二月中旬教师资格考试《小学教育学》同步测试题

二月中旬教师资格考试《小学教育学》同步测试题一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、以开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习课程称为（）A、研究型课程B、基础型课程C、拓展型课程D、实践型课程【参考答案】C2、马克思主义认为，造就全面发展的人的途径和方法是（）。A、教育与生产劳动相结合B、加强现代科学教育C、开展网络教育D、高等学校扩招【参考答案】A【解析】：马克思主义认为教育与劳动生产力相结合是造就全面发展的人的唯一途径。3、“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】C【解析】：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。4、教材不仅包括摆在课桌上的课本，而且还应包括（）A、经验教材B、乡土教材C、视听教材D、自编教材【参考答案】C5、近代西方首倡教育适应自然原则的教育家是（）。A、夸美纽斯B、卢梭C、裴斯泰洛齐D、赫尔巴特【参考答案】A6、“环境决定论”的代表人物是（）。A、霍尔B、华生C、高尔登D、格塞尔【参考答案】B【解析】：“环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。7、小学阶段是发展学生个性（）。A、并不重要的时期B、非常重要的奠基时期C、没有效果的时期D、最不受外界影响的时期【参考答案】B【解析】：儿童期是人一生中发展的关键期，这段时期的身心发展对他们今后的发展有重大影响。8、在西方．“课程”一词意为跑马道，指学生要沿着学习的“跑道”学习。首先把课程用于教育科学的专门术语的人是（）A、德国的赫尔巴特B、美国的杜威C、英国的斯宾塞D、俄罗斯的马卡连柯【参考答案】C9、一般来讲，小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青年期【参考答案】C【解析】：根据对小学阶段的规定可知。10、家长在子女心目中的地位是重要的，形象是高大的，这充分体现了家庭教育具有（）。A、先导性B、感染性C、权威性D、针对性【参考答案】C11、被誉为“课程评价之父”的是A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰【参考答案】B【解析】：泰勒被誉为“课程评价之父”。12、把教育的最高目的限定为“心灵的和谐达到完美的境地”的教育家是（）。A、柏拉图B、拉伯雷C、卢梭D、裴斯泰洛齐【参考答案】A【解析】：柏拉图认为人发展的最高境界就是“心灵的和谐达到完美的境地”，因此他将此定为教育的最高目的。13、我国的课程有广义、狭义之分，广义的课程指学生在校期间（）A、所接受全部教育内容的总和B、所学科目的总和及社会实践活动C、所学内容的总和及进程安排D、所有教学内容的总和及进程安排【参考答案】C14、“一把钥匙开一把锁”反映了德育的（）。A、导向性原则B、疏导原则C、因材施教原则D、教育影响的一致性原则【参考答案】C【解析】：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到最好的发展。15、在德育过程中，人们为了达到某种目的而产生的自觉能动性，一般称为（）。A、道德情感B、道德意志C、道德观念D、道德行为【参考答案】B16、世界上最早颁布义务教育法的国家是（）A、英国B、美国C、德国D、法国【参考答案】C【解析】：18世纪普鲁士颁布了多项教育法令，规定了国家强迫义务教育的各方面具体要求和措施，如1763年的《普通学校章程》。1885年普鲁士实行免费初等义务教育。17、欧洲的新教育思潮和美国的进步教育运动出现在（）。A、18世纪末19世纪初B、19世纪中叶C、19世纪末20世纪初D、20世纪中叶【参考答案】C【解析】：19世纪末和20世纪初，在欧美一些国家开始出现各种新的教育思潮，并逐步形成18、非制度化教育相对于制度化教育而言，改变的不仅是教育形式，更重要的是（）A、教育制度B、教育范围C、教育理念D、教育对象【参考答案】C19、我国学校教学的基本组织形式是（）A、个别教学制B、分组教学制C、班级授课制D、复式教学制【参考答案】C20、用正确的动机战胜错误的动机，用理智战胜欲望，用果断战胜犹豫，用坚持战胜动摇等，一般是指（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为【参考答案】C21、教学从其本质上讲，是（）。A、一种主体活动B、一种实践活动C、一种认识活动D、一种文化活动【参考答案】C【解析】：教学从其本质上讲是一种特殊的认识活动。22、采取一个模式，用一个标准要求学生，这根本上对教育上的（）的关系及其意义缺乏正确的认识所致。A、自然性与社会性B、受动性与能动性C、共性与个体D、方向性与现实性【参考答案】C23、班主任工作的中心内容是（）A、了解和研究学生B、家访C、转化后进生D、组织和培养班集体【参考答案】D【解析】：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，了解和研究学生是班主任工作的前提。