侣，找到后拉拉手，并给对方数一数有几个花瓣。

4、给纸杯花贴花瓣花

(1)老师发觉没有颜色的花

咦!这个篮子里是什么呀?它们没有美丽的衣服!有些难过了!我们帮他们穿上美丽的衣服吧!

(2)引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴相同颜色的花瓣。

师：瞧，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小伴侣们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。

引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。

(3)幼儿每人拿一只纸杯花，找相应的圆点来装饰。

(让幼儿用粘贴的方法，渗透一一对应的概念。)

(4)数一数自己的小花有几个花瓣?

5、送花儿回家

现在我们把小花送回家吧!你们看它们的房子上都有数字，这朵花有几个花瓣我们就把他送到写着这个数字的家里好吗?

老师先做示范，再请4个花瓣的小花回家，5个花瓣的小花回家，6个花瓣的小花回家发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。

三、活动结束：

师：今日我们做了好多事情，你们真能干!现在让我们再到别的地方看看吧!(播放音乐)

春天开放的花

水仙、迎春花、报春花、瑞香、白玉兰、紫玉兰、鸢尾、马蹄莲、金盏菊、文殊兰、百枝莲、四季海棠、吊钟海棠、竹节海棠、天竺葵、瓜叶菊、虞美人、金鱼草、美女樱、矮牵牛、桃花、李花、梨花、百合花、海棠、海角菊、天人菊、金盏花、葵花、洋鹃、山茶、琼花、君子兰、芍药、丁香、杜鹃、西洋杜鹃、樱花、含笑、玫瑰花、紫荆、棣棠、锦带花、连翘、云南黄馨、金雀花、仙客来、石斛、风信子、郁金香、太阳花……

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知6以内的点数，对力量弱的孩子赐予适当的提示。

2、小班数学活动教案：3以内的点数教案(附教学反思)

设计背景

我们班一共有30名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了肯定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“很多”有了熟悉，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口全都的点数还有所欠缺，常常消失手点着“3”，但是口中已经数到“5”的状况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口全都的点数3以内的物品。

活动目标

1.能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参加集体嬉戏。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

重点难点

活动重点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动难点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动预备

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

一.预备活动

师幼相互问候。

1.提问导入：小伴侣们喜爱小动物们吗?

那今日咱们就请小动物们和我们一块学本事，玩嬉戏好吗?

2.听音乐走线

二.集体活动

1.ppt演示

今日，杜老师请了很多小动物来和我们一块学本事。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

师：每种小动物各有几只呀?

幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，老师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

2.在黑板上操作

小动物们觉得小伴侣们太聪慧了，它们打算回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本事。

分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必需要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

三.嬉戏活动

1.嬉戏“按数取雪花片”

老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小伴侣玩抽字卡，然后其它小伴侣拿相应的雪花片送给他们。

2.嬉戏"马兰花"

幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但老师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小伴侣抱在一起，“开三朵时”就三个小伴侣抱在一起。

四.活动结束

师幼共同总结。

五.活动延长

请小伴侣回家是数一数自己家里有几口人。

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。

这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

3、小班数学活动教案：5以内的点数教案(附教学反思)

活动设计背景

活动背景创设：(超市小嬉戏)小星星从超市请来了很多水果伴侣和蔬菜伴侣，请小伴侣把他们分开，并把相同的蔬菜和水果放在一起，然后回答老师的问题，南瓜有几个、蘑菇有几个、苹果有几个、香蕉有几个……

活动目标

1.让幼儿手口全都的点数5以内的实物，并说出总数。

2.进展幼儿的观看力及动手力量。

3.愿意大声回答问题，并能欢乐的参与活动。

4.激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。

5.进展幼儿规律思维力量。

教学重点、难点

让孩子学会主动地去发觉去学习，而不是被动的接受。

活动预备

1.教具预备：红黄蓝小星星、红3颗、黄4颗、蓝、5颗、西瓜1个、苹果2个。

2.学具预备：南瓜1个、蘑菇2个、萝卜4个、白菜3颗、茄子5个

活动过程

环境创设：今日我们班来了很多新伴侣要跟我们一起上这堂课，小伴侣猜猜它是谁，听它来了〖音乐导入〗一闪一闪干亮晶晶，满天都是小星星，挂在天空放光明，似乎很多小眼睛

师：小伴侣这是谁来了!(小星星)

师：把小星星放在黑板上，请小伴侣观看有什么不同(有红色、黄色、蓝色)

师：有这么多的新伴侣跟我们一起上课，我们跟他们打声招呼吧!请小伴侣看老师怎么做的，老师边拍手边念儿歌，小星星，小星星你们好!然后把食指伸出来给每颗小星星问好，点数123总共有几颗小星星，依次请小伴侣跟下面不同颜色的小星星打招呼，并说出它们的总数。

师：今日小星星还给小伴侣带来了好吃的水果，请小伴侣看看都有谁吧!老师出示大西瓜、大苹果，小伴侣点数并说出总数。

教学反思

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

4、小班数学5以内的点数教案反思

一、活动目标

1、能手口全都点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。

2、乐观参加活动，感受操作中学习数学的欢乐。

二、活动预备

1、1~5的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副(缺花朵花瓶)，若干彩色花朵。

2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数)，大盘子三个。

3、邀请五名幼儿参与。

三、活动过程：

(一)、整理课堂教学环境。

嬉戏：《我的小手骨碌碌》

(二)、点物匹配示范教学

师：今日，我们要邀请几位小伴侣到班上来做客，我们先把教室装饰得美丽一些。(出示范画)

师：花瓶了的花怎么了?(凋谢了)我们把它变出来，好吗?要变几朵呢?你怎了?

