道德与法治一年级下册

一年级道德与法治下册教材授课方案表周次起止日期授课内容课时备注13.4－－3.9行为习惯养成教育123.12－3.16开学平安教育第一课禁毒教育233.19－3.23我们爱整洁243.26－3.30我们有精神254.2－4.6我不拖拉1清明节64.8－4.13我不拖拉不做“小马虎〞274.16－4.20不做“小马虎〞禁毒教育284.23－4.27花儿草儿真美丽294.30－5.4可爱的动物2劳动节105.7－5.11大自然，谢谢你2115.14－5.18我和我的家2125.21－5.25禁毒教育家人的爱2135.28－6.1让我自己来整理2儿童节146.4－6.8干点家务活2156.11－6.15我想和你一起玩请帮我一下2166.18－6.22分享真快乐大家一起来2端午节176.25－6.29禁毒教育2187.2－7.6测试197.9－7.13207.16－7.20一年级道德与法制下册教材分析一年级下册是在学生根本适应了校园新生活的根底上，针对这一时期学生开展中存在的突出现实问题——好习惯缺失，引导学生养成好的生活习惯，形成稳定的生活方式。“养成好习惯〞不仅符合学生心理开展的规律，也是本册的核心教育主题。这里的生活，是一个整体的视角，包括：日常生活的好习惯，学习的好习惯，与大自然、家人、同侪共在的好习惯。好习惯，是一个美好自我形象在学生身上的具体化，从好习惯的养成开始，为学生追求美好自我启航。循着这一开展阶段学生的心理亲近程度，本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元，是因为这一时间我国多数地区正值春天，引导学生体会自然中的生命与成长，可谓“学逢其时〞。在“养成好习惯〞这一教育主题下，本书表达了“共在〞这一核心的价值观。共在，是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。“共在〞的观念，贯穿于整套教材中，是本套教材的核心价值观念之一。渗透这一价值观，目的是要引导孩子逐步超越自我中心、单子式个体的思维与存在方式，成为与所在世界和谐共处的主体。一年级下册?道德与法治?教材的整体使用建议1：主要的道德学习方式及建议向生活学习道德内在于生活之中，是生活的构成性要素。道德和做人的学习，不同于一般的书本学习，必须是在生活中向生活学习。这是21世纪以来德育课程改革的主导思路，日渐成为德育理论与实践工作者的共识。因此，向生活学习，也是本书主导的道德学习方式。向生活学习，包括生活的三个时间维度：过去的生活、当下的生活与未来的生活。教材中有很多环节，请学生讲述自己已有的生活经验，呈现或者分享他人过去的生活情境。这样的设计不只是为了导课的需要，也不只是因为从已有经验出发学生可以更好地理解。引导学生回忆、整理已有的生活经验，提取其中有道德价值的东西，学会将“回望〞作为向生活学习的一种重要方法，使其在不知如何、不知对错时，能想一想自己过去的经验、同学的经验，从中找到当下的出路。这是一种生活的反刍，而道德意义正是在这种反刍与回味中呈现的。教材中也有很多现场的活动体验，包括表演、游戏、制作等，这都是引导学生向当下生活学习的设计。向当下的生活学习，包括着用心生活的引导，即引导学生用心体会每一个当下，发现生活中内在的道德意蕴，理解道德对于生活的构成性影响。教材中还有一些设计，主要安排在学期结束前或某个课程的结尾，引导学生规划与设计未来，这是一种面向未来生活的教育。未来生活是理想的代称，是经由过去与当下而连接的，是以未来作为目标，与过去一起规定当下的存在状态。由上可见，向过去的生活学习，效劳于当下问题的解决，效劳于当下儿童的道德困惑，效劳于对更美好的未来的憧憬。对儿童当下生活的指导，也不是与过去与未来割裂的，而是统一的，是为了儿童道德意义生活的持续成长。而未来总是出现在当下的话语中，出现在对过去的反思中。就这样，道德的意义在儿童对生活的过去、当下与未来的反思、学习和向往中呈现出来。在活动中领悟生活是日常的，是很难完全按照方案生成的。教育对人成长的重要意义，在于总是有目的、有方案地设计一些教育和教学活动，使儿童通过所设计的活动体验而获得成长，这是教育生活不同于日常生活的特性。因而，本教材通过多样的活动栏目，设计了很多现场体验活动。作为低年段儿童道德学习的重要方式，现场教育体验活动可以通过以下几个方面促进儿童的道德成长。首先，低年段儿童还没有形成自觉的生活反思意识，在生活情境中对道德意义的即时性理解与领悟还有待形成。教育中的现场活动体验，更多是对儿童道德敏感性的培养。通过典型活动的设计，帮助他们逐步形成在活动中发现道理与道德意义的敏感性与能力。例如，本册教材第2课的?这样真精神?，第6课的?走，看花看草去?，第8课的?大自然中的快乐?，第11课的?送“小伙伴〞回家?，第12课的?再来学一招?，第13课的?大家一起欢乐多?，第15课的?快乐地分享?，第16课的?有人帮，不一样?等活动环节的设计，都是引导学生学会发现生活中的意义。其次，道德在生活中的内隐性存在，使身在其中的人形成道德无意识状态，所谓“不识庐山真面目，只缘身在此山中〞。而在某些特殊情境下，如道德两难情境、紧急情境和任务驱动的情境下，道德意义与价值那么更容易显现出来。教育体验活动往往会设计上述比较典型的情境，向学生再现这种道德存在状态，并对其进行现场引导。这种体验活动能够产生教育的效果，如本册教材第2课的?我们天天有精神?，第8课的?大自然中的礼物??大自然中的快乐??大自然的语言?，第10课的?家人的爱藏在哪里??相亲相爱一家人??肩头上的爱?，第12课的?干点家务很不错?，第13课的?大家一起欢乐多?，第16课的?有人帮，不一样?等环节的设计就是为了实现这样的教育意图。最后，在特殊现实生活情境中所需要的包含道德原那么的实践智慧，如逃生、救护等，虽不能够让儿童在现实生活情境中学习，但教育的现场活动体验，在某种意义上却起到提前准备的作用。