关于护士实习个人总结通用

精品文档关于护士实习个人总结通用护士实习个人总结珍贵的中专生活已接近尾声，感觉非常有必要总结一下中专这几年的得失，从中得出做得好的方面，改良缺乏的地方，使自己回忆走过的路，也更是为了看清将来要走的路。学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。我进卫校时,本来想解放一下自己的,但是很快我就明白了,卫校的学习是更需要努力认真的.。看到周围的同学们拼命的学习，开场了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。其次是极大程度的进步了自己的自学才能。由于中专的授课已不再像初中时填鸭式那样，而是一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。这就要求在课下练习稳固课堂上所学的知识，须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。日积月累，自学才能得到了进步。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立考虑。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法。古话说的好，授人以鱼不如授人以渔，我来这里的目的就是要学会"渔"，但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于考虑，遇有不懂的地方能勤于请教。在学习时，以"独立考虑"作为自己的座右铭，时刻不忘戒备。随着学习的进步，我不止是学到了公共根底学科知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓重的师生友情。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克制难关。光阴似箭，一晃眼，从学校走上社会，走进医院，成为一名救死扶伤的护士已经好几年了。自中专卫生学校毕业以来，一直以严谨的态度和积极的热情投身于学习和工作中，有成功的喜悦，也有失败的辛酸。真正接触到临床后，才发现，临床护理和书本上的理论知识还是存在着差距，自己不仅要有扎实的理论，纯熟的临床操作，良好的职业道德，还必须培养自己的耐心和爱心等等。然而日益剧烈的行业竞争也使我充分地认识到自己的缺乏，一定要有过硬的专业技能和思想政治觉悟才能在这个高科技突飞猛进的社会社会拥有一席之地。在卫校的第三年是我们到医院实习的时间，根本上一年都是呆在医院里学习。再这里我纯熟我的护理操作技术，把理论和理论结合在一起，在带教老师的指导下用我全部的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学,也就增加了与其他同学交流和向其学习的时机,锻炼了自己的交际才能,学到别人的长处,认清自己的短处.所以我喜欢实习。在一年的锻炼里，给我仅是初步的经历积累，对于迈向社会远远不够的，所以在学习生活除外，在假日我会积极参加社会各种理论活动，获取更多学习的经历和社会理论才能，在假日的孤儿院里，我获得了不少的经历和懂得了很多知识道理，我相信在以后的社会道路上，我会得心应手，用自己的强项来拼搏。我的将来不是梦，只要自己努力过，成功是不会回绝你的。因此，面对过去，我无怨无悔，面对如今，我努力拼搏，面对将来，我期待更多的挑战，战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。在今后的学习生活里，我会继续努力，做好社会的接班人，在生活上自觉从严要求自己，艰辛朴素，遵纪守法，作风正派，各方面表现良好。为社会现代化建立，奉献自己的力量。不管在学校中还是在社会中都是很重要的，它是自己给自己的一个定位，你在过去的时间学到了什么，有哪些缺点和缺乏还需要改良，自己有什么样的目的都是值得深思的，只有认识自己才能战胜自己。学习护理专业的我，在毕业后应聘到一家医院做护士。当我穿上神圣的白衣天使的医服时，身上感到一种喜悦和重大的责任。想在工作中表达自己的价值，毫无疑问只有努力去做，护理好每一个病人，让他们都可以带着安康回到自己的亲人身边。为期半年的实习工作，以下便是我的护士实习自我鉴定：在做护士自我鉴定时，我还是可以给自己的实习成绩画上一个句号。