集团化办学汇报材料

集团化办学汇报材料四个四个四个“精准”推动集团化办学持续加力四个“精准”推动集团化办学持续加力****教育集团工作汇报(2019-2020)一学年来，我校深入贯彻落实《**市主城区小学教育集团化办学管理方法》和《**区深化小学集团化办学改革方案》精神，积极推进集团开展的远景规划和上级部门的总体要求在集团内各校区落地生根，有效促进了集团教育教学质量的提高，推动了集团各成员校的优质均衡开展，为实现办人民群众满意的优质教育的目标作出了积极的贡献。下面将我们教育集团的基本概况和一学年来我们的一些做法向各位领导专家作一简单汇报，不到不尽之处，敬请多提珍贵意见。一、精准分析，把脉校情。(一)基本概况我们***小学教育集团由四所学校组成，以***小学为领衔校，成员校有**小学、**小学和**小学。**小学全国书法教育示范学校、全国依法治校示范学校，创立于1973年，学校占地面积7890平方米，建筑面积7254平方米，教学及辅助用房面积为6326平方米。现有35个教学开展路径，力求做强体育特色品牌，从而逐步在集团内各学校形成1+1特色文化品牌。2.打通集团特色交流展示通道。组织集团成员校在特色方面的师生间竞赛性活动、主题实践活动等，通过系列的活动增进了解，互相促动，共同进步，形成师生积极的、丰富的人生态度与情感体验。四、精准调整，取长补短。面对已经取得的成效，我们没有满足现状，而是进行深入地总结反思，发现缺乏，改进措施，为集团的更加优质开展明确方向。.加快教育集团特色文化方案等制订步伐。以特色文化引领教育集团内涵开展，致力于实现教育集团内部的“四个共同”,即教师队伍同开展，学生成长同进步，教育质量同提高，学校文化同繁荣。集团内部各校区努力打破边际效应，在资源、管理、教研、评价等方面实现基本统一，优势互补，互帮互学，实现共同开展。.积极构建“比学赶帮”的竞争关系。各校区发挥办学的主观能动性，增强自身造血功能，把学校办出成效，办出特色，形成“品牌出优、特色共荣”的开展格局。.加大骨干教师队伍培养力度。教育集团通过教研联盟，实施青蓝工程、举办教研论坛、跟岗学习、基地研修、学习培训、跨校区开展大教研活动等等方式，加强师资队伍建设，打造一支有影响力的名师团队。.完善教育教学管理“五统一”机制。带动各成员校加快提升管理水平和教育教学质量。建立健全并扎实落实教育教学日常管理机制，按照教学“六认真”要求完善统一的检查、反应和奖惩制度。.明确集团各校安全管理责任。(1)加强资产监管指导。食堂、物业等后勤管理由各成员校独立负责，集团领导小组定期培训相关成员，并加强指导及监管。(2)加强安全指导防范。集团各成员单位独立负责人防、物防、技防的完善与升级。集团定期与城管、辖区派出所、交巡警等公共服务部门沟通，对成员校进行安全巡查并及时反应,构建平安校园屏障。实施集团化办学是项极为复杂的系统工程，涉及到学校、家庭、社会各个方面、各个领域，必须科学有效、积极稳妥。集团化办学能有效拉长优质教育资源的价值链，也是一件造福百姓，利于教育长远开展的实事工程。但是怎样促进集团质量的共同提升，怎样使集团的特色百花争艳，怎样实现集团化名校的建设目标，任重而道远，我们将继续在实践中研究和探索。班，1700多名学生，126名专任教师，其中，高级教师18人,一级以上专业技术职称教师78人，区级以上教学能手或学科带头人等骨干教师38人。学校坚持“让每个孩子得到最好的发展，让每个家庭享有最大的幸福”的办学理念，努力办人民满意优质教育。**小学始建于20世纪50年代，地处**路126号。目前在校学生近700人，16个班级，专任教师50多名，拥有市、区两级名教师、学科带头人、教学能手20多人。校园占地面积9600多平方米，校舍建筑总面积3000多平方米。今年暑期后,将把原校区推倒重建，目前正在前期规划之中。**小学始创于1958年，先后三次迁址,现校园占地30503平方米，有14个教学班，拥有高级教师6名，市学科带头人1名，市教学能手4名，市教坛新秀1名，区教学能手5名，区教坛新秀2名。