模拟特定情境，通过演习的方式教学生学会妥善处理类似问题，以防止在现实生活中遭遇突发情况时付出不必要的代价。如第5课的?风儿的“脾气〞?中“台风中的自我保护〞，第6课的?花草面前要小心?，第7课的?别让自己受伤害?，第14课的?我要求助吗?等中提到的危险情境等。典范学习“以人为镜，可以明得失〞。典范学习是人类学习，特别是意义获得与领悟的重要方式。这不仅是因为典范如镜子一样，可以让人更好地进行对照式自我反思，还因为典范有示范作用，有引起人模仿的驱动力。实际上，典范学习是21世纪课程改革前中国德育最常用的道德教育方式。无数典范故事，承载着人类精神，并将其代代传承，这一点古今中外概莫能外。古希腊?荷马史诗?中的英雄，中国包括尧、舜、禹传说在内的各种典范人物形象等，都是推动人类精神前进的动力。典范，不管真实与虚拟，都可以成为人类自我鼓励的源泉。典范的言行，能够将人的理想存在状态具体化，因而对处于具体形象思维阶段的儿童特别适用。但是，在以前的典范教育中，确实存在着问题：典范过于成人化，事迹过于极端化，脱离儿童日常生活与理解能力，强调模仿、无视反思等。在反思这些问题的根底上，本册教材依然将典范学习作为低年段儿童的一种重要学习方式。本册教材中的典范学习方式，一是表达在大量的绘本故事中，主要是接近日常生活中好儿童的典范，二是强调同学之间互为典范的学习意识，特别是建立一种同学间共同成长、相互支持的观念，改变传统上到学校只向教师学习的观念。如第1课的?镜子里的我??保持整洁有方法?，第4课的?怎样才能不马虎?环节，就突出同学间的示范与相互学习。第四单元?我们在一起?，更是以一个主题单元的方式，强调与身边的人共在、乐群、分享、互助.同进小学道德与法治课程教案授课题目我们爱清洁授课类型新授教学目标体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒教学重点注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子教学难点能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用教学过程二次修订一：以图导入，唤醒思考导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。出示任务：认真观察一以下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？二：照照镜子，加深认知导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。〔出示PPT:镜子〕出示任务：1.拿出小镜子，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。2.同桌同学两人一组互相“照镜子〞，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。3.再次照镜子，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？三：分析讨论，判断正误1.学生思考：对三幅的内容做出正确判断。2.想一想，他们这样的情况是什么原因造成的？试着分析一下。3.想一想：在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？四：品读故事，理解内涵五、小结这只不爱干净、仪表不整洁的皮皮，在受到一系列的打击之后，终于明白了要讲卫生，爱整洁，改正缺点之后，受到了大家的欢洗手歌小朋友，爱洗手。洗前先卷衣袖口，翻开龙头湿湿手，抹点香皂搓搓手，手心手背都要搓，再用清水冲冲手，冲干净，甩三下，一二三，去擦手。同进小学道德与法治课程教案授课题目1.我们爱清洁授课类型新授教学目标体会仪表整洁在人际交往中的重要性，充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步，懂得要注重保持个人整洁卫生，养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持，持之以恒教学重点注重自己的仪态、仪表，知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处，具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子教学难点能正确掌握清理身体各部位的方式方法，并能在实际生活中加以运用教学过程二次修订一：情景故事，加深感受1.学生认真看画面，交流感受。2.讲一讲所看内容，说一说名字的来历，把小邋遢的前后比照说清楚。小结：小邋遢和可爱的皮皮一样，最终明白了要做一个爱整洁的孩子，这样大家才会喜欢他。二：小组交流，寻找方法1.谁来说一说，在平常的生活中，你有哪些保持整洁的好方法呢？2.每天早上，穿完衣服后照照镜子，看看有没有问题;用完毛巾后要洗一洗，再挂起来;洗脸时要记得洗眼角和脖子;做完游戏后要先洗手;不能边吃东西边玩;写完作业后整理好书桌和书包……三：联系生活，落实理念探讨交流，形成共识：小女孩怕脏不肯玩;为了不能脏手，不玩彩泥;为了清扫卫生，把自己身弄脏了四、小结：我们要积极参加各种活动。活动后，只要我们做到及时换衣、勤洗手脸勤洗澡，这样既能愉快地玩，又能保持整洁四：分析判断，辨析整洁教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目?我们有精神?授课类型新授教学目标1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。

