学校教研工作计划合集五篇

—学校教研工作计划合集五篇关于学校教研工作方案合集五篇光阴的快速，一眨眼就过去了，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，请一起努力，写一份方案吧。相信大家又在为写方案犯愁了？下面是为大家整理的学校教研工作方案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。学校教研工作方案篇1一、指导思想：以“育人比教书更重要，过程比结果更重要”为办学理念，以提升教学质量为核心，以培育同学力量为目标，以教学管理机制改革为动力，树立全面的质量观、进展观，以人为本，全面提升学区各学校教育教学质量。二、工作目标：强化教学常规管理，向管理要质量；加快课程改革步伐，向课堂要质量；加深校本教研力度，向教研要质量；关注同学实践活动，向活动要质量；强化老师培训学习，向学习要质量。三、工作措施：（一）精细常规，向管理要质量。本学期时间短任务重，各校要催促老师做好自身的教学常规业务工作，中心学校教导处方案开展三次老师常规业务阶段性检查、一次期末老师业务综合性考评，检查内容将涵盖教学管理的六大环节。详细布置如下：第一次段检：重点内容有方案制定、备课、作业、同学素养报告册的收档。第二次段检：了解教学进度，重点检查备课、期中各学科教学质量调研情况。第三次段检：了解教学进度，重点检查作业设置及批改情况。期末综合考评：涵盖教学六大环节。重点挖掘特色，发现缺乏，总结经验，以利提高。有关建议：方案：本学期时间短，方案制定特别要留意时效性，要对教学内容、教学进度做出合理的时间布置，日常教学中要对比时间方案布置表适时调整教学进度，确保按时高质地完本钱学期教学任务。备课：本学期备课建议个人独立备课和班级组集体备课相结合。中心学校尝试班级组集体备课。班级组集体备课时，主备人要说明设计依据、意图和思路，重点阐释教学过程与教学方法，备课组成员要从培育同学力量、优选教法、学法等方面进行研讨，充足发表见解，优化教学设计，形成集体备课教案和导学案，这是备课的第一步。第二步：由于集体备课的教案和导学案是集年组每个人的才智，因此这个教案和学案将成为每个老师的主教案，每们老师要在这个主教案上结合自己的教学风格及所教班级的学情，进行独特化的二次备课（在空白处加批注）此教案完成后再由各年组长进行审核，最终上交教务处存档，在班级组审核合格后再进行运用。学案是在教案中生成的，是为课堂教学服务。上课：本学期教学管理的重点放在课堂教学上，老师要按教学方案完成教学任务，严格执行上课制度，上课目标是打造“高效课堂”。课堂要具有三个特征：自主性、丰富性、选择性，课堂要遵循先学后“教”的思想。强化随堂听课与个别指导。教导处将不定期对老师进行随堂推门听课，强化对老师日常课堂教学质量的管理。辅导：老师要指导同学自学，帮忙同学解答学习中的疑难问题，帮忙同学进一步理解课堂教学内容。辅导原则：留意差异，分类指导，以个别辅导、分散辅导为主，讲求实效，完成轻负担、高质量，使同学想学、会学、乐学。听课：强化随堂听课力度，提升常态课教学质量。各校领导要深化课堂，施行点课听课，了解把握老师教学动态，同学的学习常态，进行有效的指导，提高老师课堂教学效率和同学学习效果，要求每节课都要高效，提高常态课的实效性。本学期随堂听课分为两种形式：一是领导推门听课，二是老师随堂听课。校长、教务主任听课不少于15节，老师一学期不少于10节，记好听课记录写出合理性建议或看法。作业：作业是稳固学问，形成技能的重要环节，是反思教学、改进教学的重要依据和手段。必需非常重视，做到细心设计、要求明确、布置清晰。详细要求如下：为到达减负高质的目的，各任课老师要细心设计课堂训练。1-3班级语文学科，每课布置课堂训练2次，4-6班级每课布置课堂训练1次。激励同学进行课后小练笔，3-6班级每周布置周记1次，作文每学期8-10篇。数学1-6班级依据课表节数，每节课均布置课堂训练1次。为强化同学的双基训练，语、数各科的“基础训练”均应布置同学认真完成。全部同学的作业要全批全改。为切实给同学和老师减负，本期除上述要求的作业外，其余在各种教辅上进行的同学训练，只作为老师业务量参考范畴之中。坚持开展同学“每日一读”活动，布置专人督查诵读效果。坚持同学“阳光大课间”活动，注意同学综合素养的提高。学校教研工作方案篇2伴着基础教育课程改革的不断深化，学科的整合表现的更加全面，对老师的要求也越来越高。