学校校本工作计划范文汇编九篇

—学校校本工作计划范文汇编九篇学校校本工作方案范文汇编九篇人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，我们的工作又迈入新的阶段，写好方案才不会让我们努力的时分迷失方向哦。方案怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是搜集整理的学校校本工作方案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。学校校本工作方案篇1校本教研是学校依据自己的实际情况，立足本校提高老师业务力量和教育教学水平的一项重要措施，依据这种情况，我校特制定如下：一、认真组织集体备课集体备课是一项充足发挥集体才智的一种极好的研修形式，就我校老师构成成分而言，青年老师占据多数，他们尽管有丰富的理论学问，但在教学经验、备课方法、授课形式上，还有很多欠缺和缺乏。因此，很有必要通过集体备课这种形式，让青年老师在老老师或有丰富教学经验的学科带头人的带着下得到培训，到达逐步提高教育教学力量之目的。二、搞好听评课活动备课是基础，上课是关键，评课是提高的前提。不管你的教案写得再好，还必需通过上课这种形式来把你的教育理念和教育目的表达出来。而上每一节课都或多或少存在一些缺乏和缺陷，怎么改动这些缺陷，正像我们看病就医一样，只有通过医生的诊断才能确定病因，才能对症下药。而我们的教育教学上的“医生”就是其他听课的老师。所以，我们不但组织好听课活动，更要按时组织老师进行评课活动，在评课活动当中互相切磋，到达互相学习、互相提高的目的。三、搞好集体教研活动集体教研也是提高全体老师教育教学力量和教学水平的一项重要措施，因此我们要求全体老师对集体教研工作赐予高度的重视。在规定的集体教研布置时间内，无重大事故或原因，不得请假，更不得缺席。不管是上级教育主管部门组织的教研活动，或学校组织的教研活动必需按时参与，认真做好记录，按时落实。四、强化老师业务理论学习业务理论学习是提高老师教育教学水平，更新教育观念，学习先进的教育理论、先进的教育方法和先进经验的一项重要形式，只有不断学习，才能做到更好的自我完善、自我提高，才能跟上飞速进展的教育形式。为此，我们学校要强化对老师业务学习理论的领导，在每周的业务学习时间内，向老师提供一些必要的有关业务理论资料，通过集体学习和个人学习等不同的学习形式，对全体老师进行全员培训和全员提高。全体老师还必需写出必要的学习笔记和心得体会。五、搞好传帮带活动近两年来，我校接受了很多青年老师，他们刚刚走上讲台，在教育教学力量和教学方法、授课方法等方面，存在很多缺乏和欠缺，为了帮忙这些青年老师尽快地顺应教学工作，我们要搞好老师之间传帮带活动，就是说让这些青年老师向身边的老老师、教学经验丰富的老师、骨干老师拜师，让这些老老师、骨干老师等带徒，互相听评课，互相学习，互相沟通，已到达对青年老师进行培训和提高的目的。六、请进来，走出去，互相学习，共同提高近几年来，新课改工作在全国各地、城乡之间先后全面开展，新的教学理念、教育思想、教学模式如雨后春笋，我们学校较之城镇晚走一步。因此，他们这些开展新课改的学校都很多珍贵的经验，可供我们借鉴，有很多新的教育理论、教育思想、教育模式等可供我们学习。因此，我们要充足利用这样有利条件，通过不同的渠道，借助不同的时机，尽可能多的派老师出外考察学习，同时，也可以请进名师名家到学校传授经验，以提高我校全体老师教学水平。七、强化老师专业学问进修前几年以来，我们学校进来了很多青年老师，尽管他们热忱高、干劲大、事业心强，但有很多老师所教学科与他们的所学学科不全都，因此，对这些老师很有必要进行专业学问的培训和提高，以帮忙他们尽管的提高他们自己的业务水平，顺应教育事业进展的需要。学校校本工作方案篇2一、指导思想以“全面提高教学质量”，“完成我校各学科平衡进展，认真贯彻落实以教育局和中心学校教学工作要点为依据，以校本教研为依托，结合我校实际，在现有学校教研和老师现状的基础上，连续以老师群体和个人力量进展为宗旨，从老师专业成长的需要入手，转变教学观念，提升老师执教力量，提高学校的教学质量，完成我县教育均衡进展、促进学校可持续进展。二、教研目标以科研兴校、教研强师为理念，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持信任，合作共享”教研气氛。树典型，抓普及，促提高，引导老年老师教法的不断更新，逐步探究校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。