3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。教学重点产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。

教学难点产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康教学过程二次修订活动一：绘本故事?谁精神？?

导语：同学们，这节课老师给大家带来了一个有趣的绘本故事。请大家一起来欣赏小故事，找找看，故事中谁精神？

出示任务：看这个绘本故事，说说自己的理解。出示ppt，呈现绘本内容〔第6页中1图2图，第7页中3图4图〕。

反响指导：同桌或小组同学互相讨论，看看绘本故事中，谁精神？分析漂亮、眼睛大、声音响亮、姿势好就是“精神〞吗？提出自己对“精神〞的理解。

小结：有精神不仅仅是外表漂亮，也不仅仅是眼睛大又明，还要包括内心的神采，声音的响亮，姿势的挺拔，唱歌的技巧等。总之，内外都有精神，做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精〞、“气〞、“神〞。21教育名师原创作品

活动二：我们真精神

出示任务：“精神〞的我是什么样？

反响指导：学生交流，“精神〞的我是什么样？将学生发现的班里有“精神〞的学生请到前面来，请发现的同学为其点赞。

1.追问：大家一起看一看，从哪儿能够看出她〔他〕很精神呢？

“精神〞，顾名思义是指“精〞、“气〞、“神〞。你从哪些地方看出同学的“精〞、“气〞、“神〞。说说你的发现，看看自己身上的“精〞、“气〞、“神〞是怎么表达的。请观察第6页中的图片，说说你从哪些地方看出这些小朋友很精神？可以从站姿、外貌、眼神、服装、头发等不同方面仔细观察，说说图中的小朋友带给你什么感受？

2.生活中我们会参加很多集体活动，有时候有些集会的场合非常严肃，例如升国旗的时候，你知道为什么升国旗的时候大家都要精神抖擞的站立，并向国旗行礼吗？

为什么国旗班的战士面对国旗的时候，比我们更庄严更精神呢？是因为他们是大人吗？是因为他们平时经常训练自己的“精〞、“气〞、“神〞吗？是因为他们内心非常热爱国旗，所以表现出来最正确的精神面貌吗？与小组同学一起分享你的想法，并听听小组其他同学的意见。小结全课同进小学道德与法治课程教案授课题目?我们有精神?授课类型新授教学目标1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神教学重点乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学难点乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学过程二次修订活动三：我的照片故事

出示任务：晒照片

课前请同学们搜集了自己生活中最“精神〞的照片，现在请你带着自己的照片，给大家讲述一下你的照片中的故事，在哪里发生的故事，故事中的你为何这么有精神呢？

反响指导：

提问：通过分享和聆听同学们的故事，你发现了有精神的秘密吗？请说说你的发现。并把你心目中有精神的小典范勋章，送给你身边有精神的小伙伴。

小结：出示ppt，呈现第7页的有精神的孩子的图片。

看来，大家都愿意做一个有精神的孩子，都愿意受到大家的欢迎，仪表整洁、站姿挺拔、认真朗读、快乐歌唱、响亮说话、自信表达、阳光笑容的你，真的特别有精神。

〔板书：有精神有自信〕

活动四：故事续编

1.大雄是个学习非常努力的孩子，可是晚上总是睡不好，第二天就带着黑眼圈儿来上学了，课堂上他也没精神，下课时，你会。

2.乐乐最近参加舞蹈比赛，取得了好成绩。可是因为排练和比赛，耽误了学习。课间乐乐闷闷不乐地趴在课桌上，你会。

3.康康是个快乐的胖孩子，每天都乐呵呵的。但是这次体育测试成绩不理想，爸爸、妈妈都很着急，作为他的好朋友，你会。

小结：良好的作息和充分的休息，可以有助于我们保持有精神的状态。积极面对挫折和失败，拥有强大的心理素质，才可以让我们成为内外都精神的小学生，加油吧!你一定行。

活动四：有精神才好

导语：有两名同学总是没精神，请你帮助他们发现问题，并提出解决的方法，让他们像你一样成为健康精神的孩子。

出示任务：出示ppt，第8页的两张坐姿和站姿的比照图。

反响指导：

1.讨论：你从这两张比照图中发现了什么？

2.说说有精神对我们有哪些好处？

小结：揭示有精神的价值，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，有自信，有朋友。健康成长乐哈哈。

〔板书：有精神才好〕

活动五：绘本故事?投票?

导语：很多小动物都认为自己很有精神，可以成为有精神比赛的冠军，你会投谁一票呢？可以说说你的分析和理由吗？

出示任务：展示教材插图第8页中5图6图，第9页中7图8图，小组讨论：找到真正有精神的策略和方法。

反响指导：“我有精神好方法〞智慧分享卡

1.谁来说一说，你们今天这么精神，早晨起来都做了些什么？想一想，除了他们刚刚说的这些以外，你觉得每天还要做什么才能让自己变精神？还要经常做什么呢？

2.看来你们平时的生活习惯很好。

活动六：我们天天有精神

。

活动七：绘制行动表格

导语：我们给自己制作一张行动表格吧!能够做到每天每一项都做到有精神，请在表格相应的位置画上五角星，看看一个月后，谁是有精神的“星星典范〞。

出示任务：教师可以出示范例。

反响指导：学生可以根据自己的喜好，设计属于自己的行动监督表格，并请爸爸妈妈和不同学科的老师给予签字和鼓励.

小结：我们要积极坚持每天有精神，形成积极健康的精神状态。每天都精神，健康快乐地成长，成为最好的自己。

〔板书：我们天天有精神〕

板书设计

我们真精神

有精神有自信

有精神才好

我们天天有精神

教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目我不拖拉授课类型新授教学目标1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学过程二次修订第一课时

