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文档简介

明园的毁灭（第二课时）教学设计

教学内容（课题）圆明园的毁灭设计理念1、“以读为本，以读导学，以读传情”，课文字里行间蕴含着丰富的情感，结合课文，采用多种形式的读，把文字转化为生动的画面，变为丰富的情感，将惋惜、赞叹、仇恨，相互交织成不忘国耻、振兴中华的责任感。2、“以情带讲，情中启迪，情中升华”，多媒体的展示使课文声情并茂；教师充满情感的语言，将学生带入特定的情境；学生想像、感悟、倾诉，与文本情融为一体。教学目标和要求1、联系上下文，理解含义深刻的词语和句子。2、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想。3、把阅读、感悟、想像结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过,激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点和难点引导学生读文、感悟、想像，在脑海中再现圆明园昔日的景观；了解圆明园是怎样被毁灭的，激发振兴中华的使命感和责任感。教具准备多媒体课件教学过程备注栏一创设情境，激情导入。1、音乐渲染，名言导入。2、复习旧知，引入新课。填空：圆明园的毁灭是祖国文化史上；也是世界文化史上。二合作探究，感受圆明园昔日的辉煌，激发爱祖国文化的情怀。走进圆明园，了解布局，理解“众星拱月工1、质疑：自由朗读第2自然段，提出疑难的问题。2、多媒体展示，通过图标直观理解“众星拱月，3、指导感情朗读。读文感悟，想像圆明园奇特的景观，了解其丰富的收藏。1、快速默读3、4自然段，画出一句能概括这两段内容的句子。（抓过渡句）2、交流探究、细细品味。①比照朗读，感受圆中景观的奇特。A建筑风格②教师引读，了解圆中景观的分类。（第三自然段）③资料扩充，填补园中景观的空白。4想像朗读，品味园中景观的美妙。①图片展示各种奇珍异宝。B文物收藏（第四自然段）②师生交流收集资料，了解“为什么说圆明园是当时世界上最大的博物馆和艺术馆”？（三）小结，引导学生用一句话赞美圆明园。三历史回顾，了解圆明园是怎样被毁灭的。激发对侵略者的仇恨之情。1、播放影片《火烧圆明园》片段，引发愤怒之情。2、抓住主要词语了解侵略者的丑态，激发愤怒之情。3、面对历史，朗读感悟，深入探讨，倾诉愤怒之情。四总结全文不忘国耻、振兴中华！梳理全文，情感提升。（倾诉自己最想说的话）作业设计关于要不要重修圆

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