指导老师的心得体会

—

指导老师的心得体会

当我们积累了新的体会时，可用写心得体会的方式将其记录下来，这样可以不断更新自己的想法。那么心得体会究竟应当怎么写呢？下面是带来的五篇指导老师的心得体会，希望大家喜爱!

指导老师的心得体会1

新老师刚走上工作岗位，年轻有活力，工作热忱高，敢闯敢做，富于制造性。学校引导得法，就能缩短入门过关的时间，很快进入下一层次，甚至成为骨干老师。然而，这些初任老师在做好教学常规、处理课堂纪律、评价同学、处理与家长的关系等方面往往暴露出问题。

每一位新老师的成长、进步和成熟，都离不开其指导老师和同行们的热心帮忙。培育与指导新老师，是每一个多年从事教学工作的老师的责任。我也同样要肩负起培育和指导青年老师的重任。在指导和培育新老师方面，我主要从以下几个方面进行的。

一、做新老师的知心好友

做新老师的知心好友，是有效地实施培育和指导新老师的前提。只有感情上产生共鸣，才能在详细指导上产生良好的效果。我很关怀新老师的实际教学工作，把她们的困难当作自己的困难，适时地提出一些教学想象、教学布置，从整体上把握教学的过程，教学过程各个环节的特点。在平常的接触中，我成为她们可靠的人，这样就能使培育和指导工作在和谐的环境中进行，被指导老师才会乐于提出一切在教学中她们所遇到的问题来共同探讨，从而获得进步。

二、有针对性进行指导

在详细的培育和指导过程中，进行有针对性的指导是非常必要的。每一个新老师在教学中都有自己的长处和缺乏，不能用统一的方法、统一的评价来对待。首先，我肯定新老师教学中的长处，多加激励，增加其教学自信念，使其对教学中的长处能在今后教学中发扬光大。然后，再指出教学中的缺乏。我发现，假如一个青年老师教学中的缺乏，不行能立刻要求其改正，我们可分几次指出其缺点，一次仅指出其一二个缺乏并要求其改正，效果很好。新老师的进步是要有一个过程的，不能要求过急，我们要记住欲速则不达的道理。在指导新老师过程中，针对她们在语言表达上的优势和教材分析的缺乏，我帮忙她仔细分析教材，认真研讨教参，并提供优秀老师的教案、说案让她们参考，慢慢地她就能留意到，教学中怎样突出重点突破难点，留意到教学中揭示学问之间的内在联系。这就说明，她们的教材分析力量有了较大的提高。

三、把培育和指导浸透到教研活动的各个环节中去

我在详细指导过程，非常注意抓好教研活动的各个环节。教研活动到处都表达“指导”，而不必刻意去“指导”。应把“显性指导”和“隐性指导”结合起来，让“指导”“润物细无声”。这样做的效果会更加长久，更加稳固。

（一）定期分析教材。通过分析教材结构、重难点以及学问点的内在联系，提出详细的教学方案。

（二）上好示范课，用自己的示范课去表达自己的教学特点和教学思想。示范课结束后，我先介绍自己是如何设计这节课的，为什么要这样设计，然后倾听其他老师的分析与评论。

（三）开展听评课活动。针对她们在教学中显现的详细情况进行详细指导，同时也发挥了教研组集体指导的优势。

指导老师的心得体会2

要我说培育指导青年老师谈不上，只好靠着本人在工作中互帮互学、共同进步的原则来完成自己的做法。洪理好老师是一位专心向上，有努力进取精神的老师，但因刚出校门不久，教学经验欠缺，为了能让年轻的她在课堂教学，教学效果上能快速成长，我本学期从以下方面进行了指导：

一、指导工作方法：

年青老师干劲足，具备年轻的优势。但教学方法不够妥当，或者缺少教学的针对性，会导致教学的效果不够显著，独特是对于一名刚刚踏入校内从事教学工作的新老师，课堂的常规组织便成了上好课的前提，如何解决好新老师好常规，便成了指导进步的关键之一。因此要指导她运用正确的教学方法进行工作，在常规教学中更加注意同学的思想动向及各项表现，这样便使她在最短的时间内将常规问题解决好，并且在几次进修校内教研员李老师的听课中，常规组织都收到了好评。