因为通过半年多的护理工作实习，在带教老师的悉心指导与耐心带教下，认真学习《医疗事故处理条例》及其法律法规，并积极参加医院组织的医疗事故护理条例培训，屡次参加护理人员学习，通过学习使我意识到，法律制度日益完善，人民群众法制观念不断增强，依法办事、依法维护自身的合法权益已成为人们的共识，现代护理质量观念是全方位、全过程的让病人满意，这是人们对医疗护理效劳提出更高、更新的需求，因此丰富法律知识，增强平安保护意识，并且可以使护理人员懂法、用法、依法减少医疗事故的发生。并且在自己所拟定的细致的护理人员工作方案下，理论程度与理论程度有了一定进步。在实习过程中，本人严格遵守医院规章制度，认真履行实习护士职责，严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作标准化，技能效劳优质化，根底护理灵敏化，爱心活动经常化，将理论与理论相结合，并做到理论学习有方案，有重点，护理工作有措施，有记录，实习期间，始终以爱心，细心，耐心为根本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患都提供优质效劳，树立了良好的医德医风。在各科室的实习工作中，能标准书写各类护理文书，及时完成交接班记录，并做好病人出入院评估护理和安康宣教，能做好各科常见病，多发病的护理工作，认真执行无菌操作规程，能做好术前准备指导，并完成术中，术后护理及观察，在工作中，发现问题能认真分析^p，及时解决，能纯熟进展内，外，妇儿及重症监护等各项护理操作，严格执行三查七对，同时，本人积极参加各类病例讨论和学术讲座，不断丰富自己的业务知识，通过学习，对整体护理技术与病房管理知识有了更全面的认识和理解。在今后的工作中，本人将继续努力，牢记护士职责，不断加强思想学习与业务学习，全面进步自身综合程度，为患者提供优质效劳。护士实习个人总结临床实习是护生从课堂走向社会的第一步，实习护士现多为独生子女，其适应角色多元化转变的才能相对较低。如何引导她们走好临床实习的第一步，为今后长期从事临床护理工作打下坚实的根底，充实、稳固护理队伍，是摆在临床护理管理者面前的一个新课题。人文教育以全人教育为理念，力求通过德、智、体等多方面的教育培养完好的人，而不是“半个人”或者“机器人”，强调给人以广博训练而不仅仅是专业训练，把被肢解成专业教育与人的教育两局部的教育整合起来，把人的教育作为教育的灵魂贯穿于教育的始终。我院将人文科学中的某些方法应用于护理带教工作中，获得了满意的效果，现总结如下：1、首先树立带教工作以护生为中心的思想带教老师应理解护生的心理特点，适时地给予鼓励，培养学习兴趣。处于青少年时期的护生生性活泼，但有时也有逆反心理，同时她们想象力、创造力旺盛，心身变化快，思维敏捷，记忆力好，独立性强，求知欲强，追求新颖感，但稳定性差，带有明显的两极性，刚去临床的护生易出现学习不适应、情绪不稳定和人际关系不适应，作为带教老师应结合护生的心理活动倾向和影响护理才能发挥的假设干因素进展才能评估后，制订个体化临床教学方案。及时、正确地引导，鼓励，关心她们，充分调动其工作积极性，培养其对护理工作的热爱，消除其急躁情绪。笔者从以往的带教工作中发现，刚去临床的护生，一开场便急于学习打针技术，不太愿做根底护理。学会打针后，便沾沾自喜，出现思想、工作松懈现象，认为掌握了打针，根本就能做一名护士了，缺乏对护理工作内涵的认识，作为老师，应充分理解护生，不能强硬制止，而应让护生在点滴工作中明确学习的内容与最终的学习目的，从而进步对护理工作重要性及其范畴的认识，结实树立从业思想。例如，在为一级护理的患者擦浴或翻身时，要讲解操作的目的、考前须知，他们如何通过根底护理去观察、发现患者的病情变化，理解根底护理工作的重要性，真正体会护理工作的意义与价值，从而积极主动地参与患者的根底护理、生活护理。2、健全带教制度为帮助护生适应角色的转换，消除一些不良因素，加强实习护士的入科宣教势在必行。医院接到实习任务后，护理部召集各科带教干事就本年度的实习方案、内容，进展梳理，制订相应的带教方案，明确职责，统一标准，针对可能出现的问题提出干预措施，如学生的劳动纪律观念不强等问题。护生来到医院，既感到新颖又感到生疏，既希望尽快下临床又感到实习工作无从下手，为此，应进展下科室前的培训工作，内容包括院史介绍、效劳理念、医院各种规章制度学习、实习要求等，同时强化护理效劳礼仪培训，美妙的职业形象能激发护生对护理职业的热爱，学会与人沟通，把自己塑造成人性饱满、技术过硬的护理工作者[3]。通过培训使她们的行为尽快与医院整体同步，同时让护生认识到来医院实习，就意味着自己的形象就代表着医院的形象，树立正确的荣辱观，从而标准自己的行为，并就以往护生出现的实习问题进展点评，做到防患于未然。