大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思_第1页
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思_第2页
大班安全活动教案《饭前饭后不剧烈运动》含反思_第3页
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大班安全活动教课设计《饭前饭后不强烈运动》含反省大班安全活动教课设计《饭前三两不强烈运动》含反省合用于大班的安全明订主题教课活动中间，让幼儿经过讲话、议论等方式，认识吃饭前后适合的和不适合的活动，知道睡觉前后不可以做强烈运动，不然，会影响身体健康，提升对人体的认识，懂得自我保护，快来看看幼儿园大班安全活动《饭前三两不强烈运动》含反省教课设计吧。活动目标：1、知道吃饭前后不可以做强烈运动，不然，会影响身体健康。2、经过讲话、议论等方式，认识吃饭前后适合的和不适合的活动。3、提升对人体的认识，懂得自我保护。4、初步认识健康的小知识。5、培育幼儿自我为保护能力。活动准备：1、教课挂图：小朋友运动----不想吃饭。小朋友吃饭----小朋友追赶跑----手捂着肚子。2、纸和笔。活动过程：一、出示图片，指引幼儿追踪画面，认识吃饭前后强烈运动造就的危害。1、教师：图上有谁？小朋友在干什么？为何他们不想吃完饭？2、教师：图上的小朋友吃饭后，在场所上干什么？为何他摸了摸肚子？二、教师进行简单小结。1、强烈运动需要有大批的体力，在吃饭前后需要进行强烈运动，人会出好多的汗，简单令人疲惫，感觉不舒畅，因此人就不想吃饭。2、在吃饭以后强烈运动，简单以使肠胃中的饭粒掉到阑尾中，出现肚子疼、阑尾炎等症状。三、组织幼儿展开小组议论，并用自己的方式历史纪录议论结果。教师：1、饭前我们做哪些活动比较好呢？2、饭后我们有能够做哪些事呢？启迪幼儿想象从事婴儿各样较喧杂的活动。四、记录幼儿的想法，师生疏享新的经验。1、饭前：听音乐、看书、听故事。（总结：寂静的、运动量小顺利展开的活动都能够在饭前展开。）2、饭后：漫步、和朋友说话、玩寂静的小玩具等。五、教师总结：适合地进行小运动量的活动，有益于消化。但不适合看书等智力活动，由于血液要供给消化。在记录议论结果时，婴儿都能仔细记录，记录而且幼儿记录了好多即便是寂静的活动，但饭前和饭后的活动幼儿有点分不清。活动反省：这一课的教课要点是认识和的葛德温人体食品在人体内的主要消化过程，并肝脏知道怎样保护人体的消化器官。研究新课以前，我先引领学生回首了食品中有哪些营养元素营养物质，而后引入食品消化的议论话题。师生学生很简单说出食品消化的体来：口腔--食道--胃--小肠--大肠。而且能立刻理解这些器官都是消化器官。在认识怎样保护消化器官时，学生也能联合生活实质贯通融会，比方：饭前便后要洗手、吃饭要准时定量、细嚼慢咽、不吃不洁净过了保质期的食品、饭后不痉挛等。课后我想，其实生活中会好多学生都有蛀牙，应当提出保护牙齿的建议。这里波及了一个问题：牙齿是葛德温么？在网上查证了，牙齿是器官，那么在时讨论哪些是消化器官时，就应当提出口腔里还有牙齿和舌头也是消化器官。小百科：运动

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