二、指导听课、备课

在理论上加以指导。把二期课改的理念转换在课堂教学上，尽可能地提高教学的效益同时能专心参与强化备课组内的互动和教学研讨。利用年轻人的优势运用信息技术来激发同学的学习爱好，同时制定硬性任务：每二周听徒弟一节课，并进行具体讲评，指正缺乏之处；使之课堂教学日趋完善。并注意给徒弟上好示范课，让其每周听一节课，并给师傅的课做出评价，透过听课，评课能有所收获，不断进步。同时在备课过程中能备好教材的同时更能备好同学，写好教学反思。力争师徒在教学上能做到作业统一，上课的进度同步，重难点的同步，课件统一，测试同步；互通信息，共同解决应对同学或教材显现的问题。

三、指导与师和生融洽相处：

一位合格的老师，除了要备好课，上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与备课组的老师班级组的老师融洽显出。师傅除了要教会徒弟如何进行与同学沟通与沟通外，更要教会与带班老师的沟通和沟通及其与家长的沟通，借助各种资源提升教学效果，赢得同学的尊重和宠爱。只有爱一个老师才会爱上这门学科。

经过一学期的培育和指导，洪理好老师的课堂教学，备课和授课等方面都有较大提高，已经完本钱学期的培育、指导的目标和任务。经过该同志的努力和指导老师的帮忙，他课堂教学中组织和调动同学学习专心性的教学方法得到全校的认可。20X年11月担当了校课题结题公开课开课的任务并受得了必需的好评，并且在帮助指导同学参与区田径运动会及跳绳竞赛中获得了优异的成果，而在新一套播送操教学中也能够专心担当起组内的一部分任务，帮助体育组较好的完成了新播送操的教学任务，这表达了她尽心尽力、求真务实的工作精神。

师徒结对协约有一年的时间保证，在这段时间里希望师徒俩能互相学习，共同成长。既要德才兼备，全面地完成教学任务，不断地提高学科成果；又要能在一年后独立地备课，上课，胜利地开好公开课，在教学上快速地成长为一名不行多得的教学骨干。

指导老师的心得体会3

在指导青年老师成长的过程中也不断进步，成为他们的良师益友，指导青年老师成长也使我积累了更多的理论经验：

一、指导理论学习，促进业务潜力

为了尽快地提高青年老师的业务水平，专心引领青年老师订阅《中学化学教学参考》、《化学教育》等专业杂志，拓宽青年老师的学科学问面；指导他们学习《引领高中新课程》等书籍的新理念，并指导他们观看优秀课堂教学录象、听名师教学讲座视频，将新课改理念及现代教育理论的学习作为重中之重，要求他们摘记新课改理念及现代教育理论之精华，将所学到的理论、教法、技能运用到课堂教学中，不断更新教学理念，丰富课堂教学手段，提高教学技能技巧。透过学习，实践，再学习，再实践，学习目的是借鉴，总结结果是提高，将他人的经验加以验证、提炼、内化为自己的思想和行为，并渐渐构成自己的工作作风和教学风格，来促使青年老师不断提高理论水平和促进业务潜力。

二、端正职业意识，助树专心心态

在工作中首先是要看潜力，但假如心态不好，再有潜力也会无济于事。而往往青年老师对老师职业的熟悉有些偏颇。刚入行时，抱负远大，向往着完善的将来，热忱高涨，干劲十足，然而对教育教学实践工作中可能显现的困难和阻力估量缺乏，且年轻暴躁，感觉事事不顺心，顺应不了抱负与现实的巨大反差，就会消极思索并认为地位钱财不如人，辛苦劳累多于人，而产生消极心态，不能用好的心态去应对工作中显现的问题和困难。