1、本学期每位老师都必需参与校本教研，每次都要有记录。2、通过校本培训，更新教育理念，课堂上完成师生互动，力求课堂教学表达新理念，完成三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。这是本学期的重点。3、通过校本培训，学习新理念，促进老师的自我反思，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。4、转变观念，抓好教研组工作，使之成为提高教育教学质量和促进老师专业进展的平台。5、观看或实践优秀课，尝试案例分析、自学研讨，充足利用网络资源，促进老师专业水平的提高。三、详细措施：1、组建机构。成立以校长为组织长，教导主任为副组长，教研组长为成员的校本教研领导小组。2、深化制度。连续强化校本教研制度建设，在已有的制度基础上，连续完善各项制度，同时制定相应的奖惩制度，以制度促进展，以制度作保障。3、发挥“专业引导”作用。（1）连续推行“走出去”的培训方式。老师的进展需要专业的引导，在名师引导中明确方向，在“课堂拼搏”中“学会教学”，这是老师们获得进展的重要历程，因此，要转变目前课堂教学的“瓶颈现象”，通过进行大量的教育思想和理念的引导及老师自身教学实践研讨，从中不断地取得新的理念、查找新的方法、积累新得经验。学校将连续布置一些老师出外学习，并且学校要求出外学习、考察培训的老师，必需写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进行培训，传达学习精神。培训采纳作专题讲座、经验沟通、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应，让更多的老师收益。（2）内部挖潜，择本校之能人，举本校之“名师”，校本研讨的主体是本校老师，所以，我们将布置我校老师每人上一节公开课、听后要进行评课。4、围绕新课程，扎实开展活动，切实提高实效（1）强化常态下课堂教学管理并对管理内容进行检查，做好各项检查记录。提高教学质量的关键在于平常的课堂教学，本学期我校将狠抓常态下的课堂教学调研，学校领导将强化听课力度，采纳随堂听课、检查性听课等形式，把握第一手材料，切实提高课堂教学实效性。（2）立足课改，不断实施新课程。做好备课功课，学习“五个三”。（3）注意日常教研活动的资料管理，学校要求教研组和个人严格按管理制度完成好自己的各项工作，留意做好校档案和个人档案资料的积累工作，做到有方案，有总结、有反应、有整改、有实效。6、发挥网络平台作用，丰富研讨内容学校除组织老师到校外观摩，还将连续发挥网络资源的作用，为老师创设良好的校验环境。老师可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地试验老师零距离接触，从而向先进学校学习取经，拓宽了校本教研的渠道，丰富教研内容，使教研活动更具时效。7、强化校本教研的管理校本教研要强化基层管理。校本教研管理主要有三个层次：一是校级决策层，校长是第一责任人，把握校本教研的方向，提供人、财、物、时等方面的条件；二是中间执行层（教导主任）主要责任是在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并通过管理扩大参与面，提高研训水平，详细做好五项工作：（1）建立相应的规章制度；（2）师资队伍建设；（3）组织培训；（4）负责培训效果测评（5）档案建设。三是教研组基础层（教研组长）教研组长的职责是：（1）发动本组老师参与培训；（2）主持以组为单位的教研活动。总之，我们要以新课程师资培训为重点，以提高老师专业素养和提高教学质量为主线，进一步加大老师连续教育和校本教研的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校校本教研工作新局面。四、详细工作布置时间校本教研内容备注九月份1、制定校本教研工作方案2、组织学习“五个三”教学常规3、召开教研组长会议，布置学期工作。十月份1、在网络上观看优质课2、如何提高教学质量研讨。3、识字教学的几种方法十一月份1、如何提高教学质量研讨。2、听课评课3、在网络上观看优质课4、有效教学的含义十二月份1、语文教学策略2、理论学习资料（研读教材的根本策略）。3、如何上好口语交际课。4、如何提高教学质量研讨。一月份1、检查老师培训方案落实情况。