人美版美术七上第三课《手绘线条图像的表达方法》教案_第1页
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文档简介

第三课：手绘线条图像的表达方法课时安排：1课时授课方法：研究学习法授课目的：1、培养学生学习美术的兴趣和爱好，充分认识“生活中各处存在美、重点要靠我们的眼睛去发现”。2、引导学生经过仔细的察看，初步认识绘画过程抓住事物特点绘画的重要性。指导学生运用绘画知识表现自己生活中的万事万物。3、激励学生关注社会、关注生活，用自己的绘画语言去发现美、创办美。授课重点及解决方法：授课重点：引导学生初步掌握手绘线条图像的表达方法。解决方法：经过小组间的游戏练习应用线条精练描述物体的能力，并应用于绘画中。授课难点及解决方法：授课难点：抓住事物的特点进行描述。解决方法：学生小组议论解决及师生共同研究解决。设计理念：经过游戏、小组议论、集体议论等方法，解决本课问题。并放在实践中去查验。教具准备：生活日用品（数件）、手绘线条图片（数件）授课过程：1、教师表达一对老夫妇因在异国他乡，因不懂他国语言而无法表达需一杯水的想法，但他灵光一闪想到了用线条绘出以以下列图像来表达自己的想法。由此故事引出本课题。2、师生初步手绘线条图像的表达自然界各处存在美，要靠我们自己去发现，但发现后还要想方法把它用我们的画笔录录下来。同时老师任意在黑板上绘出以下纹样随着纹样的变化让同学们猜出是什么。（学生争先回答并仔细欣赏，产生浓重兴趣。）3、师生共同商议总结手绘线条图像表达的方法。老师：那么，经过对生活中物品的欣赏，我们该怎样描述一件物品呢？（学生开始分小组边议论边讲话，畅所欲言。）（接下来，教师将各小组的议论结果拿出来与全体学生共同进行商议总结。）（各小组相互扬长避短，一同圆满手绘线条图像表达的方法。）（最后，老师将商议结果板书到黑板。）学生看作品，进一步系统的认识手绘线条图像的表达方法4、老师总结本科授课内容。老师：今天，大家的表现太棒了，我们想到了这么多方面。（老师边总结边板书，并给与必定的补充,进行小结。）5、传达本科目标，激发学生兴趣。老师：我们先来画这几样东西，看看谁画的好。（此时，学生研究美的兴趣被激发了出来）学生疏组开始写生，老师组织、指导。（学生疏组开始写生。）讲堂内学生自我评析，老师议论总结。（学生疏组出示优异作品，自我评析，共同欣赏。）（老师组织、协调并进行总结。）十、授课反省：实物写生课符合新课程理念，学生兴趣高涨，分组写生活动中师生关系友善，绘画积极性高，讲堂小结中，学生讲话积极、氛围热忱，使我感觉初一重生思想活跃，语言表达能力强，关于学生的讲话，我一个个赏赐必定，使每一个学生拥有自信心，促使学生潜能、个性、创办力等方面全面发展。经过这节课我感觉讲堂授课，课课都会有不同样的情况发生，这就要求老师拥有应变能力，使讲堂授课收放自如，以学生为本，充分敬爱学生的成长需求，体验需求和选择的需求。十一、板书设计：1、手绘线条图像的表达方法手绘线条图像的特点：

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