活动〔一〕------情境导入

1、播放课件，出示一个没有着色的闹钟图形。先请学生认一认。

2、电脑演示在这个时钟的不同时段，一位小朋友一天的学习生活，并配上解说。3、学生交流讨论：你觉得这位小朋友怎么样？21世纪教育网版权所有

4、教师总结。

活动〔二〕-----小小故事会

1、播放课件，盼盼睡在床上，渐入梦境，他被邀请到拖拉国参加运动会，盼盼向前冲，回头看见有人在系鞋带。

2、小组讨论交流：他们是怎样参加运动会的？

3、故事会：同座互听互编，也可小组坐在一起编故事；小组推荐或学生自荐上台讲故事。

4、教师总结评价。

活动〔三〕-----七嘴八舌话拖拉

1、播放课件，出示一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边做作业边玩玩具。

2、说一说，他们在干什么：这样做有什么后果？

3、同桌或小组交流，你做事拖拉吗？结果怎样，如果不拖拉，会有什么好处？4、教师总结。

活动〔四〕----小小讨论会

1、讨论交流。播放课件，出示“医生在抢救病人〞“发生火灾，消防队赶到火灾现场〞“农民在农田里劳作〞的图片，设想他们如果拖拉会有什么后果？

2、拓展延伸：联想一下除图片以外的各行各业如果拖拉会有什么后果？

3、学生自由组合，任选其中一种职业或角色，用上道具，说一句“时间就是……〞文明礼仪渗同进小学道德与法治课程教案授课题目我不拖拉授课类型新授教学目标1、通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度教学重点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学难点通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学过程二次修订〔教师出示图片：1.上课了，老师拖拖拉拉不进教室；2.早上孩子要上学，爸爸妈妈拖拖拉拉地不送；3.学校要组织春游，一位同学拖拖拉拉还不来；4.因为晚到5分钟，错过了火车。〕〔生略〕师：〔小结〕拖拉真是害己又害人啊!师：〔播放图片：1.病人生命垂危，医生抢救；2.居民楼失火，消防员救火；3.农民播种；4.警察抓小偷；5.运发动比赛〕〔学生四人小组讨论：如果他们拖拉了，会产生什么后果？〕师：〔小结〕看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重!师：看到这些，大家想说什么？生：不要拖拉。〔教师相机板书：不拖拉〕点评：教师能够有意识地紧密结合教材内容，回到学生的生活事件中去，紧密联系学生生活的细节，帮助其了解拖拉可能给自己和他人带来的严重后果，从而深化了学生对不要拖拉的认识。环节3：真情体验，辞别拖拉师：同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉〞的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗？请大家猜一猜——小小圆形运动场，三个选手比赛忙。跑的路程没长短，用的时间不一样。生：小闹钟!师：〔出示闹钟〕对!我们跟闹钟一起玩个游戏吧!〔教师出示游戏名称和规那么，分组挑战写字、穿珠子、跳绳三项活动，限时一分钟。〕〔学生活动。教师巡视之后给各组优胜者颁奖，再分别采访，启发学生发现“不拖拉〞的窍门。〕生1：写字的时候，不东张西望，脑子里只想着写字这件事，眼睛盯着作业本。师：这就叫“专心〞，做事专心就可以跟“拖拉〞说再见。〔板书：专心〕生2：穿珠子的时候，手不要拿得太高，手要稳，眼睛要盯紧。师：看来，掌握一些做事情的小技巧、小窍门，也能帮我们跟“拖拉〞说再见。〔板书：掌握技巧、窍门〕师：〔先采访跳绳没有获奖的同学〕刚刚时间还没到，你们怎么就停下来了？生1：太累了，我跳不动了。生2：我喘不上气了。生3：我一直坚持着。师：做事的时候，难免会遇到困难，如果都像这位同学一样……坚持一下，一定能完成任务，并且，就可以跟“拖拉〞说再见了。〔板书：坚持〕师：刚刚我们跟小闹钟玩了游戏，大家不仅玩得很开心，而且还学到了跟“拖拉〞说再见的好方法，就是做事专心、掌握技巧和坚持!师：小明也有一个和“拖拉〞说再见的好方法，我们一起去看一看。〔学生看教材第12页。〕师：说一说小明的好方法是什么。师：你还有跟“拖拉〞说再见的好方法吗？生1：我要制定学习方案。生2：多练习，做熟练。生3：提醒自己“快〞一点。生4：做事的时候抓紧时间。生5：先把事情做完再去玩。……师：同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急〞“等一下〞“还没完〞挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首?明日歌?明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。师：大家知道这首诗的意思吗？生1：时间是珍贵的，要珍惜时间。生2：珍惜时间，要从今天做起。师：对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉〞。点评：这一教学设计环节强调教学内容和活动形式贴近生活，符合儿童特点；注重在实践活动中指导学生探究知识，认识生活；运用了一年级学生喜欢的活动方式，实现了道德认识和良好行为习惯培养的根本目标

教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目不做小马虎授课类型新授教学目标认真完成自己承担的任务教学重点初步培养做事认真细致的还习惯教学难点初步培养做事认真细致的还习惯教学过程二次修订一、歌舞导入，表演唱?粗心的小画家?

1、听歌曲?粗心的小画家?

2、提问：这首歌中的丁丁是个怎样的孩子？有个孩子比他还要马虎呢

二、认识“马虎〞

1、他的名字叫做马小虎，马小虎今天要去种树，咱们大家一起跟他去种树吧！仔细看图，谁来讲讲这个故事？你认为马小虎是个怎样的小朋友？

2、像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事放在心上，就是马虎，怪不得他的小伙伴又给他起了另外一个名字呢，你们知道吗？因为它做事太马虎了，大家都叫他小马虎。

板书：小马虎

三、捉马虎

1、同学们，其实马虎这个小毛病也来找过我们每个小朋友，你有马虎的时候吗？结果怎么样？

2、老师搜集了一些大家马虎的时候，出示课本中的三幅图，你想对这些小朋友说些什么呢？

3、马虎不仅在我们平时的生活中出现，孩子我们的作业中经常出现，现在请大家分小组，翻开你的作业本或者练习册，从里面找找你们马虎的地方，和小组里的同学说说你们都有什么样的马虎，是怎么马虎的。

请两位同学起来说说你们作业中的马虎。

4、大家想一想，马小虎如果一直没改掉自己的马虎，慢慢地他长大了，成了大马虎，他成了一名医生，一名建筑设计师，一名老师，会怎么样……同进小学道德与法治课程教案授课题目不做小马虎授课类型新授教学目标认真完成自己承担的任务教学重点初步培养做事认真细致的还习惯教学难点初步培养做事认真细致的还习惯教学过程二次修订四、马虎危害大

1、是啊，马虎不仅影响自己，还会危害别人。

2、出示图片，配乐：司机马虎了，医生马虎了，建筑工人马虎了，飞行员马虎了……不仅如此，马虎甚至还会付出生命的代价。

3、听故事：?悲壮的两小时?