24、在人文教育与科学教育的关系问题上，应坚持的是（）。A、坚持人文教育为主B、坚持科学教育为主C、坚持人文教育与科学教育的携手并进D、要看情况而定【参考答案】C【解析】：人文教育和科学教育都对人的发展有很大影响，不能厚此薄彼，应该共同发展。25、课外活动的组织形式和方法是多种多样的，按活动机能可分为（）A、接受性活动创造性活动训练性活动B、群众性活动小组活动个人活动、C、长期性活动短期性活动临时性活动D、室内活动室外活动校外活动【参考答案】A26、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（）知识。A、天文B、几何C、读写D、修辞【参考答案】C【解析】：西欧封建社会为了更好地布道，让老百姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写知识。27、一般来说小学阶段相当于人生发展的（）。A、幼儿期B、少年期C、童年期D、青春期【参考答案】C28、美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（）。A、遗传决定论的观点B、环境决定论的观点C、家庭决定论的观点D、儿童决定论的观点【参考答案】B【解析】：华生是典型的环境决定论的代表人物，其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关，与遗传等其他因素无关，故属于环境决定论的观点。29、率先正式使用“班级”一词的是著名教育家（）。A、埃拉斯莫斯B、夸美纽斯C、洛克D、卢梭【参考答案】A【解析】：文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。30、马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）A、劳动起源论B、生物起源论C、心理起源论D、生物进化论【参考答案】A【解析】：马克思主义认为教育起源于劳动。二、多项选择题1、说服法是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。下列属于说服教育法的是（）。A、讲解B、报告C、表扬D、批评E、参观【参考答案】A,B,E说服包括讲解、谈话、报告、讨论、参观。2、组成课程计划的主要内容是（）。A、学科设置B、学科顺序C、课时分配D、学年编制E、学周安排【参考答案】A,B,C,D,E课程计划的基本内容有：(1)教学科目的设置；(2)学科顺序；(3)课时分配；(4)学年编制；(5)学周安排。3、一个班集体必须具备的基本特征有（）。A、一定的共同生活的准则B、明确的共同目标C、集体成员之间平等、心理相容的氛围D、有详细的班级管理规定E、一定的组织结构【参考答案】A,B,C,E仅仅公布一些管理规定，并不能表明班级成员已经融为一个集体。4、德育过程的矛盾包括（）。A、教育者与受教育者的矛盾B、德育与智育的矛盾C、德育与教学过程的矛盾D、受教育者与德育内容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的矛盾【参考答案】A,D,E德育过程的矛盾是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。5、下列关于巩固性原则的描述中正确的是（）。A、“学而时习之”B、巩固要在理解的基础上进行C、巩固就要死记硬背D、重视组织各种复习E、在扩充改组和运用知识中积极巩固【参考答案】A,B,D,E巩固离不开记忆，但不是死记，而是在理解基础上的记忆，故C项说法错误。6、以下说法中，反映当代世界各国课程改革中所存在的一些共同的发展趋势的是（）。A、重视课程的标准化建设B、重视课程内容的现代化、综合化C、重视基础学科和知识的结构化D、重视能力的培养E、重视个别差异【参考答案】B,C,D,E本题考查当代世界各国课程改革共同的发展趋势。7、小学德育过程的构成要素是（）。A、教育者B、受教育者C、德育内容D、德育方法【参考答案】A,B,C,D德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个相互制约的要素构成。8、班集体的特征有（）。A、明确的共同目标B、一定的组织结构C、一定的共同生活的准则D、集体成员之间相互平等、心理相容的氛围【参考答案】A,B,C,D以上选项均为班集体必须具备的四个基本特征。9、根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（）。A、政治素质B、道德素质C、身体素质、心理素质D、个性素质E、思想素质【参考答案】A,B,C,E10、小学德育过程的构成要素是教育者、受教育者、_________、_________。（）A、德育目标B、德育任务C、德育内容D、德育方法【参考答案】C,D三、填空题1、考察学生文化的特征，较为显著的特征是学生文化的__________性、非正式性、多样性、__________性。【参考答案】过渡互补2、__________是社会主义道德的核心。【参考答案】集体主义3、“长于淮北则为橘，长为淮南则为枳”这句话反映了__________因素对人发展的影响。