近几年来,在市、区两级政府和教育局的领导下，学校以书法艺术教育、民间传统体育活动为切入口，形成特色文化品牌。为响应市委市政府城市布局调整，将于近期易地重建。**小学始建于1922年，已有九十余年的办学历史。校园占地面积20767m2,校舍建筑面积8180m2。现有20个教学班，学生976名，教职工59名，其中高级教师9人，一级教师41人，市品德学科带头人、市语文学科教学能手各1名，区学科带头人2名，区学科教学能手8人，区教坛新秀4人。学校一贯秉承“让课堂充满活力，让学生走向成功，让校园充满欢乐''的办学理念。（二）优势点击领衔校——**小学名列前茅的教学质量、鲜明的写字育人特色、逐步完善的香樟核心文化体系、梯队式“教师开展共同体”、较为开阔的办学视野（与韩国仁川小学、上海市浦东新区进才实验小学合作办学）在集团化办学中都能积极发挥优势,不断引领、深拓集团成员校的内涵开展。**小学学校艺体工作丰富多彩，联合师范学院、体育学校等高校引进优质资源，开设了“二胡”、“篮球''、"韵律操''等社团活动，提升了学生的艺体素养。根据**大市区城市规划，依据市委、市政府提出的“老城更新”、“优化教育功能配置”、“提升老城公共服务功能''等一系列开展理念，学校将迎来更加美好的开展前景。**小学本着“我运动、我健康、我快乐”的指导思想，学校选择的集娱乐、游戏、健身于一体的民间传统体育活动工程，开展得如火如荼，在我区传统体育教育领域可谓独树一帜，先后屡次在省、市、区范围内开放民间传统体育特色现场。**小学积极打造“生活作文”“科技教育”“校园足球”的三大特色已初显成效，学校教育教学质量一直领先于同类校，深得社会好评。（三）薄弱查找集团内协同开展面临的挑战：1.生源构成的地域差异明显。2.集团内各学校有自己的特色，有自己特有的文化，真正要到融合，就不仅是组织上的融合，更困难的是文化上的融合，文化融合的“和而不同:3.集团化办学中，领衔校发挥牵头作用,如何调动并激发成员校的积极性、主动性，做到集团内各校权责匹配、权责清楚，需要探索磨合。领衔校——**小学1.校园面积过小，校园设施陈旧，学生活动场地和教室明显缺乏；2.香樟文化建设体系有待完善，尤其是文化实践的内涵需要进一步系列化。*小学1.目前学校的大局部建筑及设施陈旧、老化，对照教育“三化”要求，尚有较多硬件条件不达标，如：功能室数量缺乏，配备不全，绿化面积，学生活动面积，运动场地等。2.学校在特色建设方面方向和目标不够明确，缺少整体规划，在整体新建后，将会得到较大的改善。*小学1.民间传统体育文化特色品牌的影响力需要不断提升，走出区域。2.缺乏具有影响力的教学名师团队和领军人物。*小学1.三大特色工程需要进一步指导培育，形成体系，以便不断深化学校内涵开展。2.近几年，教师专业培训力度不够，成长速度不快，阻碍了学校的开展速度。二、精准定位，同化愿景。针对集团各校区的基本情况、优势和薄弱环节，我们明确了集团的三年开展目标和年度目标。集团三年目标：以内涵开展为主线，以质量提升为核心，全面架构集团化管理体系，倡导文化立校，质量强校，科研兴校，特色润校。进一步深化教学改革，实施有效教学，加快培育教育质量新的增长点。全面推进教育优质化、可持续化开展,充分发挥学校优质教育资源的辐射作用和新型校园的引领作用,为推进教育公平和教育优质均衡开展作出贡献。2019-2020学年度目标：架构集团化管理体系和制度，以集团教研活动和质量评估一体化为基点，建立健全集团教育教学管理“五统一”机制。2020-2021学年度目标：常态化开展集团教育教学质量一体化评估，促进集团教育教学质量整体提升；在集团教科研联盟的框架下，将联合教研活动推向纵深化，促进集团市区级骨干教师队伍不断壮大。2021-2022学年度目标：增进集团各成员学校特色文化的有机融合，亮化各校1+1特色成果，形成具有一定影响力的集团办学特色品牌。