五、克马虎

1、同学们，听了这个故事，你有什么感想？你还做小马虎吗？你们还做小马虎吗？

2、怎样才能在平时不马虎呢？请大家在小组里讨论。

3、结合学生发言板书：认真、仔细、检查、方案、父母、老师的帮助……

4、其实啊，在我们身边就有好多做事认真的小朋友，大家请看图片，让我们把大拇指送给他们。

六、练认真

1、下面我们来做个小游戏，看大家是不是学会认真，不马虎了。

2、玩游戏：传悄悄话，找错误

3、儿歌克马虎

七、辞别小马虎

同学们，通过这一节课，我们就养成认真不马虎的习惯可能比较难，老师今天送大家一朵七色花，你们可以请爸爸妈妈帮助，把你以前的马虎事写在花瓣上，等你把马虎的毛病改掉了，就在这个花瓣上涂上你喜欢的颜色，等你把马虎全都改掉了，这朵花就变成了美丽的七色花，我们看谁先把马虎的毛病改掉了，看教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目禁毒教育授课类型新授教学目标使学生了解什么是毒品，毒品的种类，认识吸毒行为,认清毒品的危害性。教学重点认识吸毒行为,认清毒品的危害性。教学难点认识吸毒行为,认清毒品的危害性。教学过程二次修订(一)课前学生的观看VCD?毒魔缠身?谈观后感，让学生从感性上了解毒品对人类的危害激发学生学习的兴趣。教师总结毒品的危害1、吸毒摧残人生对身体的危害自伤、自杀、自残加速死亡2、吸毒消灭家庭倾家荡产、妻离子散、家破人亡贻害后代3、吸毒危害社会诱发刑事犯罪败坏社会风气(二)进一步了解毒品相关知识。A毒品的种类；B毒品的危害；C吸毒成瘾的途径；D吸毒成瘾的原因，如何预防；E刑法有关走私、贩卖、运输、制造毒品罪的有关条款。(三)讨论如何防止吸毒？在上网进一步认识毒品有关知识的根底上教师组织学生讨论，如何防止自己、身边的人吸毒？学生讨论后教师小结。1、接受毒品根本知识和禁毒法律法规教育，牢记2、树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去尝试，不受不良诱惑的影响。3、不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来快乐等各种花言巧语。4、不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。5、养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。(四)教师总结人的生命只有一次，我们要珍惜生命，要正确地认识毒品，远离毒品。从自己做起，从现在做起，树立正确的人生观，不盲目追求享受，寻求刺激，赶时髦。时刻记住，一旦惹上毒品必将消灭自己、祸及家庭、危害社会。毒品这东西一碰都不能碰。(五)作业：1、课后学生搜集身边的有关毒品危害人类的2、向父母朋友宣传毒品危害教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目花儿草儿真美丽授课类型新授教学目标喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。喜欢花草树木，能够保护花草树木。养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯教学重点培养独立观察、得出结论的能力。教学难点知道花草也是有生命的，懂得怎样保护花草。教学过程二次修订一、走，看花看草去1．师：同学们，你们经常去公园吗?有没有看到美丽的花草树木?学生答复：我们经常去公园。我们看到公园里有很多美丽的鲜花、小草、树木，还有银杏树……2．我们一起来读一首诗歌：大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。它们会发芽，会开花，会结果。种子落在地上，又长出新的嫩芽……学生答复：见过绿萝、槐花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花……二、保护花和草教师展示课件，内容如下：公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!发现了一盆花，我拿回家吧!草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!师：这些做法对吗?学生分组讨论，积极发言。师：大家讨论好了吗?让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。教师小结：漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。因此，我们应该保护花同进小学道德与法治课程教案授课题目花儿草儿真美丽授课类型新授教学目标喜欢和同学在一起观察讨论，与同学友好相处。喜欢花草树木，能够保护花草树木。养成喜欢观察、努力探究的良好行为习惯教学重点培养独立观察、得出结论的能力。教学难点知道花草也是有生命的，懂得怎样保护花草。教学过程二次修订花草面前要小心教师：我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。(展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论)学生根据图展开讨论，小组代表发言。师小结：图一说明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。图二说明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等病症。花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。图三说明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。师：知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!师小结：今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样保护花草，知道了种植花草过程中的一些根本常识。让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目可爱的动物授课类型新授教学目标感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的保护之心教学重点喜爱动物，能善待、保护动物教学难点喜爱动物，能善待、保护动物教学过程二次修订一、新课引入1、通过一些动物的谜语引入，让小朋友们一起来猜谜语。2、播放一些图片。师：你能说出它的名字吗？二、趣味竞猜，我喜欢谁师：生活中我们会遇到很多的小动物，这就是动物生命的魅力—它们生生不息，给大地带来了勃勃生机。正是由于它们诗意地栖息在大地上，世界才因此而变得美丽。大家既然认识那么多的小动物，有没有小朋友上来表演一下呀，让大家猜一猜你模仿的是哪一种动物。1、演一演请同学上来模仿一种动物，大家来猜一猜是什么动物。师：喔，大家既然认识这么多的小动物朋友，你能说一说你曾经最喜欢哪一种动物？你精心喂养过动物吗？和朋友说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。小组内说一说。2、说一说。你最喜欢哪一种动物，你曾经精心喂养过动物吗？说一说你和动物的故事，介绍一下你的动物朋友。师：〔小结〕同学们，你们的发言让老师明白了，动物和我们人类一样，都有着珍贵的生命。它们和我们朝夕相处，是我们的朋友。我们的世界也因为我们能和动物和谐相处而更温暖、更可爱、更美丽！动物不仅仅是我们的好朋友，更是我们的好老师。一直以来，人们从动物身上学到了很多的东西，我们一起来看一看书上的绘本故事?动物老师?。师：小朋友们，你们能说一说看了故事，你们知道了什么？〔学生自己表达自己的看法〕师：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。但是人类依靠聪明的大脑和灵巧的手。模拟某些动物的结构和特点，向动物学习。创造出许多能为人类效劳的技术成果。师：展示图片。〔根据动物的一些特征创造出的一些创造同进小学道德与法治课程教案授课题目可爱的动物授课类型新授教学目标感受并探索大自然的生命，培养学生对动物的保护之心教学重点喜爱动物，能善待、保护动物教学难点喜爱动物，能善待、保护动物教学过程二次修订第二课时1、表演“我与蜻蜓〞的故事。〔1〕想一想，我那么喜欢蜻蜓，为什么又把它放掉？我们该向小男孩学习什么？〔2〕学生交流反响，明白动物需要自由，“爱它就要保护它〞。师：那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。2、创设情境。情景一：小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，又是甚至是拿着棍子追赶小猫。这样适宜吗？说说理由。情景二：周末小明来到动物园欣赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常的喜欢，于是就把手中的香蕉扔向了猴群。你赞成这样的做法吗？为什么？情景三：说到喂食，小明最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小雨喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮小明吗？告诉他原因是什么。情景四：假设你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会做怎么做呢？师：动物是人类的朋友，我们不仅要喜欢它们，更要学会善待、保护它们，这样才是真正的喜欢，这样人类和动物才能成为真正的朋友！师：动物在给人类带来乐趣的同时，有时也会使人受到伤害。我们一起开看个视频。1、播放视频资料?在野生动物园擅自下车，被老虎咬伤?。2、分组交流自己遇到的或知道的因与动物接触而受伤的事。交流讨论怎样防止受到动物的伤害。3、当我们被动物伤害以后该如何办？4、请学生在课后继续探究与动物相处还需要注意的事项。么话想对你的动物朋友说吗？写在你的心愿卡上。教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目大自然，谢谢你授课类型新授教学目标了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