3、亲密师生关系创造良好的工作气氛、学习情境，尊重、承受和信任护生，站在护生的角度换位考虑。用真诚的态度对待护生，努力与护生沟通，平等地交换意见，关心护生的学习与生活，帮助她们分析^p所遇到的问题，进展相关问题的提示，逐渐培养护生的观察力和独立考虑问题的才能，并将自己的工作方法、经历、学习体会提供应护生做参考，积极地开展护生自我概念，促使其形成学习动机。如在进科室第1天，将本科室的工作环境、主要病种、治疗护理重点、护理工作流程、学习的方法等进展介绍，并提出出科考核目的及要求，使之学习更具目的性。4、带教老师要树立爱岗敬业的好典范当护生看到自己的老师在工作中受到患者或领导的表扬和欣赏时，就会产生羡慕，从而努力去模拟。因此，老师应以身作那么，为人师表，自觉遵守各项规章制度，操作标准，良好的礼仪效劳态度和职业道德，饱满的工作热情，严谨的工作作风和责任感，用行动去带动和感化学生;同时应具备敏锐的洞察力，理解护生的学习态度和思想，将自身的工作经历，根据不同性格的学生，采用多种多样的传授方法将知识传授给护生，使护生从自己身上汲取营养，让护生看到护理工作的成效，体验护理工作的崇高，从而进步学习的积极性。带教老师要不断学习，进步自身素质，经常带护生下病房搜集护理问题、为患者进展安康教育，培养护生与患者交流沟通技巧，带着护生去示教室练习操作技能，通过老师的言传身教，不断获取书本中无法学到的知识，潜移默化中培养护生良好的学习习惯。5、定时搜集护生与带教老师的意见，不断改良带教工作在每一轮学生转科前一个星期，分别召开一次带教干事、实习小组长座谈会，搜集护生与带教老师的意见，理解护生的思想动态、性格特点，针对护生在上一科室实习中遇到或出现的问题，及时制订相应的改良措施防止一样或相似的问题在不同的科室再出现，并由护理部的专职带教干事催促、落实整改情况，使带教工作做到有的放矢。如在转科前一天不安排护生晚班，以便护生能有饱满的精神状态进入新一个科室，为护生创造一个快乐的实习环境。6、结语通过应用人文教育理论带教，护理带教质量与程度有了一定的进步，医院带教工作受到学校老师、护生及用人单位的一致好评。在今后带教工作中还需进一步加强带教老师人文学知识及带教技巧的学习，不断为护生提供学习的资，做护生学习的促进者。护士实习个人总结见习，是一种磨练，是对自己感受医院环境，理解医院事务的一种稳固理论知识的社会理论活动，更是对自己医护梦想的期前准备。见习，让我明白了许多。见习14天，让我感受最深的是：临床是理论根底知识的稳固基地，临床的实地见闻，实地操作，让我重如今校那些枯燥又顽固的知识时提出的种种问题。例如：每天面对着老师如鱼得水繁忙的身影，我心里只有怨叹，怨自己无法将理论应用于理论，怨自己在见习前没有好好学习，加上填鸭式的传统教育形式，被动的承受知识害惨了学生，更可悲的是，我们只能获得短暂的记忆，不能成为此时对抗疾病的材料，只要不断翻书，真有种”书到用时方恨少”的悔恨与喟叹啊。曾几何时闹出了这样的笑话：”一位实习医生在承受病人的询问时，因囫囵吞枣，对于该知识的不甚理解，就借口说要上厕所，而实际上却偷偷摸摸回到办公室翻书去饿。那么再遇到下一个问题，该以什么借口去逃避呢？”因此，学习科学知识，尤其是生命攸关的医护知识，来不得半点虚假，我们一定要做到理论根基扎实，更重要的是要学会理论联络实际，以免误人误己，酿成大错啊。学会了理论联络实际，在那里，我也深知建立良好的护患关系，对于顺利施行护理是势在必行的。那么怎样才可以建立良好的护患关系呢？众所周知建立和谐的护患关系，首先要做到将心比心，用一颗博爱之心，一种换位考虑的思维去想象病人的疼与痛，矛盾与彷徨，将病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛，工作总结用心去体会病人的茫然与不知所措，只要你及时伸出一双温暖的手，病人就能感受来自你手心的力量，也许他们就会获取一份战胜病魔的决心与信心，疾病不攻自破，那该是医学界灿烂的风景。其次，擅于与病人沟通。其中，微笑是一把出奇制胜的尚方宝剑。在这里，我看到的是笑容可掬的脸孔，也都觉得特别地漂亮与得意，让我有种轻松与温馨舒适的感觉，假如我是一位病人，我会毫不犹豫地选择住在这里。因此，我也要求自己不把情绪带到工作中，每天保持阳光灿烂的笑容，让病人每天都能感受温暖，无论是寒冬还是炎炎酷暑，微笑总是一道美不胜收的风景。”微笑效劳”既有利于自身的愉悦，又能减轻病人的的恐惧与病痛，这等一箭双雕的好事何乐而不为呢？再次，在病人面前要永葆一份不泯灭的自信。不擅长与人接粗是我的一大弱点，那种害怕与不自然会使我失去很多的学习时机，由于我的自卑，不主动而没有得到相应