在目标的引领下，我们还进一步明确了集团的开展思路：充分发挥以城带乡、以强带弱的集团化办学优势，坚持“制度共建，教研推进，特色互补，文化互渗”理念，让集团四所学校的师生共建平台，共享资源，共同开展，继续为区域教育优质教育的均衡开展作贡献，切实提升人民群众教育获得感和满*舁思度。三、精准施策，共同开展。（一）完善集团管理机构设置。经教育集团各成员校协商决定，我们成立了教育集团工作领导小组，主要负责集团工作的总体安排布署。领导小组下设办公室，办公室主要负责教育集团日常事务的处理。2019年11月13日，学校举行了集团揭牌仪式，既完成了集团管理机构的设置，也使全体教师深刻认识到集团化办学的重要意义，是教育改革开展的要求，是扩大优质办学资源，提高办学效益水平，促进教学质量、特色建设和师资素质整体提升的重大举措，必须坚定不移地拥护并执行到位。（二）健全集团常态化管理制度。.建立集团领导小组例会制度。领导小组实行按一月一次例会制度，主要讨论通过集团办学方案章程和年度工作计划、集团日常工作调研、指导情况分析、集团年度工作总结和交流等。.建立正常的交流互动制度。一是由集团工作领导小组责成和促进成员校之间、部门与部门之间，学科组与学科组之间的交流，做到有目的、有计划、有内容，逐渐形成一定的规范和制度。二是围绕制度共建、教研推进、特色互补、文化互渗等方面分工程组织集团师生开展有效的活动，充分发挥好各校的办学特色和教育教学优势工程，促进各校的和谐开展。.初步建立集团考核体系。在上级主管部门的支持下，在教师职称评定、年终评优等方面建立并完了善集团化考核评价的体系，激励集团内各校积极主动、高效有序地开展各项工作。.催促完成集团建档工作。各成员学校建立了规范的档案管理，做好和集团工作相关的各项资料整理，定期组织专门检查并纳入目标考核内容。.不断改革教育质量评估。制定了全面和可操作的集团教育质量标准与评估体系，完善教学质量调控制度和教学信息反馈制度；积极稳妥地推进集团教育评价的改革；深入推进学生、教师开展性评价。（三）搭建集团教科研平台。.构建教研联盟体系。在多方协商的基础上，集团以“相互学习交流，共同进步成长”为宗旨，建立了教研联盟，采取“走校制''的合作教研模式，定期开展说课-上课-评课-反思等教学研讨合作交流活动。切实提高课堂教学效率，共同推进课堂教学改革。一学年来，集团先后开展了语文统编教材阅读策略单元、道德与法治学科法制专册等教学研讨活动。2019年11月22日，集团的教师代表还前往上海市**实验小学参加“把握新课标用好新教材”跨省市联合教学研究活动，是集团内部开展合作教研的一次积极探索，并取得了一定的成效。今年4月23日，集团举行了读书班阅读提供交流会；6月10日，集团教师教学技能大赛，在**小学举行，扎实的教研活动，增进了集团内师生的交流，也为教师专业成长搭建了舞台。.骨干教师交流帮扶。通过跨校兼课、教师交流、师徒结对等形式，实现集团内各学校名师、骨干教师和学科带头人等优秀教师资源共享，以提高集团各学校教科研能力，帮助青年教师快速成长。一学年来，我们集团根据校情，积极探索教育集团内管理人员和教师交流模式，根据办学需要推进管理人员和教师的交流，合理配置管理人员和教师资源。遵循“自愿申报、学科平衡、综合考量”的原那么，积极稳妥地推进集团内部的教师交流，最大化地发挥领衔校名师、骨干教师的辐射引领作用，一学年来，集团领衔校的多名市区级学科带头人和成员校的青年教师结成“业务对子”，派出数名教师到五星小学等成员校进行交流或者跨校兼课，优化了教师的培训培养机制，促进了教师的专业开展，整体提高了教师队伍的业务素质。.建立资源共享机制。做至『五个相对统一”，即资源共享统一、课程计划统一、教学进度统一、质量检测统一、校本培训统一。集团内开放优质教学资源：好题共提供，检测同步，阅卷同要求，结果同分析，问题共补救。一学年来，集团各成员学校参加了统一的期中、期末考试，统一命题和阅卷