亲子关系家庭教育

WORD格式亲子关系与家庭教育今天我们共同商议的话题是亲子关系与家庭教育。近来我在课上曾做过一些检查，发现八年级学生广泛存在逆反心理，和家长有代沟，认为父亲母亲不理解自己，部分学生认为还存在家庭语言软暴力，伤害自尊等等。心理学家们把初二称为“要点期”甚至是“危险期”，主要源于他们的身理、心理都在发生强烈的变化。家庭是社会的细胞，家长是孩子的第一任教师。家庭的氛围与孩子的态度、感情和个性特点有着极为亲近的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时，我们做家长的是训诫孩子没有出息仍是应当考虑自己的教育方法能否有问题？一个人的心理特点和行为质量的形成受两方面因素的影响，一个是遗传，一个是环境。对一个孩子来说，父亲母亲集中了这两种因素的影响。从遗传方面来说，父亲母亲知道夫妻两方个性上的不足，在培养孩子时应努力加以改正；从环境的角度讲，父亲母亲应当创办优秀的家庭氛围，在家庭里给孩子的积极行为以奖励，让孩子知道怎样做是对的。只有这样，我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学此后渐渐进入青春期，他们面对着好多新的问题，内心经历着深刻的变化。家长必然认识孩子的心理特点，因势利导地教育孩子。一、初中学生的心理特点青春期前后，孩子在形体上更凑近于成人，在内心里也向成人聚拢，近似成人的梦想在他们内心大量涌现。同时，他们正在从天真走向成熟，各方面的经验都缺乏，内心经常处于矛盾矛盾之中。所以，第一我们要认识他们自我意识中的几组显然矛盾。1、独立和依靠的矛盾上中学此后，孩子们不再象小学时那样依据老师和父亲母亲的指示，天真地接受别人的讨论。他们开始意识到，过去自己的好多见解其实不是自己的，而是从师长那里得来的。于是，他们开始研究真实的自我，用自己的眼睛去看世界。我们会发现孩子开始批评你的一些言论，纠正你对一些事物的解说。孩子很想独立，自己决定自己的事情；孩子感觉自己已经长大了，不愿再和家长一同活动。但是他们很清楚，自己还不可以完好独立，还离不开父亲母亲的帮助，还缺乏独立于社会的资本专业资料整理WORD格式和经验。所以，在他们自我意识中存在着既独立又依靠的矛盾。2、理想和现实的矛盾所有的孩子都有着对于自己未来和对于人生的美好理想，随着他们认识能力的提高他们也看到了好多不尽善尽美的现实。理想和现实之间的较大差别，在他们的自我意识中产生了矛盾。有时，孩子过于理想化的倾向经常是父亲母亲教育方式的结果。父亲母亲全力让孩子看到生活的积极面，把消极面掩盖起来，一旦孩子自己发现，便处于诱惑之中。有些父亲母亲身己存在着追求圆满的倾向，凡事有绝对化的要求，这也致使孩子理想和现实的矛盾加剧。3、自负和自卑的矛盾进入青春期后，青少年开始象旁观者相同进行自我察看和讨论。这种自我讨论可能是依据别人对自己的态度，也可能与自己相像的人做比较，或许完好部是内心的自我解析和讨论。这些讨论拥有相当强的主观性和片面性，经常简单发生极端变化。比方，有的学生只因遇到老师的几句责备就精神不振，而有的人为了别人不经意的夸耀而洋洋喜悦。从自轻自贱到自高自傲忧如只有一墙之隔，而好多的时间里处于自负与自卑的内心矛盾之中。4、交流和关闭的矛盾青春少年希望与同龄人交流思想、交流内心体验，调停日益增添的孤单感。从青春期开始，孩子意会到了孤单的滋味。他们既充满了各样想象和向往，又会萌生好多孤单和感想，并且有自我关闭的倾向。在实质生活中他们希望有自己的房间，自己的桌柜，可以寄存自己的日记本、信函像册等“个人物品”，不喜欢别人特别是父亲母亲向自己问这问那，不愿展现自己的内心感觉。