教学重点知道大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报教学难点通过了解大自然的信息，培养热爱自然的情感，体会大自然的美，增强环保意识。教学过程二次修订活动一：大自然的礼物——米饭、丝绸(课件展示美丽的自然风景)师：请同学们尽情地享受自然风景，感受一下自然之美!学生在美丽的自然风景中尽情享受。师：接下来是猜一猜环节，当我播放完一个画面时，请同学们思考并展开讨论。(课件展示画面)画面一：教材第30页图一生：农民伯伯在稻田里插秧。画面二：教材第30页图二生：农民伯伯收获稻谷。画面三：教材第30页图三生：稻谷变成香甜的米饭。画面四：教材第30页图四生：养蚕，喂桑叶。画面五：教材第30页图五生：蚕宝宝长大了，开始吐丝。画面六：教材第30页图六生：春蚕吐出的丝织成漂亮的丝绸。注意：在看图一思考一讨论一得出结论的过程中，老师要起到引领、点拨的作用，让学生把看到的画面与生活紧密联系起来，自己得出结论。引导学生结合春游、假期交游以及前期活动进行回忆畅谈，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好，并以大家喜爱的小诗做小结。二、大自然中的快乐1、在大自然中，我们收获了很多东西，也感受到了很多快乐。大家一起谈一谈自己在大自然中活动时感受到的快乐吧。2、齐诵教材33页。引导学生在熟读成诵的过程中关注小诗中的细节，感受与自然亲密接触时美好愉快的心情。教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目?我和我的家授课类型新授教学目标通过讲述家庭生活中的亲情故事，培养表达能力和组织语言能教学重点感知“家〞的含义，知道家庭成员的构成、称呼、关系，了解家人的工作、爱好、习惯。教学难点通过讲述亲情故事，感受家庭生活的温馨教学过程二次修订一、聆听歌曲，导入新课1．师：同学们，我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲?可爱的家?)教师引导学生给这首歌曲取名字。学生听歌曲并给歌曲取名字。教师在学生答复的根底上点拨：我们每一个人都有一个家，我们的家庭可爱、温馨、美丽。2．师：我们都有一个家，你家里有几口人?你长得像谁?学生根据自己的情况自由发言。师小结：我们同学中有的长得像妈妈，有的长得像爸爸，还有的长得既像妈妈又像爸爸，因为我们是一家人。二、共同交流，了解家庭1．聊一聊“我的家人〞师：每个人都有一个家，在家里有很多我们的家人，你的家里还有谁呢?今天，我们就一起来聊一聊“我的家人〞。(出示教材第35页的两棵大树)师：你的家里还有谁?学生自由发言，教师根据学生答复的内容追问。追问1：你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?追问2：你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?追问3：你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?追问4：为什么伯伯、大爷都是爸爸的哥哥呢?学生根据自身实际答复以下问题。师小结：他们都是我们家庭中的一个成员，我们都有血缘关系，是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼，只是因为我们生活的地方不同，叫法不同。教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目珍爱生命远离毒品授课类型新授教学目标培养学生对生命有一种负责的态度，并形成宣传毒品危害的责任意识教学重点知道什么是毒品,认识毒品对个人、家庭、社会的危害。教学难点知道怎样预防毒品,提高学生抵抗毒品的能力教学过程二次修订一、播放视频，引入课题师：同学们，你们觉得生活幸福吗？〔幸福〕是的，我们每天穿着漂亮的衣服，吃着可口的饭菜，有爸爸妈妈的呵护，有老师同学的关心，我们的生活真是美好！你们就像一朵朵美丽而娇嫩的花儿，正在阳光雨露的滋润下竞相开放。可是，也有许多的生命却在如花的季节而悄然凋谢，那是多么令人痛心呀！〔播放视频：鬼一样的活着----大学女生亲述吸毒经历〕师：同学们，听了这个感人的故事，看了这些辛酸的画面，此时此刻你有什么话想说？