2、校本教研资料的搜集整理和校本教研总结学校校本工作方案篇3一、传染病防治工作组织机构组长：冯伟领导成员：老师成员：同学成员：二、认真做好宣传教育工作预防传染病，首先要做好宣传教育工作。在传染病盛行季节将实行专题讲座、播送、宣传栏等形式向师生及员工宣传防治传染病的重要性。班主任可以通过开展传染病防治主题班会、黑板报、手抄报、健康学问竞赛等形式使同学了解传染病盛行的三个环节及如何掌握传染源、切断传播途径，学会爱护自己、爱护易感者。三、传染病疫情报告工作疫情的报告工作在预防、掌握和毁灭传染病中起着非常重要的作用。精确按时的疫情报告是掌握疫情扩散的情报信息，健全的疫情报告管理组织和管理制度是确保疫情报告精确按时的关键。每名教职员工及同学均为法定疫情报告人。任何人发现传染病人或者疑似传染病人时，均有报告的责任和义务。可以用口头、书面、电话等方式向学校快速报告，学校向上级主管部门及上级疾病预防掌握机构和当地卫生部门报告。假如隐瞒不报、漏报、谎报或者延期报告的，要按《传染病防治法》追究当事人有关责任。四、切实抓好晨午检工作开展晨午检工作，可以使学校对疫情能做到早发现、早报告、早诊断、早治疗，能有效地掌握疫情爆发。晨午检中发现有传染病者要立刻通知家长，把孩子领回家中看病治疗，看好后过了传染期再返校上课。学校要按时了解师生的出勤情况、健康情况，确保在第一时间把握师生的患病、诊断、治疗等相关情况。值日老师在清点人数时对缺勤的师生要了解详情，照实记录，若因病缺课的要具体记录。班主任对于因病请假的同学肯定要问清病症，具体记录在农晨检记录上。五、消毒工作不容无视消毒是传染病防治工作的重要环节。消毒的主要目的是为了毁灭传因素上的病原体和传播疾病的媒介昆虫。每天要在病菌滋生带进行喷雾型消毒，让病菌无立生之地。六、注意个人卫生和校内环境卫生个人卫生和环境卫生是传染病防治工作的重要内容。各班要对教室和清洁区每天进行清扫，确保我们学习和生活的空间干净、洁净。对于不认真清扫或者不扫的班级，学校将通报批判并按相关制度追究责任。各班每天都要检查同学的个人卫生，教育养成勤洗、勤剪、勤换的习惯和重干净不重名牌、重舒适不重款式的穿着风格。七、主动协作疫苗接种工作学校全体师生要主动协作卫生部门做好“流感”、“流脑”、“甲肝”等疫苗的接种工作，使孩子们能健康成长。学校校本工作方案篇4一、指导思想以校本教研为基础，以关注学校进展为根本，以有利推动学校的教学创新和管理创新，提高办学水平和办学效益；以有利提高老师教育教学素养，促进老师专业化进展；以有利于转变教学方式和学习方式，促进同学全面健康进展；以有利于制造性地实施新课程，全面提高教育教学质量为宗旨。以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以老师为研讨主体，透过校本教研，全面提高教育教学质量。二、工作目标以课程改革为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到的问题与困惑，提升老师驾驭课堂潜力，提高课堂教学质量；促进老师向专业化方向进展，致力于提高老师教育教学水平，提高老师队伍整体素养。本着“问题――研讨――反思”的校本研讨思路，突出“个体反思、伙伴互助、专业引领”，逐步完善校本研讨制度；进一步深化教科研工作的开展，紧抓科研课题的研讨与推广，提高老师课题研讨水平，促进课改工作的深化进展。三、校本教研形式1、群众备课：中心发言人要提前一周备好课，写出中心发言稿。在集中教研时商量沟通，进一步完善教案，经过大家商量、沟通后构成的共识；上完课后写出教后反思。教研活动时中心发言人要认真说课，组内老师认真思索提出修改看法，经过大家商量进一步完善教学设计和作业设计。2、反思沟通：透过群众备课后的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与伙伴对话，以师徒结对的方式，注意“以老带新，以强带弱”，激励老师大胆评点，各抒己见，促进老师共同提高。3、主题教研：以教学中的问题或困惑为研讨资料，确立一个教研主题进行研讨，以“讲座―上课―研讨”方式，即教研员针对主要资料先进行专题讲座，老师们围绕主题重点资料实施课堂教学研讨，透过教研课的说课、听课、评课、反思等多种形式开展研讨，谈自己的想法、看法，集思广益到达伙伴互助、共同提高。4、理论学习：围绕教学主题进行研讨时需要理论指导。理论学习做到集中业务学习和个体学习相结合，透过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。