复式统计表教案

复式统计表教学内容：教材第九册第十单元第105-106页例1和“练一练”教学目标：使学生在具体的统计活动中理解复式统计表，体会到制作复式统计表的必要表中的数据实行简单的分析。2、使学生在理解、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观点。3、让学生在统计的过程中体验、学习统计的方法，培养学生积极参与数学活动的意识和欲望，同时提升与他人合作交流的水平，获得快乐的情感体验。教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，逐步“合并”形成复式统计表，并体会制作复式统计表的必要，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：理解复式统计表的结构并体会其优越性教学准备：学生作业纸、教师教具等教学过程：1、核对收集信息师：同学们，这是青云小学五年级四个兴趣小组活动的情况（105图。（出示四张单式统计表）2、观察比较四张统计表我们再来观察、比较一下这四张表，它们在统计的项目上有什么相同的地方吗？统计表。3、制造冲突，激发自主探究欲望抢答。问题不用举手，不用站起来，直接回答。问题：航模小组有男生多少人？书法小组一共有多少人？哪个小组女生人数最少？四个组男生一共有多少人？（题目出来后隐去）呢？同桌交流：前两题只要看一张表，信息集中，而且能够直接看出来；后面的问题需要看四张表中，需要的信息分散，且一下子看不出来，还需要实行计算。呢。同学们，你有什么办法解决这个问题吗？二、课堂助学21、整体理解复式统计表刚才同学们通过独立思考，小组交流，一致认为，能够把四张表的信息合并到一张表中。合并后的统计表是什么样的呢？要统计哪些内容呢？我们先试着合并其中的两张表。（课件演示）师：这是航模小组人数统计表，这是民乐小组统计表，我们现在把它们合并在一起，你有什么发现？师：这两栏都是人数，我们能分清是哪个活动小组吗？为了能分清我们需要在这里写上小组的名称。（课件）你觉得还有要改动的地方吗？师：我们把重复的一栏去掉，用同样的方法合并书法组和美术组。人们把这个格叫做表头。（件，通常我们把总计和合计放在最上面和最左面。一张完整的统计表还要加上这两部分，你知道它们的名称吗？表。独立思考的时间）看得懂吗？考考你。2（指着航模小组男生格）你知道这个格表示什么？（指着书法小组女生格）这个格呢？（指着美术小组合计格）这个格呢？指着男、女生总计格，这两格分别表示什么？3、填写统计表4写哪几格？学生尝试填写。4、考：口算）师：如果这两种方法算出的结果不一样，说明了什么？师：既然知道了两种方法，那我们以后再填写时，就能够用一种方法计算，用另一种方法检验。5、抢答我们看着这张统计表再玩一次抢答游戏。6、师：这次抢答你有什么感受？你感觉到这张统计表有什么优点？（板书：信息集中便于比较）得这张统计表该叫什么名称？（板书课题：复式统计表）通过刚才的学习，关于复式统计表你都知道了什么？三、同步练习（用计算器）1、指导完成“练一练”。（用计算器）江科大附小两所学校在运动会上的得分情况制成了一张复式统计表。想看吗？（出示表格得分情况吗？请你听仔细了，把得分记录在学案纸上。师报。核对数据。现在你最想干嘛？（分组计算两个学校的总计成绩）请完成剩下空格的填写，核对填写数据。总计数是怎么算的？绩比较好。……）2、指导完成练习二十第2题。读题。明确题目要求。学生填写表格。汇报。1028你看。把这条信息增加到这张统计表中，需要在哪些地方实行改动？（课件）这