【参考答案】环境4、根据一定的要求和标准，对学生的思想言行做出判断的德育方法是_______法，是对品德发展的_______手段。【参考答案】品德评价强化5、__________是教师在对教育本职工作理解基础上形成的关于教育的观念和理性信念。【参考答案】教育理念6、实施义务教育需要一系列的办学条件，其中最重要的是____________和____________。【参考答案】办学经费师资7、同发论者一般强调人的身心发展的动力主要源于人自身的内在需要。中国古代内发论的代表人物是__________。【参考答案】孟子8、教育的根本职能在于通过_________实现人的社会化【参考答案】人的培养9、根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向_______转变的思想。【参考答案】素质教育10、班集体的基本特征是_____、_____、一定的共同生活的准则和集体成员之间平等、心理相容的氛围。【参考答案】明确的共同目标一定的组织机构11、关于身心发展的动因问题，主要存在着内发论、__________、多因素相互作用论等不同的解释。【参考答案】外铄论12、教育的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种__________的社会活动。【参考答案】培养人13、处于同一抽象和概括水平的经验之间的相互影响属于迁移种类中的_________。【参考答案】横向迁移14、现代班级管理强调以_____为核心，建立一套能够持久地激发学生__________、__________的管理机制。【参考答案】学生主动性积极性15、学生是课外活动的主体，教师在课外活动中主要起___________作用。【参考答案】辅助16、小学教育是__________，是对全体公民实施的基本的普通文化知识的教育，是培养公民__________的教育。【参考答案】基础教育、基本素质17、教师在教学过程中处于组织者的地位，应充分发挥教师的______作用。【参考答案】主导18、在我国。未成年学生享有的主要权利有：(1)__________；(2)学生的人身权。【参考答案】学生的受教育权19、制度化的教育是指具有__________的按__________的教育制度。【参考答案】一定层次结构；年龄分级20、人的身心发展包括两个面；_____是_____的发展，二是_____的发展。【参考答案】生理心理21、教师所需具备的专业素养主要包括学科专业素养和______。【参考答案】教育专业素养22、范例教学中范例的基本特征是___________、__________和__________。【参考答案】基本性基础性范例性23、根据一节课所要完成任务的多少，我们把课分为（）课和综合课。【参考答案】单一24、_________是指课的部分及各部分进行的__________和时间的分配。【参考答案】课的结构是指课的部分及各部分进行的顺序和时间的分配25、建立班集体的核心队伍，首先教师要_____。【参考答案】善于发现和培养积极分子26、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”颜回的话反映了德育的__________原则。【参考答案】疏导27、榜样包括伟人的典范、__________的示范和__________。【参考答案】教育者学生中的好榜样28、教科书的编排方式主要有两种，通常采取的方式有式和式。【参考答案】直线螺旋29、教师在写教学进度计划时，包括学期教学进度计划、__________和课时计划三种计划。【参考答案】课题计划30、苏格拉底善于运用启发式来激发和引导学生自己去寻找正确答案，形成著名的_________。【参考答案】“产婆术”四、概念题1、请简述教学过程的四种变量。【参考答案】教学过程的四种变量为：(1)教学内容。(2)学生特点。(3)教师特点。(4)教学环境。2、信息技术对教育有哪些影响?【参考答案】(1)信息技术改变着人们关于知识的观念；(2)信息技术改变着人们关于学习和教育的观念；(3)信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第三次飞跃提供了平台，教育开始迈向网络时代。3、小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?【参考答案】(1)了解学生。了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。(2)组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任丁作的中心环节。(3)建立学生档案。班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，建立学生的档案。建立学生档案一般分四个环节：收集一一整理一一鉴定～一保管。(4)个别教育。要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深人了解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育。(5)班会活动。班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。