当然在课改浪潮中成长起来的我们也不断学习，不断探究，不断进步。综合组集科学信息技术、思品、音乐、美术、英语、体育等学科，从外表看他们各自成一体，好象互不相关。但是他们的理念是一样的：为了同学的终身进展，培育同学的良好看法，重视实践。针对我组学科特点，结合我校实际，特制定教研工作方案如下：一、指导思想。以《基础教育课程改革纲要（试行）》和各学科课程标准为指导，重视同学的实践参与，亲密结合学校教研工作方案，以学科间的互相浸透，互相关联为载体，以研促教，以研兴教，提高老师的科研素养和科研意识，锤炼老师的科研力量，全面落实基础教育课程改革下的同学全面进展观。二、工作目标。1、连续深化学习新课程标准，熟识、了解不同版本的教材特点，认识学科特点及地位，能敏捷处理教材，合理运用教学方法开展好教学活动，强化学科间的学问浸透，树立正确的教育观，人才观和质量观。2、连续强化各学科老师之间的经验沟通，互相学习，互相促进，共同提高教育教学力量和科研意识。3、进一步强化老师的教学理论和教学技能的学习。发挥骨干老师作用，带动其他老师的提高，使各项教学活动得到落实和提高。4、进一步完善学科学习评价体系，真正表达评价的鼓励作用。真正落实过程性评价的真实性、可操作性、科学性。使同学真正重视评价，重视学习的过程。使老师能针对评价中存在的问题按时调整教学进度和方案。5、挖掘多学科间的综合实践活动，使同学能从一个活动中得到更多的锤炼和提高。三、方法措施。1、认真制定好本期活动方案、方案，做到每次活动定时间、定内容、定中心发言人，人人有备而来，有得而归。2、认真贯彻教研活动制度，提前做好准备，强化资料搜集整理。3、老师间强化经验沟通，相互学习，共同提高。4、强化老师的专业学问和教学理论的培训与自修，激励老师大胆改革创新，彻实提高教育教学力量和科研意识。老师提前搜集有关资料，做好沟通发言的准备。5、尝试研讨，探讨学科间的互相浸透和互相影响，整合各学科的教学资源。四、活动布置次数时间地点参与人员活动主题13月份远教室综合科的老师学习学科整合新理念制定多学课综合实践活动24月份办公室综合科的老师多学科综合实践活动开展实施的优势和存在的问题。35月份远教室英语老师集中备课和探讨教法46月份远教室综合科的老师多学科综合实践活动开展对同学进展的影响学校教研工作方案篇3一、指导思想以《国家中长期教育进展纲要》为指导，从学校教学工作实际动身，实施科研兴校战略，以课程改革为契机，以“目标引领，问题导学，以练为主，注意实效”为导向，加大校本教研的力度，树立自主、合作、探究的核心教学理念，深入变革传统教学方式，落实素养教育。以常规教研、和开展的“一师一优课、一课一名师”活动为载体，促进老师专业化成长，到达全面提高教学质量的目的。二、工作内容：1、校本教研——目标引领，问题导学，以练为主，注意实效2、开展“一师一优课，一课一名师”活动。三、工作措施：1、建立教学研讨组织系统，合理布置人力资源，学校强化对教学研讨的领导与指导工作，构建教研工作领导小组：组长：文件，全面负责教研工作的领导常务副组长：覃方美，详细负责学校教研工作的督导与落实成员：洪雪英，负责文科教研组教研工作杨顺仕，负责理科教研组教研工作颜骥，负责英语教研组教研工作2、建立好两库，为老师的教学教研打下坚实的基础：（1）建立试题库，提高老师命题水平，完成校内教学资源的积累和共享（2）建立备课库，备课仍然施行电子备课：根据上学期的根本要求在自己的电脑上建立备课文件夹后，随时将更新后的备课内容（课件、教案、试题、训练内容等）。电子备课可用PPT或者导学案呈现。（3）导学案可以实行原来的模块来设计即：导学三维目标、导学重难点、预习案、探究案、套餐作业、教学反思六个根本模块，也可以借用课内网的示范导学案或者课件进行参考编制合适自己教情和同学学情的导学案或者课件。（4）发挥集体才智，提倡备课组集体备课，施行资源共享。2、同学自主学习的研讨实践：（1）研讨“目标引领，问题导学，以练为主，注意实效”的课堂教学模式，强化每一节课的课堂管理与掌握，研讨每一节课如何最大限度的提高教学效率，把教学目标的学问与力量目标点落到实处，“核心学问问题化，问题层次化，层次训练化、训练实效化”，让全体同学学有所获、学有所得。2、熟识把握和运用班班通及其课内网云平台的教学资源。3、校本教研成果的运用。