小学语文部编版五年级下册教案7语文园地七

语文园地七课题语文园地七课型练习讲课1课时时间经过“沟通平台”的学习，指引学生学会在阅读中领会光景的静态美和动向美，感觉将漂亮的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。教课2.经过“词句段运用”的学习，感觉光景动静的变化，选择情形进行仿写；目标认识语句描绘的情形，领会表达上的特色。3.经过“与日俱增”的学习，理解古诗《乡村四月》，感觉诗人对乡村风光的热爱与赞叹，对劳感人民的喜欢，对劳动生活的赞叹之情，累积古诗。教课感觉光景动静的变化，选择情形进行仿写；理解古诗《乡村四月》，累积要点古诗。教课感觉光景动静的变化，选择情形进行仿写。难点教具课件准备教课方案设计企图一、学习“沟通平台”。1.读一读，找规律。（1）出示问题：在本单元的学习中你认识了哪些描绘方法？（2）小组沟通。指引学生借助学（3）小组派代表作报告讲话，教师评论并小结：本单过课文中的语句认识元描绘的光景中，有的表现了自然风光的静态美，有的作者的表达方法，降导入表现了自然风光的动向美，有的是将漂亮的自然风光与低了教和学的难度。18人们的活动融为一体。）分钟【出示课件2】两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。静寂笼盖着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入眠了。自由阅读，小组沟通：这两句话运用什么方法来进行描绘的？小组派代表作报告讲话，教师评论，相机小结：《威尼斯的小艇》中的描绘了小艇在水面灵巧穿越的样子，表现了威尼斯的活力，还描绘了威尼斯夜晚的情形，表现了古老水城的静寂。【出示课件3】【出示课件4】在绿色的草原上，白色的绵羊悠闲自得。黑色的猪群不断地呼噜着，像是对什么表示赞成。不计其数的小鸡，成群作队的长矛山羊，在见不到一个人影的绿草第上，悠闲地赏识着这属于它们自己的王国。这就是真切的荷兰。金色的彩霞铺在西天，远处有时传来汽笛声，接着又是一片沉寂。在这里，谁都不叫唤吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是哑口无言。运河之中，装满奶桶的船只在舒缓安稳地行驶。自由阅读，小组沟通：这两段话运用什么方法来进行描绘的？小组派代表作报告讲话，教师评论，相机小结：【出示课件5】这两段话分别描绘了牧场上动物们的悠闲和安宁，也描绘了人们挤奶、运奶时的平易与冷静，突显了荷兰牧场的寂静之美。练一练，学运用。（1）【出示课件6】我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。有说不完的情味。①自由阅读，小组沟通：这段话运用什么方法来进行描绘的？②小组派代表作报告讲话，教师评论，相机小结：选段中的“我们”乘着小艇，穿行在河流纵横的水域威尼斯，人与光景亲密相连，充满了生活气味。我拓展，我累积。【出示课件7】光景描绘，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描绘。光景描绘主假如为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描绘的主要对象是人，包含人的生活情形，人的思想感情。世界上，除了人，就是物(人其实也是一种物)。物，包含光景、器物、建筑物等等，这些统称为光景。因此文学描绘的对象，其实就是两个方面:人物与光景。至于细节描绘、细部描绘、场面描绘等，都是从不一样角度睁开的人物描绘与光景描绘。二、学习“词句段运用”。（一）读下边的例句，想象句子描绘的情形，再选一种情形模仿着说一说。1.读一读，找规律。【出示课件8】两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪处好。（1）小组沟通，想象句子描绘的情形。（2）小组派代表作报告讲话，教师相机小结：这段侧重动向描绘，表现了光景的动向之美。【出示课件9】新课车船事后，--切又恢复了沉静。最后一抹彩霞也渐教课渐消逝了,整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛22）分也不再发出眸哞声，马也忘掉了踢马房的挡板。钟（1）小组沟通，想象句子描绘的情形。（2）小组派代表作报告讲话，教师相机小结：这段话采纳了由动到静的写作方法，写动是为了衬托出那边的静。跟着车船事后，熟睡的牲口，无声的低地，乌黑的夜晚，整个旷野，整个牧场之国更寂静了。联系生活实质我们能够感觉到本来静是由动来衬托的，这就好似经历了课间十分钟的喧哗，跟着上课铃声的响起，更能让人感觉到教室里的寂静。在这一段中除了让人感觉到了牧场的寂静，还让人感觉到荷兰人畜和睦共处的美好。练一练，学运用。（1）从“放学后的校园、群鸟飞过湖面、火车进站”