5、校内合作：开展以学科带头人、骨干老师、优秀老师主力队伍上示范课、组内沟通课、课题研讨课等形式多样的课堂教学沟通，透过群众教研活动到达才智凝聚，完成优势互补，成果共享，老师队伍整体提高的目的。6、校际沟通：注意汲取和借鉴兄弟学校的先进经验，并专心参与各级校际沟通活动。专心做好学校结对帮扶的各项工作。四、主要工作措施（一）科学管理，保证课改全面有效的实施。1、健全校本教研领导机构，建立以校长为组长，教学副校长为副组长，教导主任和教研室主任，教研员、教研组长、班级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研工作方案的制订，深化课堂调查、研讨、指导，为推动教育教学工作保驾护航。2、强化对各班级的调控、管理工作。校级行政蹲一个班级，蹲级领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展群众备课、研讨等教研工作，发现问题按时整改。3、定期召开校本教研工作会议，研讨工作方向，按时总结经验与教训，开展多种形式的教科研活动。4、完善教研机构，充足发挥教研组的作用。各教研组要依据学校的教研目标及学科特点，确定学科组的教研方案，组织教研活动，真正做到有方案、有实施、有记录、有考勤、有总结。6、实施“六个一”工程，每周学习一篇教育教改理论文章；写好课后教学反思，撰写学科教学论文；每人每学期至少听课16节，互相评课；（二）关注专业学习中的详情，寻求老师专业进展。校本教研的最终目的是追求高质量的教学，是让同学在学校教学中能够健康欢乐地成长。学校对老师专业成长制定了相应培训方案，本学期的业务学习更注意落实和实效，开展以下培训活动：1、新理念培训与研读相结合学校将引导老师踊跃参与“读名著，做名师”的读书活动。实行必读书目（与相关课程标准及名师教育专著）与自读书目（各种有益于老师专业成长的书籍）相结合的方式，大力提倡老师结合实际工作有针对性的“读书――思索――行动”活动，进行沟通对话，产生思想碰撞，逐步达成共识，促使新理念在研读中提升。2、新课程培训与案例培训相结合学校将以新课程实施过程中老师应对急迫解决的问题为突破口，以提高老师实施新课程和教育创新潜力为目的，紧密围绕“案例培训”，着力开展：文字性案例培训、视频性案例培训、实践性案例培训。本学年我们将邀请市教研室专家，对进一步优化课堂教学的策略上引领；并利用远程教育资源网络、光盘等视频性案例对各科老师进行课堂教学技能方面的训练。3、新技术培训与课题研讨相结合学校将充足发挥信息技术老师的作用，以信息技术老师为培训师，切实强化信息技术培训，已结题的课题经验的推广和应用。并充足利用网络进行互动沟通，提倡有潜力的老师建立自己的网页，运用上互动沟通成为校本研讨的新形式。（三）关注教学常规中的详情，寻求教学质量长效1、立足课堂教学改革研讨，提高老师课堂教学水平。（1）优化群众备课。以班级备课组为单位开展群众备课活动。学期初，首先由备课组长组织组内老师认真学习课程标准，深化钻研教材、了解同学实际学情，制定切实可行的教学方案。其次，改革备课操作方式。即备课时，组长组织成员对资料特点，资源利用，挖掘教材等进行研讨，确定目标、重点、难点及教学的大体方案，再指定一名中心备课人进一步系统地钻研教材，反复思索，搜集资料，细心设计出共性的教案。然后，组内成员结合同学状况，自身需求等作进一步补充设计，做到共性与独特的完善融合。在此基础上分头上课，课后针对教学实际状况认真反思得失，并写出书面的教学随笔。向群众备课要质量，是老师专心参与，互相学习，取长补短，提高全体老师把握教材，独立创新潜力。（2）听课评课，提高老师课堂教学水平。①领导听课评课制度，施行定期、不定期的听课，听推门课。领导进课堂听课，并按时赐予评点、指导，按时了解课改动态，对老师进行应对面的沟通，监控课改试验的进展状况。一方面使领导与老师之间强化合作探讨，共同熟识教材、检验教法，积累教学经验；另一方面，也能为课改工作出谋划策，促使课改工作朝着正确方向和预定目标进展。②老师与老师之间进行班级组内沟通听课评课。结合群众备课，同班级老师之间组内沟通听课、评课活动。一方面，能够检验群众备课教案的可操作性，另一方面，能促进老师之间的`互帮互学，取长补短，构成浓郁的研讨气氛，提高老师的教学水平。③组织全校老师进行专题研讨的听课与评课。学校将开展系列化的教研专题的听课、评课活动。每次活动从备课、上课到说课与评课各个环节，备课组的老师务必人人参与，共同研讨，专心反思，使研讨活动步步落实，人人受益。④关注每堂家常课的详情。将每一节家常课细化，用精品课要求对每个教学环节详细详情标准，上好每一堂课。