二、认识毒品1．谈谈你们所知道的毒品。〔指名三四个说〕2．师讲解：?中华人民共和国刑法?第357条规定：“毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺〔****〕、吗啡、大麻、可卡因以及国家规定管制的其他能够使人形成瘾癖的麻醉药品和精神药品。3．毒品的种类〔多媒体课件出示〕第一种麻醉药品〔大麻、可卡因、海洛因〕第二种精神药品〔****、甲基苯丙胺、咖啡因〕来源分为三大类第一类天然毒品〔鸦片、大麻〕第二类半合成毒品〔海洛因、是从鸦片中提取乙酰合成海洛因〕第三类人工合成毒品天然没有，完全人工合成〔冰毒、氯胺酮〕作用分：三种类型第一类兴奋剂〔冰毒、可卡因〕第二类抑制剂〔鸦片、海洛因、还有镇静催眠药、氯胺酮等〕第三类致幻类〔麦角酰二乙胺等〕4．我国常见的毒品有：〔多媒体课件出示〕〔1〕鸦片〔2〕海洛因〔3〕摇头丸〔4〕冰毒〔5〕吗啡〔6〕大麻5.师：同学们，毒品看起来五花八门，眼花缭乱，它对人们的危害可大了！教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目家人的爱授课类型新授教学目标初步培养学生对家庭的责任感教学重点学会用实际行动表达对家人的感谢教学难点会家长对自己严格要求背后深藏的爱教学过程二次修订〔一〕创设情境：播放?让爱住我家?，学生跟着唱。1、〔出示课件小兔贝贝〕嗨！我是小兔贝贝，很快乐又和大家见面了。今天我给大家带来一个故事，你们想听吗？2、在音乐声中，教师讲故事：和蔼可亲的妈妈。3、揭示课题，齐读课题。〔三〕情感互动：1、小兔贝贝穿越时空隧道，拍摄了一些照片。〔媒体出示照片，请照片上的学生介绍家人为他所付出的爱〕2、教师自己先讲述小时候家人关爱自己的一件事，然后引导学生讲述家人关爱自己的一件事。3、家人对我们的关爱不仅表达在学习、培养兴趣爱好、生病时，其实在平时的点点滴滴中都能表达出来，比方，早上起来，家人为你……〔四人小组交流一天中家人为你所做的事，推选讲的最好的上台讲〕4、播放家长录音。〔讲述育儿之苦〕5、听了妈妈的介绍，你最想对你的家人说什么？〔四〕导行明理：1、辨析：有同学在心里嘀咕，我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好，那什么事使你认为家人对你不够好呢？他们到底对你好不好？到底爱不爱你呢？我们一起来看看。〔播放动画〕〔1〕爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？〔2〕妈妈为什么不给我买玩具？〔3〕奶奶会对我怎么说？〔4〕你是爷爷的话，怎么对小明说？小明听了爷爷的话会怎么做呢？2、导行：你有没有遇到过类似的事情呢？你当时是怎么想的？现在呢？〔学生讲述：父母要孩子住宿，哭了也不给带回去：作业擦了重写的：练习跳绳的……〔五〕知识延伸：1、教师：家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱，老师祝愿爱能天天住在你的家，我的家，他的家，永远住在我们共同的家吧！〔歌曲：?让爱住我家?〕2、在歌声中，学生拿出自做的贺卡写上对家人最想说的话。〔1〕、小组间互相说说家人对自己的爱。〔2〕、请同学讲家庭故同进小学道德与法治课程教案授课题目让我自己来整理授课类型新授教学目标学生在经历整理的过程中，学会自己整理生活用品的多种方法。行为与习惯：学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。教学重点整理自己的书包与日常用品教学难点整理自己的书包与日常用品教学过程二次修订一、激趣导入，感知“整理〞。【设计意图】：开展比赛，激发兴趣;分析结果，导入课题。初步认识自己整理的好处。(一)教师活动1.组织教学。2.以竞赛形式导入新课，指导学生参与活动。3.记录学生完成1-5项任务的时间，计个人。计小组。(二)学生活动1.按要求做，参加竞赛。(1)从书包中取出?品德与生活?教材放在桌面中央。(2)从书包中取出文具盒放在桌面右上角。(3)从文具盒中取出铅笔。(4)翻开课本42页，把铅笔夹在42-43页码中。(5)安静端坐。2.比赛后最快、最慢的学生谈谈体会。(三)活动点评1.注意学生活动细节：取出铅笔时是否将文具盒关好放回原处?2.课堂小调查：你的书包是谁整理的?有谁是自己整理书包的?