小组合作学习更能突出学生的主体地位，培育主动参加的意识，激发学生的求知欲。中选一种情形，模仿上边的句子写一写。（2）小组沟通，相互评论，选出小组中的优异作品。（3）小组派代表作报告讲话，教师相机小结并投影展示优异作品。（二）读一读，谈谈下边的语句分别描绘了如何的情境，领会它们在表达上的特色。读一读，找规律。【出示课件10】在金色的斜阳下几乎像是用纯金铸成的。（1）小组沟通：语句描绘了如何的情境,在表达上有什么特色？（2）小组派代表作报告讲话，教师相机小结：这段文字描绘了在金色的斜阳照耀下金字塔及其四周光景的色彩。作者描绘了金字塔及其四周光景的静态美，表达真切，描绘传神。【出示课件11】站在白色大理石铺的地上，给这纯白的光辉网牢了。（1）小组沟通：语句描绘了如何的情境,在表达上有什么特色？（2）小组派代表作报告讲话，教师相机小结：这段文字描绘了纯白的搭里是地面及其给人带来的感觉。作者在描绘中把人的活动和四周的景观融为了一体。练一练，学运用。（1）小组沟通：仍旧子说句子。（2）小组派代表作报告讲话，教师相机小结：【出示课件12】?眼前，是一大片草地。小草已经枯黄，可中间却绽放着五彩缤纷的野花。树，开始落叶了，可那枯黄的叶子像漂亮的彩蝶从空中飞落下来，慢慢地慢慢地铺成了一条路，踩上去软绵绵的，像铺了一条黄色的地毯。哦，秋季本是黄色的！?固然雪下的不大，可是雪后的大地各处都披上了银装，变为了水晶般的童话世界。那一排排树木上都自豪的绽放了满树银花，在阳光的照耀下，闪耀着微紫色的光辉；而树叶落光的小树，垂下了很多玲珑剔透的银条儿。“真是忽如一夜春风来，千树万树梨花开”呀！?这里的菊花可真多，有的含苞待放，有的竞相盛开，有白的，黄的，红的，绿的白的如冰霜，黄的如麦穗，红的如枫叶，绿的如翠玉三、学习“与日俱增”。出示古诗，学习生字。【出示课件15】乡村四月作者：翁卷（宋）绿遍山野白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。（1）师范读，学生跟读。相互沟通识记生字。自由朗诵。（2）解题：《乡村四月》是南宋诗人翁卷创作的一首七言绝句。这首诗以清爽明快的笔调，炉火纯青地描绘了江南乡村初夏节气的旖旎风光。简介作者：【出示课件16】翁卷，字续古，一字灵舒，乐清(今属浙江)人，南宋诗人。为"永嘉四灵"之一。课件出示要点词语的说明。【出示课件17】（1）山野：山陵和旷野。（2）白满川：指河流里的水色映着天光。川：平川。（3）子规：鸟名，杜鹃鸟。（4）如：仿佛。（5）才了：刚才结束。（6）蚕桑：种桑养蚕。（7）插田：插秧。赏识插图，看说明，小组合作，沟通领会诗句的意思。小组派代表参加全班沟通，总结诗意：山陵、旷野间草木旺盛，远眺望去，一片葱翠。稻田里的色彩与天光交相辉映，满目亮白。杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙，大地一片繁荣昌盛。四月到了，农民都开始忙起了活儿，村里没有一个人闲着。他们刚才结束了种桑养蚕的事情又开始插秧了。赏析。这首诗以白描手法写江南乡村初夏节气的情形，前两句侧重写景：绿原、白川、子规、烟雨，寥寥几笔就把水乡初夏时独有的风景勾画了出来。后两句写人，画面上主要突出在水田插秧的农民形象，进而衬托出“乡村四月”劳动的紧张、忙碌。前呼后应，交叉成一幅色彩鲜亮的图画。8.指导朗诵，熟读成诵。【出示课件18】乡村四月作者：翁卷（宋）绿遍山野/白满川，子规声里/雨如烟。乡村四月/闲人少，才了蚕桑/又插田。9.教师小结：整首诗突出了乡村四月的劳动忙碌。整首诗就像一幅色彩鲜亮的图画，不单表现了诗人对乡村风光的热爱与赞叹，也表现出他对劳感人民的喜欢，对劳动生活的赞叹之情。10.延长阅读：从古到今，多少文人墨客，多少名人志士，都深入农家生活，以农家生活为话题，写下了很多流传千