⑤本学期连续坚持每两周集中一次进行全校大教研活动或理论学习培训。（四）关注主题活动中的详情，寻求教学突破。本学期的教研主题是“开展课堂教学改革”，推出四个主题教研活动，进一步强化对教学问题及热点的研讨，深化教学各环节的实施与落实。我们要求各个活动仍然要关注详情，详情中求实效。以主题研讨为载体，依据班级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定教学主题。围绕这个主题语文学科分四个专题进行，四个专题是①让语言训练引领课堂教学；②识字教学趣又妙；③利用课题巧妙导课（小结）；④口语交际教学。数学科分四个专题进行，四个专题是①赏识评价，培育同学表达和欣赏潜力；②创设问题情境促进问题解决；③计算教学要关注数学思索；④怎样上好“整理与复习”课。英语主题是激发同学的学习爱好，注意课堂实效性。（五）开展课题研讨，提升学校品位连续坚持以课题研讨促进课改试验向纵深方面进展的思路，要求老师要强化搞课改就是搞科研的意识，紧紧围绕课改试验过程中的详细问题，要透过科研提升老师的认识水平和研讨潜力。在工作中，我们连续以已结题的省级科研课题――《网络环境下同学自主探究学习》为龙头，要求三至六班级的各老师，人人深化研讨所确定的子课题。同时，省级课题《引导同学自主探究学习》的省级课题已在申报结题。另外，省级立项课题有《利用网络和红色资源优势，构建小学德育平台》、市级立项课题有《同学自主管理班级的研讨》、《小学数学小搭配作学习的问题与对策研讨》、《小学想象作文教学研讨》正在研讨阶段；还有上学期以立项市级课题7个进入研讨阶段。其次，为了使教学研讨能真正做到常常性、实效性，培育老师“问题即课题”的研讨意识，我们要求每个教研组提出一个校级课题进行立项研讨，各组要把详细的研讨工作融入日常的教学之中，期末写出研讨小结，以供按时反思和总结。本学期学校将强化对课题研讨过程的管理，争取每个课题都能按时完满结题。学校校本工作方案篇5学校是校本教研的主阵地，是校本教研的中心，教室即研讨室，老师即研讨者，因此，要搞好校本研修，就必需立足本校，依靠全体老师，面对全体同学。为更好的组织、开展本学期的工作，特制定本学期校本研修工作方案。一、上学期工作总结。1、强化教研科研管理，建立健全科研管理制度，深化已有的《经典文化诵读》《图形格写字》课题研讨，教科研气氛日益深厚。2、强化理论学习和研讨，切实提高全体老师的教育理论水平和教育科研力量。主动实行请进来，走出去的策略，三次邀请区教研室教研员到校听课指导，主动联系区域名校，带着老师到东一路小学、潘南小学听课学习，走进名师的课堂、走进名师工作室。激励老师赴济南、烟台、邹公平名校参观学习；邀请潘南小学“齐鲁名师”赵国防老师到校作“老师专业成长”报告，并建立了长期的业务指导联系。主动开展校本研修活动，标准周三下午老师办公时间的业务学习，集中观看刘良华博士的“管理才智和教学才智”和魏书生的“班级管理”视频。3、聚焦课堂教学改革，以耕耘者杯课堂教学大赛为契机，开展基于农村现代远程教育资源基础上的说、作、评活动。4、扎实推动校本研修工作，促进老师专业成长。充足利用学校校本研修网，学校论坛，老师博客，使之成为老师学习、反思沟通、科研成果积累的平台，以此来促进老师个体之间的互相影响和主动进展。5、连续抓好课题的研讨与试验工作。胜利举办一次经典文化诵读成果展现和图形格写字成果展现、考核活动。二、本学期工作的指导思想。以全面推动和深化素养教育为总目标，连续坚持和落实“研讨真问题，真研讨问题，真解决问题”的工作要求，标准课题管理，深化推动校本研修工作，连续稳固上学期以来形成的良好气氛。三、主要工作与措施。第一、连续完善校本研修制度，提高校本研修实效。学校领导班子成员连续挂包教研组，参与教研组活动。要按时了解、反应和解决教学教研工作中显现的问题，为教研组活动提供帮忙。必要的规章制度也是顺当开展教研工作的有力保证。在上学期健全“教学常规检查方法”“教研组考核方法”的基础上，结合上学期考核情况，连续完善。同时，在“老师外出学习”“网络研修”等方面，也要建立相应成文的规定，使校本研修工作的顺当开展有章可循，得到了制度上的保证。第二、调动老师参与教学研讨的主动性，促进校本研修深化长久地开展。本学期，学校将连续激励老师学习，为老师购置更多的理论书籍。同时学校还将为老师推举大量的优秀老师课堂教学视频，以转变老师的教育教学观念，开拓老师视野，提高教学水平。第三，强化理论学习，以校本研修网为依托，绽开校本研修。实行周三下午集中学习与推举文章、分散学习，相结合的学习方式，提高老师的理论层次。