4、教研组的设置：文科教学研讨组（语文、思品、历史、地理、体育、美术）：组长洪雪英组员：文件、唐正权、王贵极、姚泽进、邹元、覃方美、黄琴、朱江9人；理科教学研讨组（数学、物理、化学、生物、综合）：组长杨顺仕，组员：覃方志、杨顺仕、唐春芳、周斌、胡守疆、谢必胜7人；英语教学研讨组（英语、音乐）：组长颜骥，组员邓兴权、陈德斌3人5、工作要求：（1）教研组长在开学一周内依据本组实际情况，引领本组老师扎扎，确定本组教学研讨工作的方向，制定本组教学研讨工作方案，教研方案必需要有详细的活动布置表。（2）教研组要组织老师深化学习本学科的课程标准、学习《教学教研常规工作考核细则》、《教学绩效考核细则》。（3）每次活动组长要认真准备，组织老师运用录播教室开展好“一师一优课，一课一名师”活动，每个老师全学期要向国家教育资源公共平台上传1节优课。同时要搜集整理好老师的相关的资料（课件、教案、说课、反思等）一并交学校，并将活动开展情况做好记录，期末纳入常规考核。激励同学科老师上同类型内容、说同类型内容、评同一类型内容，反思同一类型内容，到达整体提高的目的。5、重视体育、美术、音乐、综合实践课的教学研讨，开展阳光体育运动的研讨活动，强化课间操的训练，本学期教务处组织体育老师开展一次秋季田径运动会、团支部组织音乐老师、活动课老师开展一次全校性的文艺活动，教研处催促美术、信息课老师开展一次全校性的美术、书法、电脑作品展览活动。全面提高同学素养。6、各教研组要保证：“六”落实：活动时间落实，活动老师落实，活动布置落实，活动评价落实，活动记录落实，活动出勤签到落实。每周有布置，双周有活动。7、各个老师要主动参与本组活动，包括集体学习、听课和评课各个环节均要参与，其中一环节未到都作未参与教研活动处理。听课要在讲课老师进老师前进教室坐好，以免影响老师讲课和同学听课。听课时不在下面谈论讲话，不做与听课无关的事。8、每个老师参与活动时要在《工作手册》中的听课记录和校本教研活动记录上认真填写。9、各教研组每学期集体活动不少于8次。本学期，教研组根据文科教研组、理科教研组、英语教研组三个教研组运行。10、以毕业班的复习备考研讨为契机，贯彻“一年中考、三年备考”的思想。推动学校教学工作全面绽开。11、常常对老师进行校本培训，要将培训和自学的相关内容填写在《老师手册》校本学习内容上12、制定教学教研制度和评估细则，并严格实施13、临时听课制度，通过临时听课调研老师的教学工作情况，发现问题按时研讨对策，并与老师探讨改进措施。14、与教务处、教研组一道开展教学常规工作检查，真实记录检查结果，严格按教学常规评分细则扣分，催促老师做好教学教研的各项工作。15、认真完成上级教研部门下达的教研任务，落实到各教研组的工作，组长要带头或认真组织。16、认真学习贯彻《恩施州老师常规工作要求》。学校教研工作方案篇4一、指导思想坚持以新课程改革为中心，以老师为研讨主体，认真学习贯彻进修校下发的《宾县小学各学科改进常规教学的建议》，着力强化对新的《课程标准》的学习领悟。遵循“培训方式教研化，教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的进展思路，遵循老师成长和培育的规律，进一步深化老师岗位练兵，结合我校开展的“减负提质”工作，将教学、教研、校本研修等工作全面整合，务本求实、从小处着眼，围绕课堂教学，从常规工作做起，从实际中来到实际中去，增加校本教研的针对性和实效性。二、研修目标依据学校内涵进展的需要，我们将进一步深化和完善校本研修工作，立足教研，聚焦课堂，进行课题研讨，改进老师教学行为，提升老师专业化进展水平，切实解决或研讨教育教学改革中显现的新问题和新情况，努力使我校形成一支师德高尚、业务精良、充满活力的.反思型、科研型老师队伍，全面提高教学质量，促进我校提出的“减负提质”的工作目标。三、研修措施1、强化教育理论学习伴着课改的不断深化和进展，需要我们按时总结胜利的经验与做法，商量新问题，研讨新对策，因此我们要不断学习，提高理论水平。本学年重点学习新的课程标准以及县进修学校有关文件，领悟其精神本质，明确教育改革的指导思想、改革目标及详细要求，使各位老师弄清爽课程标准内容，理解学科教学的性质、地位、理念及目标，正确把握学科教育的特点，建设开放而有活力的学科课程。专任老师除参与上级组织的培训和学校的集中学习外，个人有学习、研修、提高方案。在老师中开展读书活动，每学期至少细致读一本教育教学书籍。更新老师的学问观、课程观、老师观，全面提高老师实施素养教育的力量和水平。通过校本培训，使老师把学习理解为一种现代生存状态，成为一种自觉的行动。