同进小学道德与法治课程教案授课题目让我自己来整理授课类型新授教学目标学生有表现自己整理物品的愿望，并能经常性的整理自己的物品，初步使学生养成良好的生活学习习惯。教学重点整理自己的书包与日常用品教学难点整理自己的书包与日常用品教学过程二次修订三、指导践行：学会“整理〞。【设计意图】：练习运用整理方法，完成简单整理工作，并进行思维训练。(一)教师活动1.课件：课堂整理小练习。2.指导完成44-45课文练习。3.教学儿歌：?我有一双灵巧的手?。4.指导学生新编儿歌?我有一双灵巧的手?。(二)学生活动1.完成课堂练习：①将物品“奶糖、袜子、水彩笔、饼干、手套、牛奶、文具盒、尺子、太阳帽〞分类放入三个整理箱内。②帮明明按照一日课表(语文、数学、音乐、品德与生活)整理书包。③听题作判断(44-45页图中内容)。2.填涂颜色：44-45页图，做到了在“○〞涂上喜欢的颜色。没有做到的，努力做到。3.学儿歌：?我有一双灵巧的手?。4.编儿歌：?我有一双灵巧的手?。整理离不开双手，以“会„„会„„〞的句式自编儿歌，并配以动作表演。(三)活动点评1.编儿歌注意以学生观察过和体验过的生活小事入手。2.不是每个学生都能自理，鼓励学生自己的事情自己做，不会的事情学着做。四、总结拓展：目的“整理〞教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目干点家务活授课类型新授教学目标保护家庭环境卫生学着做家务教学重点爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动教学难点爱父母长辈，体贴家人、主动分担力所能及的劳动教学过程二次修订一、家务劳动情况小调查1、课前调查：在班内开展“我的小本领——家务劳动小调查〞。请有条件的家长利用周末时间为孩子进行录像，带到课堂上进行展示和交流。2、出示“苹果树〞，请学生说说苹果树中的哪几种家务是自己常做的，通常是怎么做的。根据学生的发言，播放相应做家务的视频，观察其过程及步骤，为学生之间互相学习提供资源。3、小组合作、交流分享。教师提问：平时喜欢做哪些家务？使学生有时机与同伴交流，分享自己所做过的力所能及的家务以及感受。二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功绩呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频〔家务日〕，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：〔家务日〕中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。同进小学道德与法治课程教案授课题目干点家务活授课类型新授教学目标保护家庭环境卫生学着做家务教学重点通过分享、交流和时间体验，掌握根本的家务劳动技能教学难点通过分享、交流和时间体验，掌握根本的家务劳动技能教学过程二次修订二、我是家务小能手1、请有条件的学生拍摄自家的照片。通过观察照片，谈话引入：这么整洁、美丽的家是谁的功绩呢？让学生认识到家务劳动创造美。2、学生上台表演自己熟悉的、掌握的家务劳动，如扫地、搽桌子等。教师引导台上台下的互动、欣赏点评，并相机指导，让学生了解一些常见家务劳动的方法与技巧。3、出示教材中的三幅情境图，引发学生读图感悟：做家务要讲究方法，学会做家务会带来快乐，要主动为家人分担家务。4、引导学生观看视频〔家务日〕，提问：视频里的小朋友在做家务的过程中产生了什么烦恼？你在做家务的时候有过这样的烦恼吗？帮助学生思考：做家务过程中如果遇到困难该如何去克服呢？三、我们一起合作1、师：〔家务日〕中小明做家务给妈妈添了许多麻烦，这是因为小明不知道怎么做。有时候，我们也会有这样的问题，所以，我们需要学一招。2、教师拿出师范用的衣服和裤子，说明，折叠衣服也是大家可以学习的家务劳动中的一项。请在家叠过衣服的同学上台示范，教师从旁进行指导。3、教师组织学生进行叠衣服的实践活动，教师相机巡视、指导和总结。教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目我想和你们一起玩授课类型新授教学目标知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。教学重点遵守一起玩耍的每个游戏的规那么，主动参与到大家中的方法和能力教学难点了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。教学过程二次修订一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。生2：和同学玩跷跷板。生3：和好朋友们玩堆沙子。师：你们玩得开心吗?生：开心。师：那如果是你自己一个人在玩，会这么快乐吗?生：不会。师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：略。师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和佳佳一起写作业。生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。生3：我和同学们一起丢沙包。师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!(学生在?找朋友?的音乐中拍手、唱歌、跳舞)师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1：开心。生2：冲动。生3：快乐。师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?生1：我感觉会孤独。生2：我感觉会寂寞、无同进小学道德与法治课程教案授课题目我想和你们一起玩授课类型新授教学目标让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;教学重点激发学生的乐群情感。教学难点激发学生的乐群情感。教学过程二次修订一、激趣导入1.乔巴出场还有一位小朋友也想和大家一起玩，看，他来了!乔巴岛主(介绍导游)：Hi，小朋友们，大家好，我是来自欢乐岛的岛主乔巴，咱们欢乐岛的居民充满了快乐，而且拥有很多快乐的秘密，你们想知道吗?不过，路上充满了挑战，所以我给你们带来了一位导游，猜猜他是谁呢?2.导游出场小朋友们，大家好，我就是你们的导游——维维姐姐，今天就由我带着大家一起去欢乐岛寻找快乐的秘密吧!3.组队维维姐姐知道我们有六个小队，小队长是哪些小朋友啊，来跟大家打打招呼。4.规那么今天，维维姐姐会根据我们每个小队的表现，给你们翻牌作为奖励!看，现在咱们?小组坐的端正，听得认真，先给他们翻开一块牌。5.欢乐船出场各小队，现在咱们就向欢乐岛出发吧!快看，这就是我们的交通工具，一艘大船，他用欢乐做燃料。要想开动他，那就赶快准备燃料吧。活动一：推动欢乐船——快乐分享多快乐1.怎么准备呢?规那么：说一说、演一演学校生活中快乐的事，玩一玩好玩的游戏。(1)时间四分钟，音乐停止，交流结束。维维姐姐要看，哪一组笑声最多，掌声最多。2.推荐船员(1)刚刚维维姐姐听到这几个小队掌声热烈，还充满了笑声。规那么：所有小队，赶快推荐一位最能带给你快乐的船员来推动欢乐船吧!(2)守时的船员最可爱。小队推动欢乐船，就可以翻开一块图作为奖励，欢乐多的小队还可以翻开两块图作为奖励哦!(3)对这位了不起的船员，我们一定要给他高高的竖起大拇指，给他最热烈的掌声，还给他们一个最美的笑脸。3.推动欢乐船。(1)哪一小队率先来推动大船，开始吧!(2)好玩吗?你觉得哪里好玩?(玩的人和小队长)(3)团结、友爱、合作、倾听、听指挥都让我们感觉到了快乐。那你们觉得该翻开几块牌呢?用手势告诉维维姐姐。(4)谁还有更充足的燃料?接着来!掌声。4.总结评价。教学反思：同进小学道德与法治课程教案授课题目请帮我一下吧授课类型新授教学目标帮助学生人明白士求助是生活中需要的根本能力，遇到困难时要有主动求助的意识教学重点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能教学难点使学生懂得在遇到困难时，懂得要积极、主动地向他人求助，锻炼其求助技能教学过程二次修订一、