专心的好心态是老师做好每一件事情、应对工作中显现的问题和困难务必具备的一个前提条件。因此针对这种状况，我会用我自己的耳闻目睹及亲身阅历与青年老师促膝谈心，以自己在工作中的感受，帮忙青年老师在教学实践中正确熟悉老师职业——琐碎、艰辛、平淡及清苦，老师职业工作需要不厌其烦、需要不遗余力、需要耐得住孤独及需要挡得住诱惑。因此帮忙青年老师端正老师职业意识，树立专心心态，才能让青年老师熟悉到老师职业崇高的背后是艰辛，艰辛的背后是无尽的乐趣；才能让青年老师熟悉“心在哪里，胜利就在哪里”；才能让青年老师明白无论胜利之路有多曲折，都应秉持一种不服输的坚强精神，以专心心态去应对，唯有努力才能走向胜利。

三、相尊沟通沟通，互赢共同进步

青年老师既年轻又有活力，对新事物理解汲取得快，独特是新课程改革更是给了他们以用武之地，但他们教学经验少，无法把学习的教育理论应用到教育实践中来。而作为老老师有经验，但对新事物理解汲取不如青年老师快。因此两者互补性强，若要构成团结协作的老师群体，就务必构成“同行相尊”的风气，人与人互相尊重，才能构成和谐环境及彼此信任关系，才能坦诚沟通沟通，才能知己之缺乏，知人之所长，相互学习，相互激励，使青年老师的活泼思想与老老师的丰富经验溶为一体，生成更多的理论经验，以致新老老师都进一步提高教学技能，到达互赢共同进步的局面。

四、跟踪课堂教学，成长于每课时

青年老师是课堂教学的生力军，专心跟踪青年老师的课堂教学，每一节课后帮他开出“诊断单”，指出胜利之处、缺乏之处及改善措施等，帮忙他们发现每课时教学的亮点。指导青年老师为胜利完成教学目标对已经发生或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行专心、持续、周密、深化、自我调整性的思索。跟踪到位、指导到位、关爱到位、帮扶到位，激励他们大胆进行课堂教学改革试验，探究课堂新教法，开创教学新局面。让青年教老师自觉地把自己的课堂教学实践，作为熟悉对象而进行全面而深化的冷静思索和总结，改善教学方法的学习方式，不断对自己的教育实践深化反思，专心探究与解决教育实践中的一系列问题。透过教学反思，构成教育理念，重构课堂，重建教学，而促进青年老师自身专业进展，不断提升专业水平，而成长于每课时。

我尽心帮教，专心参与互助教学活动，悉心辅导青年老师学习和把握新课程标准，分析教材等课程资源及教法，拓展教学思路，帮忙他们处理好教育教学疑难问题，使他们快速把握教学规律和方法。尽心帮教，做青年老师的良师益友。

指导老师的心得体会4

这个学期，我校施行了“以老带新，结对帮扶”的活动。我认为这是一项非常好的行动，它能够使我们这些刚从校门里出来的新老师获得有经验老师的帮忙，使我们更快的成长，争取早日成为一位合格的老师。这次活动中，我的帮扶老师是我们语文组的李能老师，李老师在同学心目中是一位要求严格，课堂幽默的好老师。

李老师对我来说也是一位非常值得敬爱和结交的老师，他能够在课堂中把握严格与幽默，在工作中更是兢兢业业，一心为了同学着想。古人云：“学问有先后，术业有专攻。”一位刚出学校出来的新老师虽然在学问上有了肯定的积累，但缺少了丰富的教学经验，而实际证明，在中学的课堂上，丰富的教学经验往往比学问更重要。如何备好课，如何上好一堂课，在课堂中如何正确的把握老师与同学之间的互动与沟通。这些对我们新老师来说都是非常头疼的事，我们新老师在课堂上往往是讲了许多专业的学问，同学却是听不懂，于是同学就认为我们不会教。如何解决在教学中存在的这些问题，最好的方法就是想有经验的老师请教，多向有经验的老师学习。通过这次帮扶活动，使我深深的体会到了，作为一位老师应当怎样去促进专业上的成长。