(6)协调各种教育影响。(7)操行评定。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。(8)班主任工作计划与总结。班主任T作计划一般分为学期计划、月或周计划，以及具体的活动计划。4、什么事讲授法?小学教学过程中运用这一方法的基本要求有哪些?【参考答案】讲授法是教师是通过口头语言(1分)系统连贯地(1分)向学生传授知识的方法。(1分)讲授法的基本要求是：(1)讲授内容要求有科学性、系统性、思想性。(1分)(2)注意启发。(1分)(3)讲究语言艺术。(1分)5、教学的任务是什么?【参考答案】(1)使学生系统地掌握科学基础知识，训练学生形成基本技能、技巧，发展学生的能力。(2)培养学生具有坚定正确的政治方向、科学的世界观和良好的道德品质。(3)发展受教育者身体，增强体质，使其健康发展。(4)增强学生心理健康，提高心理素质。6、教师布置作业应注意什么?【参考答案】(1)作业的内容要符合教学大纲和教科书的要求，并要有代表性。(2)作业量要恰当，难度要适度。(3)布置作业要向学生提出明确的要求，并规定完成的时间。(4)教师应经常检查和批改学生的作业。7、简述孔子的教育思想。【参考答案】孔子是中国古代最伟大的教育家，他的教育思想集中体现在《论语》中。(1)他认为人的先天本性相差不大，个性的差异主要是后天形成的，所以他很注重后天的德育工作，主张“有教无类”，希望把人培养成“贤人”和“君子”。他大力创办私学，培养了大批人才。(2)他的学说以“仁”为核心和最高道德标准，并且把仁的思想归结到服从周礼上，强调忠孝和仁爱。(3)他继承了西周六艺教育的传统，教学纲领是“博学于文，约之于礼”，基本科目是诗、书、礼、乐、易、春秋。(4)他的教学思想和教学方法是承认先天差异，但更强调“学而知之”，重视因材施教，基本方法是启发诱导。他主张“不愤不启，不悱不发。”(5)他强调学习和思考相结合，指出“学而不思则罔，思而不学则殆。”(6)他强调学习和行动相结合，要求学以致用，把知识运用到政治生活和道德实践中去。8、简述布置作业应当遵循的要求。【参考答案】(1)作业的内容应当符合教学大纲(课程标准)和教科书的要求，作业的目的要明确，每项作业都有明确的意图，为学生知识的巩固、技能训练服务。(2)作业的分量要适当，要做到时间和难易适度，大多数学生经过一定努力能够独立完成，避免负担过重。(3)布置作业时要有明确的要求，规定完成的时间，教师也应当根据具体情况对学生完成作业给予指导。(4)对学生作业要认真、及时地批改。五、定义题1、教育科学【参考答案】教育科学：是指以教育现象和教育规律为共同研究对象的各门教育学科的总称，是若干个教育类学科构成的学科总体。2、简述小学教育在义务教育中的地位。【参考答案】小学教育在义务教育中的地位主要表现在以下三个方面：(1)普及性。小学教育的普及性主要表现在两个方面：一是国家、社会、学校、家庭必须保证依照义务教育法的规定，凡适龄儿童和少年都能受完九年义务教育；二是要求教育工作者对所有的入学儿童负责，爱护、关心、教育每一个学生，平等、公正地对待每一个学生。(2)基础性。小学教育是各级各类教育的基础。小学教育在义务教育中的基础性地位是不容忽视的。义务教育是基础教育而非专业教育，其内容应包括国家每一个社会成员必须具有的基础知识和基本技能，包括相应的价值观念和情感态度。小学教育的基础性地位决定了其在完成这一教育任务过程中的重要作用。(3)强制性。为了保证义务教育的实施，必须依靠国家法律的强制力量，这就是义务教育的强制性，义务教育的实施，使小学教育具有了强制性的特征。3、知识【参考答案】知识：是人们对客观世界认识的成果，是人类历史实践经验的概括和总结。4、教育规律【参考答案】教育规律：教育现象与其他社会现象及教育现象内部各个要素之间本质的、内在的、必然的联系或关系。5、教育方针【参考答案】教育方针：国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。六、论述题1、学校教育对个体身心发展有哪些特殊功能?【参考答案】(1)学校教育对个体发展的引导和培养，塑造功能。社会对个体的要求或期望有体质、思想道德、知识能力等多方面，学校通过各种教育活动促使学生达到规划的目标，学校教育不仅影响着学生发展的内容，也影响着学生发展的方向。(2)学校教育具有加速个体发展的功能，学校教育目标明确、有教育科学理论的指导，能够有效地促进个体发展的进程。(3)学校教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时的价值。学校教育的内容大部分具有普遍性和基础性，对个体今后的进一步学习具有长远价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展学生个性的功能，学校教育能够发现学生个性特点，有针对地采取教育措施，促进学生特殊才能和个性的发展。2、有人认为教学的目的就是为了传授知识，智力的发展是教学无法直接掌控的，而且掌握知识与发展智力更无法在教学过程中同时实现。请用所学教育学理论评析这一观点。【参考答案】这一观点是错误的，它违背了教学过程的基本规律。(1)掌握知识是发展智力的基础；(2)智力发展是掌握知识的重要条件；(3)掌握知识与发展智力可相互转化。第一，传授给学生的知