长方体的体积说课稿市公开课金奖市赛课一等奖课件

人教版数学五年级下册长方体的体积第1页说课内容说教材1说学情2说教法、学法3说教学流程4说板书52第2页一、说教材长方体是最基本立体图形，在认识了一些平面图形基础上学习立体图形，是学生认识上一次飞跃。本单元前几课时已经基本上认识了长方体特征，学习了表面积计算，掌握了体积概念和惯用体积单位。这节课要学习长方体体积计算，认识体积公式起源，掌握公式意义和使用方法。长方体体积计算是今后继续学习几何知识基础，依据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已经有认知结构心理特征，制订以下教学目标：第3页教学目标教学目标过程与方法目标知识与技能目标情感态度与价值观目标了解并掌握长方体计算方法。能利用长方体体积计算公式，正确进行简单体积计算。经过动手操作，找出规律，总结出体积公式，培养学生分析、比较、综合能力、归纳推理、及利用知识处理实际问题能力培养学生主动思索、探索新知思维品质。感悟数学知识美。第4页教学重、难点教学重点教学难点能正确了解长方体和正方体体积公式推导过程。能正确利用体积公式计算长方体和正方体体积。

第5页二、说学情

因为本课内容是在学生已经学习了长方体认识、表面积计算、体积与体积单位基础上展开教学，所以，学生对长方体体积并不陌生。不过他们对长方体体积计算方法并不十分了解。所以，在教学中，我眼于学生空间观念培养，从学生实际出发，充分利用和创造条件，利用互动多媒体课程，引导学生经过对物体观察、拼摆等活动，丰富学生对形体感知，以培养学生初步空间观念和抽象概括能力。第6页三、教法与学法教法分析学法指导多媒体教学若干小正方体教学伎俩、教具直观演示法、操作发觉法、自学讨论法观察发觉法、动手操作法、自主探究法、合作交流法

第7页四、教学过程3处理实际问题，拓展提升。

45课堂练习、小结作业操作实践探索，主动构建

创设问题情境，激活经验126板书设计第8页

1、什么是物体体积？（一）复习2

、用教具小正方体解释体积并引入长方体体积第9页设计意图：经过旧知识复习，自然过渡到新知识学习，利用直观教具吸引学生注意力，激发探究知识主动性，到达课始趣生效果。第10页以下长方体分别由1cm³小正方体堆积而成，请问它们

体积分别为多少？（）cm³（）cm³125第11页小组活动：利用12个体积为1cm³小正方体摆出形状不一样长方体，每摆一个在

学习统计表上统计每行个数、行数、层数、小正方体个数、体积。摆

完后交流讨论。每行个数行数层数体积第一个长方体第二个长方体第三个长方体第四个长方体第12页设计意图：分小组学习，是学生自主了解学习过程，处理问题路径。让学生以小组为单位自己动手分组操作拼长方体，填写汇报单。为学生创新能力培养了条件。同时让学生自主地去感知，观察发觉长方体长，宽，高与小正方体个数之间关系，降低体积公式推导难度。第13页实践出真知学生按照老师创设情境、提出问题自主探究、合作学习。对于问题，小组交流，相互补充。教师参加小组拼摆图形。学生自主探究学生小组合作汇报并展示让学生猜测师用屏幕验证第14页练一练你们能摆出一个更大长方体吗？假设为：长5厘米，宽5厘米，高4厘米。然后依据刚才得出结论，算一算这个长方体体积。5×5×4＝100cm³这个长方体体积为100立方厘米第15页一块长30cm宽30cm高40cm方体冰块，它体积是多少立方厘米？第16页一根长方体木料，长5m，横截面面积是0.06m2。这根木料体积是多少？0.06m2第17页总结长方体体积=长×宽×高V=a×b×h第18页设计意图：结合生活中物体了解掌握长方体体积计算公式，巩固新知识，加强学生对新知识了解，使学生学会利用新知识。由学生自己总结长方体体积公式，加深学生了解第19页作业

1、学校运来7.2立方米沙土。把这些沙土铺在一个长5米，宽3.8米空沙池中，能够铺多厚？2、一个长15厘米，宽10厘米，高5厘米水箱，里面水深3厘米，把这个容器密封后，让长10厘米，宽