利用好学校校本研修网，使之成为学校老师校本研修的平台。第四是推行“赛研”互动，激活老师自主、创新意识。发挥课堂教学评价委员会的评价、指导作用，结合上学年度考核情况，在全校范围内开展课堂教学达标活动。同时学校还将进行了丰富多彩的校内竞赛活动，促使老师在活动过程中成长。激发调动教研组长的主观能动性，自主、创新性的开展活动。第五是随堂听课，催促老师快速成长连续施行随堂课听课制度，提前一天通知任课老师，目的是按时发现老师课堂中的问题，同时是从另一个侧面更多地了解同学。听课后，中午1：00进行评课。对于特别差的课堂，要提出更改要求，下周跟踪听课，直至满意为止。第六是推行自我反思，完成自我成长。把反思贯穿于教学的整个过程之中，对于老师的备课检查，把教学后记作为重点检查工程。对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，激励老师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。第七是向外界学习，取得养分。连续实行“走出去、请进来”的方法，激励老师外出学习和培训；邀请专家传经送宝。本学期的教研活动，将以“名师课堂”引领为主，各教研组要深化开展此项活动，创新形式，力争抓出实效。连续保持与区域名师的联系，进一步强化联系，为名师与年轻老师搭建沟通平台。主动联系区域名校、名师、教研员，邀请他们到校授课，或组织老师前去听课学习。第八努力开创校本研修新途径：1、推行老师成长记录袋。全程记录老师思索与实践，参与校本教研活动情况，真实反映老师专业成长阅历和成果。2、连续抓好同学经典诗文诵读和图形格写字训练，为老师搭建沟通平台，做好成果积累。标准课题研讨档案，定期召开课题研讨小组会议，提升研讨层次。做好图形格习字考核和经典诵读活动评价。3、引领老师开展微型课题研讨。4、低班级写话训练要有新突破。学校校本工作方案篇6教研工作以推动素养教育为工作方向，以探讨同学的实践力量和创新意识的培育为工作重点，以大力提高本学科老师队伍的整体素养为工作目标，结合本学科特点，形成教学特色，提高课堂教学效益。一、强化理论学习，提高理论水平和思想素养1、本学期要组织全组老师学习教育教学理论，通过理论学习，树立正确的思想观念，亲密联系教学实际，通过理论的运用，增加主体意识和创新精神，切实解决化学学科的教学中存在的主要问题，提高老师的教育理论素养。2、组织本组老师切实研讨化学教学大纲和高考化学科考试说明，吃透大纲和考试说明的要求，结合当前化学教学的实际，明确教学的方向与思路，连续探讨化学教学的模式与教学策略，并形成共识，扎实搞好化学教学，努力使教学质量上台阶。3、组织高三化学老师研讨高考中综合要求以及其他省市的大综合试题的基础上形成对综合科教学复习的共识，明确方向，在强化本学科基础学问、根本技能、根本力量的基础上，进一步强化同学综合力量的训练，力争使高三毕业班复习心中有数，有的放矢。4、组织老师认真学习课改新思想、新理论，为高中化学教学奠定扎实的基础。二、常规教科研工作1、结合常规调研，在备课、上课、听评课等教学活动中检查学科教学常规的实施情况，并沟通实施经验，以课堂教学为实施的主要环节，加大贯彻力度，增加教育教学根本功，提高老师的教学业务素养，利用本学期的测试，认真做好教学情况调查研讨。2、认真组织高三老师学习研讨教学思路与教学模式，认真上好专题课和评讲课两种课型，高一和高二老师在教学中坚持探究引导和启发式教学，重视学问的形成过程的绽开，做好分层教学，让不同层次的同学都得到进展。教学中重视问题情景的创设，让同学在不同的情况下运用学问，解决问题，同时强化同学学科力量和综合运用力量的培育，帮忙同学构建全面、合理的学问和力量结构，使学习的潜能得到挖掘和进展。3、强化教学研讨与教学组织，主动撰写教学论文。强化老师教改意识，着力培育同学的创新意识，创新力量，使同学探究性学习的力量得到进一步的提高。4、强化听评课制度，本学期将组织研讨课、观摩课等活动，强化对青年老师的培训，上好每一次的教学公开课。每位老师要主动主动完成听评课任务，多听不同老师的课。5、强化集体备课，认真研讨教材教法，注意学问的深广度把握，切忌偏怪难。6、主动开展课改研讨活动，按时总结课改教学得失，指导后期工作。三、强化课题研讨工作，提高教科开水平本学期做好课题研讨工作，确保本组课题研讨都有实效性的进展。四、培育青年老师化学组总的来说，青年老师占的比例较大，以集体备课、上课为中心，并组织新老师的教材培训，学习有关理论、教学资料，树立正确的教育思想，教育观念，帮忙青年老师提高业务水平，在教学上仍以师徒结对方式。