师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否全都，表扬幼儿的能干。

(三)、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。

师：小伴侣数一数来了多少客人?可以用那张点卡表示?请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。

师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子?请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小仆人的热忱。

(四)、幼儿操作实践点物匹配。

1、小伴侣来做客，我们怎么款待他们呢?家里有彩色面泥，小伴侣们想搓元宵款待他们么?你想搓几个呢?你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好么?

2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。

3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动

中依据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿相互观看、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。

五、活动结束：

老师总结本次活动中幼儿的详细表现，表扬和鼓舞那些表现乐观的幼儿，使幼儿在获得进展的同时并获得欢乐。同时，老师要照看到那些在活动中比较宁静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得欢乐，以培育幼儿对教学活动的爱好。

教学反思：

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

5、小班数学3以内的点数教案反思

设计背景

我们班一共有30名幼儿，其中有11名男孩，19名女孩，由于小班幼儿已经对数字有了肯定的概念，他们都乐于数数。在前面的活动中幼儿已经对“1”和“很多”有了熟悉，了解了它们之间的关系。但是，小班幼儿对于手口全都的点数还有所欠缺，常常消失手点着“3”，但是口中已经数到“5”的状况。为此，我设计了这堂课，目的是引导幼儿能手口全都的点数3以内的物品。

活动目标

1.能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

2.在操作中了解数与量的对应关系。

3.乐于参加集体嬉戏。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

重点难点

活动重点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动难点：能手口全都的按挨次点数3以内的实物，并说出总数。

活动预备

Ppt演示文稿，小猫，小狗，小兔的图片若干，“1,2,3”的数字卡片若干，雪花片若干。

活动过程

一.预备活动

师幼相互问候。

1.提问导入：小伴侣们喜爱小动物们吗?

那今日咱们就请小动物们和我们一块学本事，玩嬉戏好吗?

2.听音乐走线

二.集体活动

1.ppt演示

今日，杜老师请了很多小动物来和我们一块学本事。我们一起来看看，说说都有哪些小动物吧!(分别演示猫，狗，兔子的图片)

师：每种小动物各有几只呀?

幼：一只猫，一只狗，一只小兔子

师：(一边指着图一边说)对，一只猫，一只狗和一只小兔子，那他们合起来一共有几只小动物呀?

然后，引导幼儿伸出手指一块来点数(从左到右)当幼儿数到3时，老师围着三个小动物画一个大圆圈，并大声的说：“一共有3只小动物。”

说完了，要求幼儿在数一遍，数到3是用手画圈，然后说：“一共有3只小动物。”

2.在黑板上操作

小动物们觉得小伴侣们太聪慧了，它们打算回去请它们的小伙伴和大家一起上课，学本事。

分别请幼儿在黑板上操作(三只小猫，三只小狗，三只小兔子)的图片，操作时必需要求幼儿用手画大圈，并大声说：“一共有几只小猫，小狗或小兔。

三.嬉戏活动

1.嬉戏“按数取雪花片”

老师先出示数字宝宝“1、2、3”的数字卡请幼儿认读，然后请几个小伴侣玩抽字卡，然后其它小伴侣拿相应的雪花片送给他们。

2.嬉戏"马兰花"

幼儿与老师一块手拉手围成一个大圆圈,老师念儿歌《马兰花》但老师说：“开一朵花”时，就自己抱着自己的肩膀站好，到老师说：“开二朵花”时，就两个小伴侣抱在一起，“开三朵时”就三个小伴侣抱在一起。

四.活动结束

师幼共同总结。

五.活动延长

请小伴侣回家是数一数自己家里有几口人。

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。

这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

6、小班数学活动四以内的点数教案反思

活动目标：

1.手口全都地按挨次点数4以内的事情并说出总数。

2.提高数数的爱好和乐观思维的力量。

3.引发幼儿学习的爱好。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.进展幼儿规律思维力量。

活动预备：

1.教具预备：“小鱼卡”、绿色、黄色、红色的“小星星”;。

2.学具预备：绿色、黄色、红色的“小星星”;“苹果树。”

3.蒙氏《操作册》

4.轻音乐《初雪》

活动过程：

1.预备活动师幼活动问候。

走线，听音乐走线

线上活动：师生一起做手指嬉戏

嬉戏：一个手教导点、两个手指剪剪、三个手指捏捏、四个手指叉叉、五个手指拍一拍。

2.集体活动

①老师出示小鱼卡，提问：“有几条小鱼?”老师从左到右点数，数完后，老师一边用手圈住一边问：一共有条小鱼?让幼儿体验点数的含义。

②老师出示绿色的小星星，提问：“有几颗星星?”老师从左到右点数，数完后，老师一边用手圈住星星一边问：一共有几颗星星?让幼儿体验点数的含义。

3.分组活动

第一组：请幼儿点数树上有几个苹果。

其次组：请幼儿操作操作册

第三组：请幼儿点数星星卡有几个

4.沟通小结，整理学具

老师引导幼儿将学具整理好、师幼共同总结

5.活动延长

请小伴侣回家是数一数自己家里有几口人.

活动反思：

本节课选题适合本班幼儿的年龄特点、小班小伴侣孩子在力量、水平上存在着很大的差异，本次活动，既关心幼儿复习了颜色的熟悉又复习了三以内的点数，也让我了解了班中幼儿所存在的差异，更激发了幼儿的点数爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令点数不同颜色的星星。有个别幼儿点数时，存在着手口不全都的现象，在小班上学期尤其明显，孩子们往往手点得慢，嘴里数得快，有时叫他们数，还有些孩子数到了4，却不知道数量是4，还是说是3，所以，每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着书本数，我也在益智区里投放了这一材料，旨在让幼儿们点点圆点有几个，再拿相同数量的吸管，从而培育他们能手口全都的点数，并说出总数。课程的教育理念中指出，要为幼儿供应适时、相宜、适度的教育环境，以促进幼儿的进展。而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能完成目标。从幼儿的操作中，我也感到，只供应圆点数量还不够，还要供应一些形象生动的动物，以提高幼儿的点数爱好，再供应一些数字，以满意不同层次幼儿的进展需要。

7、小班数学学习3以内的点数教案反思

活动目标“

1、引导幼儿学习点数3以内物体的数量。

2、引导幼儿快速地按数取物。

3、通过活动让幼儿感受动手操作的乐趣。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数3以内物体的数量。

活动难点：幼儿能快速地按数取物

活动预备：

课件、标有“1、2、3”点点的袋子、糖果、装好的糖果袋

活动过程：

一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!”

