五12数学线上教学和返校开学的教学衔接计划doc

五1、2数学线上讲课和返校开学的讲课连接计划.doc五1、2数学线上讲课和返校开学的讲课连接计划.doc五1、2数学线上讲课和返校开学的讲课连接计划.doc苏教版五年级数学下册线上讲课和线下讲课连接方案一、班级学生状况分析五（1）班有学生**人，参加线上学习的有**人；五（2）班有学生**人，参加线上学习的有**人。因为疫情影响，本学期为期两个月的线上讲课，依据学一世常线上上交作业的状况来看，只有很少量学生对数学的兴趣较浓，基础知识和能力掌握较好，能主动学习，有好多学生自制力较差，不论是听课仍是作业都不够认真，甚至出此刻网上搜寻答案的状况，因为线上讲课老师不在身旁，家长也有自己的工作要做，不可以实时陪伴学生参加线上学习，这就致使拉大了学生之间掌握知识状况的差别。本次测试五（1）班均分**分，五（2）班均分**分。测试的题目大部分来自于数学书和增补习题，这就充分说明参加线上学习的见效很差。二、连接讲课目的和任务、简单方程理解方程的含义，初步意会等式与方程的关系；理解等式的性质，会用等式的性质解一些简单方程，学会列方程解决有关的问题。经历将现实问题抽象成式和方程的过程，感觉方程的思想方法和价值。养成独立思虑，自觉查验的习惯，折线统计图认识折线统计图表示数据的基本方法和特色，能读懂常有的折线统计图，能依据要求达成相应的折线统计图。意会数据关于分析和解决问题的意义，累积统计活动经验。提升张开统计活动的兴趣。因数和倍数知道因数和倍数的含义；能找出100之内某个自然数的全部因数；找出10之内某个数的全部倍数；知道2、3、和5的倍数特色；认识质数和合数的含义，会分解质因数。认识公因数和最大公因数，公倍数和最小公倍数；能找出100之内两个数的最大公因数和10之内两个数的最小公倍数。(3累积数学活动的经验，进一步发展数感。培育主动与别人合作沟通的意识。三、连接策略与举措对线上讲课讲过的知识运用讲堂时间进行回首复习，不放过任何一个知识点，使学生对已经掌握的知识进行复习坚固，还未掌握的知识达到掌握的状态，减小学生之间的差距，为后续讲课工作的张开打好基础。2．多借助多媒体手段，创办生动活动的学习情境，使学生在线上学习时产生的悲观态度和不好的习惯转变过来.3．对学生多一些宽容，以赏识的目光对待他们，对学困生多激励，提升他们的学习兴趣，除去学生在线上讲课活动中未掌握知识而产生的悲观心理，加强他们的学习信心。4．充分运用好小组合作学习，让小组互帮互学。四、时序进度与安排因为本班学生测试都是C类，因此依据C类时序进度安排。周次A类高水平B类一般水平C类待提升水平进度第一周第一单元简单方程5课时第二周第一单元简单方程3课时第二单元折线统计图2课时第三周第三单元因数和倍数5课时五、组织保障与检查落实依据线上讲课反应看，学生上课的习惯较差，有好多学生简单开小差，不可以集中注意力等，致使上课的内容不可以完满掌握。因此抓实讲堂，充散发挥讲堂的主渠道作用。第一，把功夫下在课前。认真研究课程标准、教材，认真备课。其次，把力量放在课内。每堂课尽可能做到优异高效，必然恪守几点原则：必然明确本堂课讲课目的；必然让学生踊跃参加讲课活动；必然当堂检查、反应和坚固。再次，把补困放在课后。在讲课过程中，要求全体学生完满掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其余同学。决不放弃每一位学生，不只要帮助学生解决学习上的疑难