五、工作布置1、开学准备2、上学期工作总结，制定教研组、备课组工作方案3、听评课布置，教学进度布置4、学期常规工作布置5、教学研讨工作布置6、月考工作布置7、课题研讨开展学校校本工作方案篇7为了进一步强化老师队伍建设，提高老师的科研素养和科研水平，切实促进教育教学质量的提高，推动学校内涵进展，特制定本学期研修方案。一、老师专业研修现状及需求的分析学校现有教职员工60人，其中专任老师60人，平均年龄35岁，35周岁以下青年老师35人，约占在职老师总数的58%，35周岁至50周岁以下中年老师23人，约占在职老师总数的38%，50岁以上老师2人，约占在职老师总数的3%。全部在职老师学历XXX%达标，其中本科学历36人，约占在职老师总数的60%，学校现有中级职称老师13人，占22%，县级学科带头人、骨干老师各1人，县级教坛新秀5人，共约占在职老师数的12%。伴着课堂教学改革的不断深化，老师现代教育技术把握不断的提高，基于我校老师在学科学问与教学技能的结合与应用相对滞后，实施有效教学的方法与策略还比拟欠缺，老师的科研潜力与运用现代教育技术进行组织教学活动的潜力参差不齐，许多老师不钻研业务学问，缺乏专心向上的动力，给教育教学工作带来诸多不便，根据县教育局的要求开展校本研修工作，透过校本研修，提高老师的教育教学水平，提升老师的综合素养和教育科研潜力。二、老师专业成长学期目标设计（一）总体目标以学校进展、同学进展、老师进展为本，以更新教育观念为先导，以提高老师的教育教学潜力为中心，促进广阔老师在实践中学习，在反思中成长，在研讨中提高，营造深厚的研讨学习气氛，提高有效教学手段，推动学校各项工作“惜时增效，轻负高效”和可持续进展。在实践中逐步提高老师的教育科研潜力，构建一支具有必需科研水平的老师团队。（二）阶段目标1、培育老师的职业情感，能促进老师产生职业认同感，把个人进展与职业进展融为一体，进而使老师产生专业进展的内在动力。2、建立学校老师校本研修网络平台，引导老师自主参与校本研修活动，不断提升老师的专业素养。3、进一步强化研讨型教研组建设，以老师课堂教学改善方案为抓手，开展“先学后教、当堂训练”教学模式研修活动，切实提高老师的教学有效性。4、专心引导老师参与校本研修活动，强化老师科研意识，以科研引领自身的教育教学行为。5、连续开展合理运用校本教材，进一步提升老师对课程的开发利用和课程执行潜力。6、建立和完善贴合学校特点的校本研修制度，激发老师参与校本研修的专心性，提升老师校本研修的有效性。7、积累较为胜利的校本研修案例，提炼和总结校本研修的经验，促进老师队伍的整体提高。8、要充足发挥电教组的职能作用，多进行课件制作竞赛及有效课堂教学竞赛活动，使全体老师能够娴熟操作触控一体运用现代信息技术进行教育教学和班级管理。9、80%以上的老师具有必需的教育科研潜力和课程开发潜力，有必需数量老师的论文在县、市刊物发表。三、研修活动需要解决的问题1、紧紧围绕“先学后教、当堂训练”教学模式研讨，从中发现问题，研讨问题，解决问题，增加课堂教学效果，透过立足课堂教学改革，提高课堂教学效率推动老师专业进展，提高老师制作和运用多媒体课件、运用触控一体机进行教学的技能。2、充足利用网络资源优势，查找所需资料，相互学习和沟通。3、认真组织开展“全体老师运用触控一体进行课堂教学示范课”系列活动。4、实施好青蓝工程，发挥教学骨干的作用，大力培育青年老师，为青年老师搭建展现锤炼的舞台，做好校本培训工作，多让他们走出去进行学习培训，促使他们尽快成长为校内的教学骨干，带动老师队伍素养的整体提高。5、强化学校科研课题的研讨工作，进一步激活老师参与研修的主体意识，逐步建立教育、教学、研讨、反思的新型的教学研讨风气，使老师真正成为教育教学的研讨者、组织者、引导者和示范者。6、要强化相关的管理制度建设，如老师业务学习制度、老师参与培训制度、听课评课制度、课堂教学评价制度、老师考核嘉奖制度等，透过完善和强化规章制度的约束，促使校本研修由被动变为主动，由自发走向自觉，由无序变成有序。7、强化群众备课，进行教案的改革与创新，要注意作业布置，要分类分层，规定不同标准，提出不同要求，表达层次性和自主选取性，要严格掌握作业量及完成作业时间。8、要注意教学反思，要引导老师学会反思，找出“备课”和“教学行为”的不和谐之处，分析原因，查找解决方案，促使老师学会在自身教育教学实践中发现问题，解决问题。四、研修的方式和途径1、自主学习：要求每位老师强化现代教育技术理论学习，树立先进的教育教学理念，不断提高理论素养。每月写两篇高质量的校本研修心得体会。