1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只，一共有三只”

2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘)老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘，一共有三盘”

二、老师进一步引导幼儿练习3以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小伴侣送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来一块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一共有一块)“原来兔宝宝们给我们送了一块蛋糕”(屏幕显示数字1)。

3、那么其次个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示2只大螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只，一共有2只螃蟹)屏幕上显示数字2。

4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示3根棒棒糖)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根，一共有3根)屏幕上显示数字3。

三、进行操作练习，进行按数取物的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小伴侣们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

3、小伴侣们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小伴侣们乘坐小火车去下面一个地方。

今日你们玩的快乐吗?我很兴奋与小伴侣一起做嬉戏，我们下次再见吧!

教学反思：

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。

这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

8、小班数学学习4以内的点数教案反思

活动名称：数学

活动内容：学习4以内的点数

活动目标：

1、引导幼儿学习手口全都地点数4以内物体的数量。

2、引导幼儿专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。

3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数4以内物体的数量。

活动难点：幼儿能专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。

活动预备：课件、标有"2、3、4"点点的袋子、糖果、标有"2、3、4"数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有"1、2、3、4"的小火车、"1、2、3、4"数字卡、装好的糖果袋

活动过程：

一、导入"今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!"

1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，老师边看边念"一只、两只、三只、四只，一共有四只"

2、"我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)老师与幼儿边看边数念出"一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘"

二、老师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说"一共有……"

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小伴侣送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)"原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕"(屏幕显示数字2)。

3、那么其次个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小伴侣们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小伴侣把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

3、小伴侣们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小伴侣们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小伴侣仔细数数卡上的点数，并依据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要留意喽，一会停车的时候要根据自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小伴侣们停对站台没。

4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小伴侣掀开布。有一筐糖果，这是我送给小伴侣们的礼物，请每位小伴侣拿一袋糖果，并仔细数数你的袋子里有几块糖。跟你的好伴侣说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起共享。今日你们玩的快乐吗?我很兴奋与小伴侣一起做嬉戏，我们下次再见吧!

活动反思：

本节课选题适合本班幼儿的年龄特点、小班小伴侣孩子在力量、水平上存在着很大的差异，本次活动，既关心幼儿复习了颜色的熟悉又复习了三以内的点数，也让我了解了班中幼儿所存在的差异，更激发了幼儿的点数爱好，整节活动幼儿们基本上都能跟着老师的指令点数不同颜色的星星。有个别幼儿点数时，存在着手口不全都的现象，在小班上学期尤其明显，孩子们往往手点得慢，嘴里数得快，有时叫他们数，还有些孩子数到了4，却不知道数量是4，还是说是3，所以，每次都叫他们手指头拿出来一个一个指着书本数，我也在益智区里投放了这一材料，旨在让幼儿们点点圆点有几个，再拿相同数量的吸管，从而培育他们能手口全都的点数，并说出总数。课程的教育理念中指出，要为幼儿供应适时、相宜、适度的教育环境，以促进幼儿的进展。而手口全都的点数，只有在实践操作中，让幼儿们去反复练习、反复操作，才能完成目标。从幼儿的操作中，我也感到，只供应圆点数量还不够，还要供应一些形象生动的动物，以提高幼儿的点数爱好，再供应一些数字，以满意不同层次幼儿的进展需要。

9、小班数学活动学习4以内的点数教案反思

活动目标“

1、引导幼儿学习手口全都地点数4以内物体的数量。

2、引导幼儿专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。

3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数4以内物体的数量。

活动难点：幼儿能专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。

活动预备：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋

活动过程：

一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!”

1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”

2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”

二、老师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小伴侣送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。

3、那么其次个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小伴侣们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小伴侣把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

3、小伴侣们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小伴侣们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小伴侣仔细数数卡上的点数，并依据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要留意喽，一会停车的时候要根据自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小伴侣们停对站台没。

4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小伴侣掀开布。有一筐糖果，这是我送给小伴侣们的礼物，请每位小伴侣拿一袋糖果，并仔细数数你的袋子里有几块糖。跟你的好伴侣说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起共享。今日你们玩的快乐吗?我很兴奋与小伴侣一起做嬉戏，我们下次再见吧!

活动反思：

《纲要》指出："幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和好玩"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口全都地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注意从感知入手，结合生活阅历，感知4以内的数量，通过嬉戏使幼儿学习手口全都地点数和按数量匹配相应的实物。

10、小班数学活动复习8以内的点数教案反思

活动目标：

1、复习8以内的点数，进一步培育幼儿对数数的爱好。

2、培育幼儿的观看力、推断力和思维灵敏性。

3、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、培育幼儿比较和推断的力量。

5、提高数数的爱好和乐观思维的力量。

活动预备：

8幅小兔拼图，1个大骰子(上面有3-8个圆点)、保龄球2组、统计表一个，磁性数卡(1-8)各一张。

活动过程：

1、拼图嬉戏：幼儿每四人一组，依据每块拼图卡后的数找究竟板上相应个数的几何图形框为好，拼出小兔图形;

2、老师引导幼儿观看小兔拼图，发觉8只小兔的差异，按小兔的特征进行提问并引导幼儿技术(如：穿红衣的小兔有几只;不带蝴蝶结的小兔有几只)，幼儿答对后，老师成幼儿将相应的数字卡片放在统计表内;

