2019-2020学年青岛版六三制小学数学二年级上册《6-9的乘法口诀》教学设计-评奖教案

回顾整理一一乘法口诀【教学内容】青岛版二年级数学上册第一页练习。【教学目标】通过分门别类的、有针对性的复习，使学生全面巩固《表内乘法》的知识点，熟练掌握句乘法口诀，并能运用口诀计算和解决问题。在练习不同的题型过程中，充分发挥学生的学习主体性，使学生掌握做各种题型的技巧与方法。培养学生仔细审题、认真检查等良好的学习习惯。让学生体会到数学与生活紧密联系在一起，感受生活中的数学。【教学重难点】重点熟练掌握句乘法口诀。难点：培养学生运用乘法口诀解决各种实际问题的能力。【教具、学具】多媒体课件【教学过程】一、问题回顾，再现新知。谈话引入。教师：同学们，老师先出两个智力题考考大家，看谁最聪明！（1一只青蛙条腿，两只青蛙（）条腿，五只青蛙（）条腿，八只青蛙（）条腿？师：你们是用什么方法算得这么快的？生：乘法口诀。（2一个星期有天，两个星期有（）天？三个星期有（）天？五个星期有（）天？七个星期有（）天？教师：这道题你们用什么方法做的？生：也是乘法口诀。教师：太棒了。通过我们前一段的学习和应用，我们体会到乘法口诀在我们的学习和生活中作用非常大，今天我们就一起进一步进行乘法口诀的复习与整理。（板书课题）.回顾整理所学知识。（1玩数字卡片对口诀游戏小组活动：人一小组，其中人各抽一张数字卡片，并用这两张卡片上的数字各说一道乘法算式，第三名同学记录两道乘法算式，第四名同学写出用到的乘法口诀。如：生抽，生抽。生说X；生说X。生记录XX生记录六八四十八游戏结束后，小组汇报用到了哪些乘法口诀？分别是几的乘法口诀？（教师随机板书对学生的整理情况作出评价）（2观察九九乘法表，看看你能发现什么（九九乘法表作为前置性作业让学生在家里完成）①以小组为单位，组长带领组员订正九九乘法表，并汇报每个组员的完成情况。②以小组为单位，观察、交流、汇报从九九乘法表中发现了什么。（教师巡视，先小组内交流，再全班交流）生：我发现的口诀有句，的口诀有句……几的口诀就有几句。生：我发现横着看一行比一行多一句，竖着看一列比一列少一句，全表一共有句口诀。生：我发现的每一句口诀，积的个位和十位上的数加起来都得。（对学生发现的情况予以肯定作出评价）（3分组读乘法表：男生横着读，女生竖着读。二、分层练习，巩固提高。（一）基本练习，巩固新知。1.担口诀补充它接。三市（1w七（）六八（）二（）十八鸣（）二十八七九（）学生独立完成，开火车订正。学生独立完成，指名订正，说一说用了哪句乘法口诀。（二）综合练习，应用新知。

孝埃的阶,■**与先.石元美的整叁（催54号6花的母教（汇：填表。学生先独立填写统计表，然后小组内订正，弄清用哪句口诀进行计算。口。口=口口。口=口口。口=口口。口=口IHIII口。口IHIII口。口0口=口口O口。口=口先让学生认真观察，看懂图的意思，然后根据图中的信息解决问题。交流时说说解决问题的过程。（三）拓展练习，发展新知。X1234县7Qt1Z4Sg214S15256ft3之9ftl（1）把装才卜完完整］（2.）认益中伟发现了什么规律？与同学支流一下二填表整理表内乘法。学生独立完成，小组内订正。（）里最大能填几?()X()X()xv>()X()Xv教师：能介绍你用什么好方法做出这些题的？想哪句口诀？(本题有些难度，不宜采用接龙的形式。指名完成并回答老师提出的问题).判断。()计算X和X可以用同一句乘法口诀。()(2两个因数都是，积是。()(3与得数相等的乘法算式是x。()指名学生回答，集体订正时让生说说判断的理由。三、全课小结今天我们复习了乘法口诀表，你觉得自己收获最大的是什么？在日常生活中哪些地方可以用到乘法口诀。板书设计：回顾整理一一乘法口诀横看：一行比一行多一句

竖看：一列比一列少一句【使用说明】教学反思：()练习层次分明，循序渐进。(2尊重学生个体差异，逐步加深对乘法口诀的理解。学生的知识基础和理解能力是有差异的，对于乘法口诀的记忆和理解程度也会出现差异，让学生在复习乘法口诀的基础上，逐步达到比较熟练的程度。然后进行练习有利于学生对乘法口诀理解和运用，帮助学生树立信心。(3数学来源于生活，应用于生活。借助学生已有的生活经验，把数学学习与生活实际联系起来，让数学思考在生活中得到具体体现，体会数学在生活中的作用与价值，从而增强学生应用数学知识解决实际问题的意识和能力。使用建议：基础知识部分还是需要一定的时间和习题来强化，给学生一