一、虚心好问

当老师遇到困难的时分，老师当然可以通过自我反思的方式来解决相关的问题。只是有时分，老师仅仅凭借个人的经验，并不能解决问题。当老师凭借个人经验无法解决问题时，老师需要获得他人的经验和才智的支持。他人的经验和才智往往保存在我们长辈中，保存在比我们更有经验的老老师心中。因此，遇到问题我们都应当虚心的向

有经验的老师请教。这次的帮扶活动就是一项很好的活动，它为我们指定了一位师傅，让我们一对一的帮忙，通过师傅带徒弟的方式使我们更好的进行沟通与学习。

罗老师带给我的进步是非常大的，丝毫不用疑心。孔子说过“圣人无常师，三人行，必有我师焉。”唐韩愈《师说》中说到“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终迷惑矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”由此，我们在帮扶活动中不要把这个活动当成是一项任务，一个负担，我们应当把它当成一个时机，认仔细真的学习。

二：努力博学

许多新老师都会有这样一种思想，总认为自己已经是高校毕业了，来教这样一些什么都不懂的同学，应当是游刃有余。于是就不去看书了，不去专研了，甚至课前上的内容也不看看。还有些老师总认为自己很忙，没有了读书时间，所以曾经是个读书人，做了老师之后的确书本不沾了。这种现象是非常不好的，其实书本是我们获得专业学问的最好和最便利的途径。虽然也有一些老师读书多，但上课并不怎么样，但总体上多读书是有益的。

我们往往会艳羡一位老师在课堂上能够妙趣横生、机智幽默、对答如流，要做到这些，并不是一朝一夕就可能，它需要长期的积累。特别是作为刚出校门的新老师，往往无视了同学实际情况，课堂上虽然讲了许多的书本学问，但同学却听不懂，不知所云。于是同学就认为你没经验，不会教。所以，要成为一位有经验的老师，在最短时间内把握课堂，运筹帷幄，最好就是多积累，多学习，广泛涉猎，经史子集，人文地理，甚至数理化等等到要有肯定专研。成为一位博学的老师，往往就是同学崇拜的老师。

三：为人师表

一位老师的人际关系的好与不好，一位老师受不受同学敬爱和欢送，最主要的并不是他有多高的学历，写过多少论文，给同学改正多少作业，那是什么呢？就是一个人的人格魅力。作为老师，其最主要的就是“为了师表”。同学就有向师性，老师就是同学的模拟对象，因此老师的一言一行都要谨慎，做到为人师表。

为人师表主要表如今尊重自己与尊重同学、言行全都、公正公正。作为一位老师首先要尊重自己，自己的人格，自己穿着外型，自己的言行举止，随时随地都要保持一个老师应有的形象。尊重自己的前提之下才会尊重别人，我们对待同学放在同等的地位上去理解他们。作为老师的言行是非常简单影响到同学的，所以要随时留意自己的言行，需言必信，行必果。老师对待班上的同学要公正公正，不能内外偏私。一位为人师表的老师也就是同学信任的老师。

这些就是我的一点点体会，总的来说，这次活动给我的进步是非常大的，使我得到深深的教育，在这里，再次感谢我的帮扶老师——罗老师。谢谢你!

指导老师的心得体会5

新一轮的课程改革已经走进了校内，新的课程需要新型的老师。老师是实施新课程的主体，是推行改革的关键。青年老师作为最具活力的一部分，更应当成为新型老师的主体。

走上工作岗位十六年的我，在做好初中语文教研员的.同时，注意与青年老师共同探讨，把自己在教学经验、学问结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年老师共同共享。

我常常在教学常规、教学研讨、教学思想等各方面，全面关怀和指导青年老师，帮忙青年老师把握备课、上课、考试评价等教学常规工作的要领，绽开对教材、教法和同学学习情况的研讨分析，指导青年老师选择和确定教研、科研课题，深化领悟并详细表达学校优秀教育文化传统和先进教育思想。还常常赐予青年老师以详