3、嬉戏：玩骰子

玩法：老师或幼儿滚骰子。当其停下以后，面上是几个点，幼儿与老师就做相应的几次动作(如面上是3个点，就拍三次手)

4、嬉戏：打保龄球

玩法：将全班幼儿分成两组进行竞赛，每对幼儿的每个幼儿轮番打保龄球，其余幼儿点数或目测打中的个数，比一比谁打中的保龄球最多。

活动反思：

讲完这节课以后，我深深地体会到还有许多不足之处

1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的留意力

2、讲课时间还需要掌握，时间长孩子会没有急躁

3、在以后的教学中对孩子的常规培育要加强

11、小班数学公开课学习4以内的点数教案反思

活动名称：数学

活动内容：学习4以内的点数

活动目标“

1、引导幼儿学习手口全都地点数4以内物体的数量。

2、引导幼儿专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。

3、通过活动让幼儿感受计数活动的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动重点：引导幼儿学习手口全都地点数4以内物体的数量。

活动难点：幼儿能专注地倾听口令，快速地按数取物、按物取数。

活动预备：课件、标有“2、3、4”点点的袋子、糖果、标有“2、3、4”数字的筐子、爱心乘车卡(有圆点的)、有“1、2、3、4”的小火车、“1、2、3、4”数字卡、装好的糖果袋

活动过程：

一、导入“今日兔宝宝们要来咱们班做客，让我们来数数今日你来了几位白兔宝宝吧!”

1、老师开课件，课件显示出一只、两只、三只、四只兔宝宝，老师边看边念“一只、两只、三只、四只，一共有四只”

2、“我也为他们预备了几盘好吃的胡萝卜，让我们一起来数数，看看老师一共为他们预备了几盘。(课件显示一盘、两盘、三盘、四盘)老师与幼儿边看边数念出“一盘、两盘、三盘、四盘，一共有四盘”

二、老师进一步引导幼儿练习4以内的点数，鼓舞幼儿大胆点数，并学会说“一共有……”

1、兔宝宝们为了感谢咱们为他们预备的午餐，也给咱们小伴侣送了三盒礼物(课件显示一盒、两盒、三盒)老师可以跟幼儿一起进行点数。

2、我们看看第一个盒子里面有什么?(第一个盒子跳一下，然后出来两块蛋糕)与幼儿共同进行点数(一块、两块，一共有两块)“原来兔宝宝们给我们送了两块蛋糕”(屏幕显示数字2)。

3、那么其次个盒子里面里有什么?我们来看看吧!(课件显示3只大螃蟹)老师与幼儿共同进行点数(一只、两只、三只，一共有三只螃蟹)屏幕上显示数字3。

4、还剩最终一个盒子了，我们看看，会有什么呢?(显示四根棒棒糖)老师共同与幼儿进行点数(一根、两根、三根、四根，一共有四根)屏幕上显示数字4。

三、进行操作练习，进行按数取物、按物取数的操作。

1、兔妈妈开了一个糖果店，需要小伴侣们帮忙包装糖果，包装时，袋子上有几个圆点，我们就要装上与圆点一样多的糖果。我们来开小火车一个一个告知兔妈妈你的圆点数是几?去拿跟你圆点数一样多的糖果。包装完可以跟旁边的宝宝说说你装了多少糖果。

2、现在请你们把糖果放到筐里，筐上面标有数字1234，你手中袋里的珠子是多少就放到相应数字的筐里。请手中珠子数量是2的小伴侣把袋子举起来让我们看看，请上前把珠子放到2的筐中。3、4同样。

3、小伴侣们真棒，给我帮了很大的忙，我现在请小伴侣们乘坐小火车去一个地方，给每位幼儿发爱心乘车卡，每张卡上都有圆点，请小伴侣仔细数数卡上的点数，并依据点数乘上相应的小火车，这里有四个站台，小火车司机要留意喽，一会停车的时候要根据自己卡上圆点的点数停到相应的数字站台。音乐响起，开车，音乐停，停车。检查小伴侣们停对站台没。

4、看看我们每列小火车旁边的桌子上有什么?请小伴侣掀开布。有一筐糖果，这是我送给小伴侣们的礼物，请每位小伴侣拿一袋糖果，并仔细数数你的袋子里有几块糖。跟你的好伴侣说说你有几块糖，请把糖果拿回家跟爸爸妈妈一起共享。今日你们玩的快乐吗?我很兴奋与小伴侣一起做嬉戏，我们下次再见吧!

教学反思：

在设计教案的时候，考虑到要关注孩子的个体差异，因此，在为孩子预备操作材料的时候，依据孩子的实际力量分发了作业纸，但是在实际操作的过程中，发觉这个教学活动还存在一些问题。

12、小班数学手口全都点数3以内的数教案反思

教学目标：

1、连续学习在两组物体中运用重叠或并放的方法，一一对应比较出物体的多、少、一样多。

2、初步学习手口全都地数3以内实物，学会从左到右排列实物和用右手教导数。

教学预备：

图片两张，(一张上有两只猫和两只鼠，另一张上有三只猫和两只鼠)老鼠3只，图形娃娃3个，黑猫警长头饰一个，每个幼儿鱼三条。幼儿操作图片若干张(上有猫警士一个或两个或三个)。磁带录音。红花若干。

教学过程：

1、放歌曲“黑猫警长”，出示黑猫警长头饰：“谁来了?”“干什么的?”