父亲母亲为了认识孩子的内心活动，有时对孩子的个人物品发生兴趣，经常惹起孩子的讨厌。此时，父亲母亲与孩子的“代沟”表现比较显然，这种现象实际上是孩子青春期自我意识的矛盾之一。家长应当相同地与孩子讨论问题，以教训的口吻和孩子说话最简单惹起他们的讨厌。家长不应把自己的见解强加给孩子。以上是存在于青春期孩子内心的几对主要矛盾，我们认识此后才能更积极地与孩子进行互动。专业资料整理WORD格式二、积极互动的亲子关系1、身教重于言教所谓教育孩子，实际上是教孩子怎样生活、怎样做人。每个做家长的人都应当理解，当我们教育孩子应当怎样时，应当注意到我们自己能否正在言传身教地实践着这些道理。孩子也在察言观色，他们会从我们身上学习生活。有的时候，孩子造作业累了，抬初步来看到我们在玩牌、在喝酒、在闲聊，他的学习意志也会减弱；假如他看到的是父亲母亲仍在忙于工作上的事情、忙于学习提高、忙于勤奋劳作，孩子也会珍惜自己的学习时间。有的家长辞去了工作，想更好地敦促孩子的学习。结果，孩子反而更为消极、懒散，抛开其他因素不谈，家长抛弃了自己的工作，就是给孩子建立了一个不积极地生活的典范。如果家长让孩子看到，爸爸妈妈只管年龄大了，生活和工作的负担很重，仍旧保持进步精神，孩子会获取某种启迪。2、敬爱孩子的人格父亲母亲怎样对待孩子是儿女的心理能否健康发展的重要因素。有的父亲母亲对儿女过于严格，各处训诫儿女，支配儿女的活动，使孩子百依百顺。这样教育的孩子表面上看是有涵养的，但因他们的独立人格没有遇到敬爱，经常表现出自我控制，没有信心的个性特点；相反，有的父母对儿女的任何要求都全力恩赐知足，结果使孩子形成以自我为中心、自私、强悍的质量，甚至出现攻击行为。家长应当相同对待青春期的孩子，既敬爱他们的独立性，又要让他们渐渐学习成年人的行为，依据一般人际关系准则行事。父亲母亲的错误态度是造成孩子不健全人格的重要因素之一。3、正确地恩赐增强在父亲母亲与儿女的关系中，对孩子的行为恩赐正确的增强是教育孩子的要点。好多家长认同自己教育失败，主要原因是增强不当。在孩子的成长过程中，他们会自但是然地产生许多梦想，随后就会向家长提出。这些梦想或要求有些合理，有些不合理。孩子毕竟是孩子，他不懂得能否有合理性。家长能否应当知足，应当怎样知足，是需要思虑的问题。一般来讲，不合理的要求应不予搭理或加以拒绝。有些家长不合适地知足了孩子的无理要求，没心识中强化了孩子的非理性。专业资料整理WORD格式对孩子的合理要求，除了必然快速恩赐知足的要求之外，尽可能地延缓知足，使孩子为实现他们的梦想而付出努力。让他们理解，任何梦想的实现必然以付出为代价，借以塑造他们的积极行为。必然要让他们的积极行为获取奖励，这种奖励可能是物质的，也可能是精神的。在孩子的学习和生活的好多环节中，都应当利用增强的原理。对孩子的教育应当以积极的鼓励为主，责备过多经常使孩子惊慌失措，甚至“破罐破摔”出现抗衡行为。孩子报成伟绩后家长的反响。考试前后家长的表现。4、给他们交往的空间青春期的少年需要认识自我，必然自我，希望有更多的机会表达自己的建讲和想法，也希望能有人倾听自己的话。这种需求较少能从父亲母亲那里获取悉足，而同龄人的思想水平接近，对事物的见解有有更多的共同点，简单交流、更可相信。同龄朋友可以帮助青少年增进对自我的认识，可以帮助青少年必然自我的价值，和朋友交往可以缓解不良情绪。其他，青少年正在学习适应社会，与朋友交往是他们学习人际关系能力的开始，进一步发展独立的人格。做家长的还应当告诉他们朋友交往要注意的问题。第一假如非分明，选择怎样的朋友交往。常言道，“近朱者赤，近墨者黑”。其次，和朋友相处要做到严以律己，宽以待人。朋友之间要扬长避短。要学习人家的长处，帮助别人改良不足。嘲讽