2、抓好老师的业务学习制定周密的业务学习方案，业务学习以“统一主题，集中与分组学习为主，测评为辅”为原则，确保学习有方案、有内容、有商量、有中心发言人、有记录、有实效、有检查。要做到：（1）自学与集体学习相结合。（2）学习与研讨相结合。（3）自己学习与讲座指导相结合。老师在学习过程中既要有摘记，又要在集体研讨中主动发言，学校定期检查。3、营造良好的研修气氛我校把校本研修与教育教学、教研活动紧密结合起来，从学校和老师的实际动身，通过培训解决学校和老师的详细实际问题，提高老师的教育教学和教育科研力量。（1）教研组和学年组集体模课活动常抓不懈。经研讨确定每周五下午定为学年组集体模课时间，充足发挥每位老师的才智，研讨教学内容、同学及教学方法。通过活动切切实实解决教学中存在的问题，提高课堂教学时效性。（2）学校围绕“减负提质”工作的深化实施，以教研组组织主题性的学习研讨提高活动，引领老师用新的理念指导自己的教学，指导自己的成长，指导自己的进展。按时记录自己的学习所得、精彩的一刻、难免的失误、新颖的想象，并从中捕获典型，撰写案例、设计反思、论文等，指导教学实践。教研组活动主题是：提高课堂教学的有效性，在课堂中完成“减负提质”，每月分教研组开展一次，主要学习新课标和本学期县进修学校下发的有关学习内容。4、强化老师培训工作为使全体老师尽快顺应新课程实施的要求，学校协作县进修学校的老师培训方案，组织和布置好老师的培训工作，确保培训工作做到“五定”，即定时间，定人员，定地点，定任务，定内容。为促进老师的进步，努力搭建沟通学习的平台，要求学科老师相互听评课，形成大家都深化课堂研讨教学的良好气氛。有方案地组织老师外出听课、学习，结合听课的收获和自己的感想，写出学习汇报材料，上好汇报课，带着老师吸纳教育新理念、新方法，发挥以点带面的作用，到达“一人学习，多人受益”的效益。5、开展网络研修活动。充足利用进修学校组织的各学科“UC”教研活动，使我校老师能够足不出户就能学习其他先进学校的教学经验和教学成果，促进老师的专业力量的进一步提升。6、大力培育中青年、骨干老师对中年、骨干老师提要求，压担子，同时又给他们制造更多的时机展现才华，进一步提高他们的教学和研讨水平，带动更多的老师以他们为典范。要求他们自己有研讨小课题，并要在实践中研讨，立足课堂教学，表达骨干带头作用。认真抓好青年老师的理论学习，在老师中开展读书活动，培育青年老师的读书习惯。对具有进展潜力的青年老师以其课堂教学流程的诊断分析为突破口，从课堂组织、课堂教学、教学研讨、教学根本功等各方面把关。7、课题引路，主动推动校本专题研讨，以教科研促进展。坚持“立足课堂，营造特色，提高质量”的原则，以应用性课题研讨为主。要瞄准教科研研讨的重点、热点、难点，充足挖掘提炼。在课题研讨活动中，充足发挥骨干老师、教研组长、课题组成员在教研方面的核心带头作用，互相学习、共同提高，活泼我校的教研气氛与提高我校教研水平，为校本研修增加新的活力。学校教研工作方案篇5一、指导思想本学期，学校教研工作以全国教育工作会议的精神和《国家中长期教育改革与进展规划纲要（20XX-20XX）》为指导，围绕课程改革、努力改进课堂教学；围绕老师专业化建设，大力提高老师专业素养；围绕评价改革，切实强化教学质量监控；围绕教育科研，有效提升校本教研水平。落实教体局工作要点，以推动课堂改革完成有效教学为重点，以校本教研为主渠道，多元化开展扎实有效的教研活动；以学习和移植“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”为突破口，通过教学观摩、校本培训、课题研讨、校本课程开发等，引领老师主动学习先进的教育教学理论，了解把握目前教育教学新态势，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：1、通过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂力量，促进老师向专业化方向进展。2、学习和移植“异步教学法”、“尝试教学法”、“合作教学”、“欢乐教学法”，依据各自教学实际，建立老师自己的教学模式，大力推动课堂教学新模式、新教法的推广应用。3、连续强化老师专业化建设工作，强化校本培训实效，重视青年骨干老师培育，扎实开展老师现代教育技术、才艺特长提升活动，促使老师队伍整体专业素养大幅度提高。4、按照教委办特色校内、欢乐校内建设的理念，主动推动老师，同学评价改革，强化教学质量的管理与过程监控，完善教学评价机制，促进教学质量稳步提高。