2、出示图片两只猫和两只鼠，领幼儿数数，有几只猫，捉到了几只老鼠，猫和老鼠是怎么样的?(引导幼儿用重叠或并放的方法比多少)

3、出示图片三只猫和两只鼠，带领幼儿数一数，有几只猫，几只老鼠，猫和老鼠谁多，谁少，并引导幼儿想方法使猫和老鼠变成一样多。

4、按物取数小猫捉老鼠真辛苦，它的肚子饿了，请幼儿拿鱼给它吃，每只猫只吃一条鱼，来了几只猫，就拿几条鱼给它吃。

老师分别出示三只猫、一只猫、二只猫，请幼儿拿出相应的一条鱼、两条鱼、三条鱼，并检查对错。

5、嬉戏“猫警士捉老鼠”

1)学本事：老师当猫警长，幼儿当猫警士，警长拍一下手，幼儿拍一下，警长拍两下、三下，猫警士也拍相应的下数。

2)毁灭老鼠先看图形娃娃的家中来了多少只老鼠，来一只就打一枪，来两只就打两枪，三只就打三枪。

3)“黑猫警长”用红花嘉奖英勇的猫警士。

猫警士捉老鼠真英勇，我们奖力它红花，一只猫奖一朵放在它的下边，有几只就奖几朵。(要求幼儿从左到右排列)

活动反思

优：

1.本节课选题适合本班幼儿的年龄特点。

2.本节课思路清楚，环节设计新奇，抓住了幼儿喜爱小动物的心理，并加入嬉戏,充分调动了班级幼儿的乐观性。与老师协作的很好。

缺：

1.由于时间的缘由，本节课没能让全部幼儿进行操作。

2.在教学过程中，点数方法强调的不够深刻，造成幼儿操作时需要老师提示。

这节课总的来说还比较抱负,假如在上这节课我会加大难度，比如，三个小动物要用数字“3”表示，另外在点数方法上我会反复想幼儿说明。

13、小班数学活动4以内点数教案反思

活动目标：

1、了解常见小动物的形状特征，尝试按动物特征分类、统计。

2、了解动物爱吃的食物，培育幼儿不挑食的良好习惯。

3、提高幼儿语言表达力量，尝试使用短句：我是**，我喜爱吃**。

4、培育幼儿主动参加嬉戏的爱好，学会关怀小动物。

5、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动预备：

1、小动物卡片30张，种类分为：老虎、青蛙、猫、鸡、兔，老虎4只，小猫3只、青蛙2只、鸡10只、兔子10只，用信封制作成手袋。

2、鱼、草、虫子、竹子、蘑菇、骨头、胡萝卜等动物食物纸卡片各一张。

3、森林爷爷和森林奶奶头饰各一个。

4、邀请两名家长助教参加活动，一名助教和家长助教扮演“森林爷爷”，另一名家长助教和老师扮演小动物。

活动过程：

1、以森林爷爷过生日，幼儿扮演各种小动物去庆祝生日。

(1)幼儿找到自己喜爱的动物卡片，分成四组说一说卡中小动物的形状特征和生活习性。

(2)以到森林爷爷家做客的形式，引导幼儿用短句“我是**宝宝，我会**!……”介绍小动物的特征。

2、幼儿按所拿动物卡片分类坐，森林爷爷与小动物共同统计有几种小动物来做客，关心幼儿感知4以内的数量。

3、森林爷爷请客，引导幼儿找出小动物宠爱吃的食物，了解小动物的进食习性。

4、小动物们为森林爷爷演唱生日歌庆祝生日，结束活动。

活动反思：

《纲要》指出："幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和好玩"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口全都地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注意从感知入手，结合生活阅历，感知4以内的数量，通过嬉戏使幼儿学习手口全都地点数和按数量匹配相应的实物。

14、幼儿园大班数学10以内的单双数教案反思

一、活动目标：

1、通过学习，使幼儿知道1、3、5、7、9是单数，2、4、6、8、10是双数。

2、幼儿能乐观的参加活动，大胆的回答问题。

3、熬炼幼儿的推断力量。

4、通过各种感官训练培育幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

二、活动预备：

1、每个幼儿一套小动物图片：1只蝴蝶、2只小猫、3只小羊、4只小狗、5只小鸟、6匹马、7只梅花鹿、8只小鸡、9头小猪、10条小鱼;老师一套以上动物的磁性教具卡。

2、1到10的数字卡片每个幼儿一套;1到10的磁性教具卡老师一套。

三、活动过程：

1、幼儿静息，师生相互问好。

2、引导幼儿进行手指速算的数数——手、口始终地从1正数到100。

3、让幼儿自由数自己桌上的小动物图片，看看每种小动物各有几只，然后用数字表示出来。

4、让幼儿给每种小动物排队，两个、两个的排好。看看那几种小动物刚好两个两个的排完。那几种小动物还掉有一只个。

5、老师在黑板上演示一遍给小动物两两排队。排好后引导幼儿观看，老师再进行小结：象表示1只蝴蝶、3只小羊、5只小鸡、7只梅花鹿、9头小猪这样的数，它们两个两个的排队以后，还剩一个没排完，我们把象它们这样的数叫做单数;象表示2只小猫、4只小狗、6匹马、8只小鸡、10条小鱼这样的数，它们两个两个的排队，刚好排完，我们把象他们这样的数叫做双数。

6、老师让幼儿了解单、双数以后，任一出示1——10的数卡，让幼儿推断其单、双。

7、让幼儿找出自己身上是单数(如：一个头、一张嘴、一个鼻子等)和双数(如：2只眼睛、2只手、2只耳朵等)的东西。

8、玩嬉戏：看谁举得又对又快。

玩法：老师说“小伴侣，快、快、快，找出一个单数来，幼儿便快速从桌子上任意找出一个属于单数的数字举起来。”同样的方法举双数，反复练习，玩时可针对全班幼儿、也可抽个别幼儿进行。

四、活动总结：

活动反思：

《熟悉10以内单双数》是一个数学活动，其主要目标是：初步理解单数与双数的含义。学习区分10以内的单数和双数。如何将枯燥无味的数学活动融入孩子的生活，激发孩子对数学活动的爱好，是数学活动的主要目标。教育家陈鹤琴先生曾经说过：“嬉戏时幼儿的生命”，我设计的这个活动，抛开了以往陈旧的教学模式，整个活动以嬉戏贯穿，让孩子在欢乐的嬉戏中区分10以内的单数和双数。活动中，我通过设计了“2元超市”购物的情景。让幼儿在富有生活气息购物活动中感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。并在此基础上进一步拓展，启发幼儿查找身上哪些器官的个数是单数还是双数。在一系列活动中循序渐进、富有挑战性的嬉戏中促进了幼儿对单双数概念更深刻的理解。孩子们在轻松开心的氛围中学会了10以内的单双数。

在取得胜利的同时也存在一些不足，在活动中幼儿与老师的沟通多了，幼儿与幼儿之间的沟通少了，不能很好的进行沟通与沟通，这一点在以后教学中会多加留意。

总之，整堂课下来，课堂氛围很好，幼儿也很投入，回答问题也很乐观，幼儿都表现出深厚的爱好，并乐观投入到探究活动中来。

15、幼儿园小班数学感知4以内的数量教案反思

活动目的：

1、引导幼儿在嬉戏活动中感知4以内的数量，能按数取物。

2、培育幼儿具有初步的分类力量。

3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

活动预备：

透亮的袋子若干个(贴有2-4的圆点);红、黄、蓝三种颜色的糖果;贴绒动物卡片四只;货价三个;

活动指导：

1、小猪的“旺旺食品店”要开业了，激发幼儿的爱好。

“我是只欢乐的小胖猪，下午我的“旺旺食品店”就要开业了，食品店里的糖美丽吗?是什么颜色的?我一个人忙不过来，瞧，我的好伴侣都来帮忙了。”(兔子、小狗、小猫)“有几只兔子?几只小狗?几只小猫?”

“两只兔子和招牌上的什么东西一样多?三只小狗和谁一样多?;文章出自.屈.老师.教,案网'四只小猫和谁一样多?”

“小动物们说要关心小猪包装糖，小伴侣情愿一起来关心小猪吗?

2、关心小猪装糖：

(1)“包装时，小伴侣要先看清晰袋子上有几个圆点?是什么颜色的?然后就装上和圆点一样多颜色相同的糖。”

(2)“小伴侣把糖装好后，可以和旁边的伴侣说说：我装了几个什么颜色的糖。也可以相互检查装对了没有。”

(3)先请幼儿相互沟通：我装了几个什么颜色的糖?请几个幼儿在集风光前介绍。(老师提示幼儿把话说完整)

3、关心小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)

(1)请幼儿看看货架上有什么标记?(画有糖的卡片标记、数字2、3、4)

(2)货架有几层?每一层有什么标记?(颜色不同)

(3)提出糖果摆放要求：两个糖就摆在和它一样多的货架上，红颜色的糖就摆在红色那一层。

(4)幼儿分组按标记摆放。

4、嬉戏：找伴侣“小伴侣关心小猪把糖归类摆得这么整齐，小猪说感谢小伴侣，下午我们一起玩食品店的嬉戏，你们兴奋吗?那我们来唱首歌庆祝食品店开业，好吗?”

嬉戏规章：当老师唱3个伴侣围成圈时，三个伴侣就要手拉手围成圈。

5、活动延长：

(1)请幼儿饭后检查食品店的糖有没有摆错的。

(2)下午a请幼儿来玩食品店的嬉戏。

活动反思：

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和嬉戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和好玩。

16、幼儿园小班数学活动感知4以内的数量教案反思

设计意图：

小班的孩子对数的概念已有肯定的熟悉。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》，让幼儿在开心的嬉戏活动中提升按数取物分类的阅历。

活动目标：

1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：

1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。

(1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)老师演示制作方法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。

17、幼儿园中班数学5以内的序数教案反思

案例背景：

在日程生活中，我组织幼儿排队或嬉戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发觉孩子们对序数的概念比较模糊，往往不能清晰的知道自己的位置，依据这个发觉，我以《幼儿园知道纲要》为先进的理念指导，结合本学期幼儿活动材料，我设计了今日的活动，让孩子们从生活和嬉戏中感受事物的位置关系，让幼儿体验到数学活动带来的乐趣案例描述：

活动目标

1.熟悉5以内的序数，使幼儿把握序数词"第几"。

2.学习确定物体在序列中的位置，并能用"第几"表示。

3.体验数学活动带来的乐趣。

活动预备：

PPT课件幼儿操作材料人手一份小凳子五把自制箭头音乐活动

重、难点：

重点：把握序数词第几。

难点：学习确定物体在序列中位置，并能用"第几"。

活动教法与学法：

在整节活动，我始终以幼儿为主体，让幼儿通过多看多想，多说，多体验，使幼儿在活动中始终保持乐观，良好的心情状态。在活动过程中注意老师与幼儿的互动，更重要的是大部分时间支配幼儿多嬉戏，最终是幼儿动手操作。让幼儿在老师的引导下加深对家乡的熟悉，培育幼儿喜爱家乡的情感。

活动过程：

一、开头部分律动嬉戏：拍手对数我说一我对一我拍一下就是一，我说二我对二我拍二下就是二

二、基本部分

1.小羊排队，引导幼儿从左往右从右往左感知5以内的序数，是幼儿把握序数词第几。

2.小羊抢凳子嬉戏，学习确定物体在序列中的位置。

3.嬉戏：抢凳子通过不同的方向，进一步学习物体在序列中的位置。

三、结束部分幼儿操作：送小羊回家幼儿通过操作正确的送小羊回家。

延长活动：请家长参加活动让幼儿说说自己把小羊送进了第几层楼。

活动反思：

序数在日常生活中随处可见，在电影院，在餐厅，在商店，在幼儿园里，幼儿排队或嬉戏时都会涉及到序数，幼儿对序数的概念有肯定的感知，有一些阅历的积累，但是很零碎、不完整、不规范。为此，我们有必要通过集体活动来关心幼儿进行阅历的梳理和提升，使幼儿能正确使用第一至第五的序数词来表示物体在序列中的位置。我们以《指南》理念为指导，让幼儿“能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”以及中班幼儿的生理心理特点，让幼儿在体育嬉戏中轻松地感知五以内物体的排序，体验序数在生活中的作用，体现生活中学和嬉戏中学数学的理念。