三、总体思路突出一个中心，完成两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：老师课堂教学力量的提高，教研水平和科研力量的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。四、校本教研形式建立以“自我反思、伙伴互助”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题教研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。①集体备课：每两周进行一次集体备课活动。主备老师要提前两天把教案送到其他老师手中，其他老师要认真阅读教案，并提出改正看法，在上课前进行商量沟通，进一步完善教案设计，经过大家商量形成共识，再进行上课。②反思沟通：通过前一阶段的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与伙伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研讨内容，确立一个教研主题进行研讨，每人至少围绕主题选择一单元中进行备课，再选择这一单元中的重点内容进行上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式绽开商量，谈自己的想法、看法，集思广益到达伙伴互助、共同提高。④理论学习：围绕教学主题老师还不明白，这时分需要理论指导。理论学习做到集体学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。五、主要工作措施1、本学期课堂教学研讨的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。2、要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与伙伴互动、共同进步。3、认真主动参与上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。4、实施“七个一”，学——每周学习一篇教育教改理论文章；记——写好每堂课教学札记及教后反思，主动撰写学科教学论文，参与各级各类学科论文评比；听——每期至少听课10节；讲——每学期主讲一堂高质量的公开课；编——每学期拟一份标准的考试试卷；读——每学期精读一本教育专著；研——每学期写一篇研讨文章。5、激励“闲聊式”教研方式，提倡伙伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力取得有价值的教育教学经验。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡伙伴主动帮助，共同解决。六、强化教学常规管理，全面提高教学质量1、备课。做到每科有备课，课课有教案。备课要有学期目标单元目标，有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。学校将对老师的备课隔月检查，其中调整方案、教学反思将重点检查，并公布检查结果，记入老师业务档案。2、上课。课堂教学要改革传统的教学，关注每个同学的进展，要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作沟通”新的学习方式，给每个同学提供均等的学习和进展的时机，面对全体同学。上课时做到：不坐着上课、不喝茶、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚同学。3、作业。要求每次作业量适中，老师细心设计作业内容，同学书写工整，作业批改按时认真认真，红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查，作业量适中。学校将进行优秀作业评比，以更好的促进同学学习习惯的培育。学校将对同学的作业批改作定期检查，要求作业字迹工整、清晰，批改按时标准，每一种作业批改要有鼓励性评语。每位科任老师都要重视同学的书写质量，把同学的书写作为重点来抓。4、辅导。老师辅导既是对同学的负责，也是对同学的尊重，老师辅导要做到“三心”，“”即：细心、耐烦、恒心；按时性，针对性。5、评价。要改革以往单一的以考试成果为主的评价方法，将评价方法，评价手段和方式由单一的、定