18、幼儿园小班数学优质课感知4以内的数量教案反思

设计意图：

小班的孩子对数的概念已有肯定的熟悉。但对于按数取物并进行分类还需要进行梳理、提炼。因此我设计了《感知4以内的数量》，让幼儿在开心的嬉戏活动中提升按数取物分类的阅历。

活动目标：

1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记进行分类。

2、通过贴一贴、数一数、说一说的方法感知糖果的数量。

3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。

4、体会数学的生活化，体验数学嬉戏的乐趣。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分别贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。

学具：

1、胶棒人手一个，各种颜色的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)

2、印有糖罐子的纸每人一张。

活动过程：

1、通过“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。

(1)师：老师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?

(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。

2、通过幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量

(1)出示贴糖果的材料。

(2)老师演示制作方法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，留意要把胶棒涂在没有画的这面。

(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数同伴的瓶子里有几颗糖果。

3、通过送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类

(1)介绍不同口味糖果的标记。

(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。

(3)集体送糖果回家。

4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!老师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!

活动反思：

本次活动尝试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动进行了整合，从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩……”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对力量弱的孩子赐予适当的提示。在最终一个活动中，老师针对班级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的选择适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提高，从而达到因材施教的目的。此次活动特别注意幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有爱好、学有所获。

19、幼儿园大班数学优质课10以内的单双数教案反思

活动目标：

1.幼儿通过操作及嬉戏能较娴熟地分辩10以内的单数、双数。

2.培育幼儿思维的敏捷性，提高幼儿在数学活动中的分析和总结力量。

3.幼儿在嬉戏中体验参与数学活动的乐趣。

4.知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5.乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

小动物、背景图、幼儿操作纸、笔

活动过程：

1.创设情境，诱发爱好。

(1)一年一度的动物狂欢节开头了，森林里的动物都来参与了，我们来看看有哪些小动物来参与了?它们各自有几个?

(2)幼儿分别说出每个动物的数量。

2.自主参加，探究新知

(1)进入绿色们的要求：狂欢节的管理员说，这次动物这么多，需要分批进入，首先绿色通道的是一种动物里能两个两个结对的可以优先入场。老师先示范小动物两两结对找出单双的方法：依次了解2个兔子、10只猴子、8只猪、4只公鸡、6条蛇

(2)还有一些一种动物里剩下一个的要从红色通道进入，他们分别是：7只鸟、1只老虎、三只小老鼠、9只蝴蝶、5只松鼠

(3)还有许多小动物想参与，管理员说忙不过来，请小伴侣来帮忙。

(4)幼儿操作，依据力量操作材料的安排，圈完贴上墙。

(5)老师总结：两个两个找伴侣，到最终剩下一个，孤孤独单没有伴侣，这样的数叫单数;两个两个找伴侣，最终都有伴侣，没有剩下，这样的数叫双数。老师进行校对

3.嬉戏固新知：

(1)小动物们都区分了单双数，邀请幼儿一起前往，进入单双数的舞池，幼儿站立到单双数的舞池中(再次确定幼儿是否把握)

(2)嬉戏“抱双，躲单”。

老师报10以内的数，幼儿做相应的躲和抱的动作。如：报的是单数，幼儿蹲下，双手合并放在身子的两边，表示孤独的样子，报的是双数，幼儿找到一个伴侣抱抱。

4.参与好舞会回家乘车去，按单双号乘车，结束活动

活动反思：

这次的教研活动内容是大班数学活动《熟悉10以内的单双数》，采纳同课异执的形式。“同课异执”顾名思义，就是同一节课，由不同的老师来执教。我在想，这样的一个活动会给我们带来怎样的思索，能提高我们多少的力量?不由对这个活动布满了期盼。

教学活动由年轻的C和G执教，教学流程是这样的：情景导入，激发爱好——超市购物，感知单双数——沟通争论，理解单双数——操作、嬉戏，巩固单双数。虽然教案是一样的，但在一些细节的处理上却有不同之处，引发我们的思索：

首先是给购物环节，第一个活动中老师先演示怎样使用代用券(每2元圈起来)、购物、付款(把相应的“钱币”撕下来给收银员)，然后让幼儿操作圈一圈，沟通“你可以买几样东西?”幼儿购物后沟通“你有几块钱，买了几样东西，还剩钱吗?”其次个活动中老师也是先演示圈一圈，购物时直接把卡片掩盖在相应的钱上。幼儿在圈一圈完成后直接可以进行购物，削减了幼儿的等待时间，使环节更加紧凑。这个环节中两位老师的处理都是老师先示范，幼儿再操作。我在想的是老师是否可以再放开些，让幼儿操作在前，老师提升总结在后呢?

在沟通环节，一个活动中老师先让剩下一元钱的幼儿逐一说“我有几元钱，买了几样东西，还剩几元钱”，老师逐个出示相应的代用券并按挨次排列。另一个活动中老师用“代用券回收”的策略——剩下一元的放左边，没有剩的放右边，让幼儿一下子把代用券分成了两组排列，然后老师再进行小结出示汉字“单数”、“双数”以及相应的小孩图示。这个“小孩”图示也是为接下来的幼儿操作活动打下了基础。给我的启示是同样的一个环节，教学效果会因设计的不同而有所不同，老师要更加关注环节的紧凑和有效，避开重复和冗长。

在感知单双数排列规律上，两位老师都用了两种颜色的卡片来写单双数，也都是根据挨次进行了排列，但其次个活动中幼儿很快就能发觉排列的规律是一个单数、一个双数。我想缘由是由于第一个活动中的卡片既有数字又有硬币图示，使幼儿的视线受到干扰。从中我得到的启示是教具的设计使用要尽量削减干扰因素。

另外我还有一个想与大家探讨的是幼儿分组操作后的沟通环节是否肯定需要?我感觉这样的操作活动在当时的效果不是很大，由于大家的材料不同，纠错也只是该组幼儿的参加，对大多数孩子来说是没有效果的;其次是导致教学活动时间过长，幼儿留意力无法很好集中。我想解决的方法是老师可以在课后进行批改，看看孩子是否把握。对于个别的问题，老师可以采纳个别辅导的方法，而对于大家都存在的问题，老师可以针对该问题再次集体教学。

同课异执活动结束了。这样的研讨活动使我们关注的重点不在于一节课的成与败，而是引发我们思索怎样更好地上好一节课!它留给我们思索的许多，如幼儿记录阅历的积累问题，孩子操作快慢的问题、老师提问语言的指向性问题等等。还有，教研活动中幼儿的人数都只是班级中的少数，而且一般还是力量较好的幼儿。那么，在平常的教学中面对全班全部幼儿教学时对个体幼儿的关注和指导问题，班级中剩下的力量更差的孩子的指导问题等等，都将引发我们的思索、研讨和实践，期盼着这样扎扎实实的教研活动给我们带来更多的收获。

20、幼儿园中班数学熟悉5以内的序数教案反思

一、活动目标：

1、能开心地参与数学操作嬉戏，体验数学活动的乐趣。

2、能正确感知物体在序列中的位置，并用第一至第五的序数词表示物体在序列中的位置。

3、能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

5、提高规律推理力量，养成有序做事的好习惯。

二、活动预备：

1、教具：有5层高的楼房背景图一幅，幼儿熟识的小动物图片5张：小狗、小猫、小兔、小猪、小猴。

2、幼儿每人一份操作材料：

5只不同的小动物(贴有双面胶)，画有5节车厢的火车的图卡。

三、活动过程及指导：

(一)谈话导入，激发幼儿的活动爱好。

(二)以“小动物住新居”活动，学习5以内的序数。

1、出示楼房图片，引导幼儿观看。

提问：这是什么?数数这座楼房一共有几层?(引导幼儿数一数并贴上1—5的数字，用手指不同的楼房层数，让幼儿说一说分别是第几层。

)2、老师帮小动物分房子，分好后请幼儿幼儿说说有哪些小动物住在楼房里，什么动物住第几层。

3、小伴侣帮小动物分房子(老师将小动物图片取下后，请个别幼儿上前重新为小动物分房子。

)分好后，一起说一说什么小动物住在第几层。

4、老师小结：要知道每只小动物住的位置，可以数一数，数到几，就是第几层。

5、嬉戏“找小动物”

。要求幼儿能正确快速地说出“xx动物住在第x层楼”

。

(三)幼儿操作嬉戏，能按给出的序数词找到它所表示的相应位置。

1、介绍操作嬉戏的材料及玩法。

坐火车：小动物们要出去旅游了，我们一起送小动物上火车好吗?

——老师说出每个小动物的位置，幼儿为小动物找位置。

找到后并说一说哪个小动物坐的第几节车厢。

(xx小动物坐在第x节车厢”或“第x节车厢坐的是xx动物”

)——小动物换车厢，换好后再说一说小动物分别坐在第几节车厢。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

3、老师小结。

请个别幼儿介绍自己的操作方法。

(四)、嬉戏“排队”。

嬉戏玩法：音乐响起，全体幼儿自由活动，音乐停，5个小伴侣快速手拉手站在一起，数数全组有几个小伴侣，然后以一个幼儿为首，小伴侣观看自己的位置，说说“我排第x”。

(五)、活动结束。

教学反思

1.幼儿在本节课中特别乐观。

2.幼儿通过这节课深刻的熟悉到了5以内的序数，由于教具比较新奇，嬉戏比较多，幼儿在本节课中玩得特别快乐。

3.本节课的设计简洁明白，适合中班幼儿的年龄特点，让幼儿在玩中轻松学到了学问。

4.在熟悉5以内的序数的同时，幼儿还能正确的熟悉到了动物们爱吃的东西。

5.在跳田嬉戏中，幼儿还可以提高自身的跳动力量。

21、小班数学活动教案：6以内的点数教案

活动目标

1.进展幼儿对颜色、6以内数量的感知。

2.幼儿能尝试简洁的分类。

3.体验欢乐的心情。

4.引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.引发幼儿学习的爱好。

活动预备

红、黄、绿花若干;红、黄、绿圆点即时贴若干;白色纸花，花心分别为红、黄、绿，花瓣为4、5、6片;音乐磁带《春天》《找伴侣》;贴有数字4、5、6的三个花篮。

活动过程

一、开头部分：创设情境激发幼儿爱好

今日天气真好!让我们一起运动一下吧!幼儿随着《春天》的音乐绕场地转一转!

二、基本部分：

1.发觉小花瓣

师：地上这么多美丽的花瓣，在地上真惋惜!我们把他们捡起来，装饰一下我们的衣服吧!

2.幼儿分散捡花瓣，老师参加幼儿活动。(剩下的纸片教育幼儿放到垃圾桶里)

师：瞧，你们都变成花宝宝啦!

老师提问幼儿：你开了什么颜色的花?有几朵花?

(假如有孩子捡了许多，数不过来，可以用“很多”表示)

幼儿数好后，说出自己小花的数量，正确的老师给孩子贴一个大大的数字在身上。

3、找伴侣

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