2、专题学习：结合教学实际，针对学校校本研修存在的问题，学校将借助网络进行专题学习。3、广泛开展老师互相听课活动，以评促研。学校将每周的星期三定为教学开放周，要求老师互相听课、评课，每学期听课不少于20节。4、同头课群众备课：利用教研活动时间进行教案改革，在语文与数学科目内以教研组为单位，施行群众备课，提倡运用导学案，研讨教学课堂、教学评价、研讨“先学后教当堂训练”教学模式及现代教育技术运用状况。5、观摩教学过程：专心组织教学竞赛活动，以赛代训。充足利用多媒体课件、触控一体上课展现，进行有效课堂教学竞赛活动，提高老师的课堂教用技能。6、促使老师养成学习与反思的习惯：运用多媒体课件、触控一体上课后要注意反思，构成总结性材料，在教研组内沟通，每月沟通两次。五、实施过程中的留意事项1、培训老师要认真听讲，并按时做好笔记，语数教研组每位任课老师透过群众备课后，在班级组内选出一位老师进行上课，各组成员务必参与听评课活动；听后透过评议推举出1—2名老师参与校级示范课展现。2、听课老师务必认真填写有效教学课堂评价表。3、授课老师在讲完课后，要认真细心写出教后反思，上报教导处存档。对评比出的优秀老师学校将推选参与县上的教学竞赛。六、研修保障措施1、组织保障。成立校本研修领导小组、构建校本研修管理网络。校长任组长，为第一职责人；副校长为副组长负责校本研修工作，教导主任详细组织实施校本研修工作的设计和规划、组织和落实，教研组长、学科带头人、骨干老师、教学能手为组员。（1）校本研修领导小组组长：XXX副组长：XXX组员：XXX2、制度保障。建立、健全、完善校本研修的各项制度，确保学校各项校本研修工作落到实处。3、经费保障。完善鼓励机制，保证经费投入，依据研修工作工程的完成状况，对有关人员进行嘉奖或惩处；注意软件的投入，完善老师专业培育投入机制，加大力度，满意需求。4、专业保障。学校将邀请县教研室专职教研员帮忙学校设计校本研修活动和担当详细指导工作。指导针对教育教学中的实际问题进行研讨。5、管理保障。以老师专业进展目标为导向，将各研修工程任务、措施进行详细落实，校本研修要和评优树模、年度考核、职称评定挂钩。学校校本工作方案篇8一、指导思想：以新课程为导向，以促进每个同学的进展为宗旨，以课程实施过程中学校老师所面对的各种详细问题为对象，以老师为研讨的主体，紧紧围绕课程改革，通过校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研质量，探究促进老师专业成长的有效途径，不断提升学校办学理念和办学水平。二、总体目标：以新课改为导向，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，解决老师在教学中遇到问题或困惑，提升老师驾驭课堂力量，促进老师向专业化方向进展，致力于提高老师教育教学水平。树立良好的师德师风，使老师的自我反思行为纵深进展，凸显个体价值，提倡团体合作，形成终身学习的力量。三、校本教研形式建立以“自我反思、伙伴互助、专业引领”为核心要素，以“理论学习、集体备课、主题校研、反思沟通”等活动为根本形式的校本教研制度。①集体备课：以学科分段为组，主备老师要提前三天把主备教案发到组内老师手中，副备老师要认真阅读教案，并提出修改看法，作为一度调整方案用红笔注上。在集中时商量沟通，进一步完善教案，经过大家商量形成的共识作为二度调整；上完课后写出教后反思作为三度调整。②反思沟通：通过前一阶段组内商量形成的教案在实际教学中遇到的问题或困惑进行反思沟通，促进老师与伙伴的对话，注意“以老带新、以强带弱”激励老师大胆评点各抒己见，促进老师共同提高。③主题教研：以教学中的问题或困惑为研讨内容，确立一个教研主题进行研讨，组内每人至少围绕主题选择主备单元中的重点内容上一节公开课，通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式绽开商量，谈自己的想法、看法，集思广益到达伙伴互助、共同提高。④理论学习：围绕教学主题组内老师还不明白，这时分需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。四、主要工作措施：1、本学期课堂教学研讨的重点是新教材有效化教学和打造“高效课堂”。2、各教研组要围绕校本教研主要形式主动开展活动，落实好集体备课、反思沟通、主题教研、理论学习的四项活动，做到每周布置一个固定活动时间，周四下午为数学教研组活动，周五为综合科活动时间，周三下午为语文教研组活动时间，在活动时把集体备课与反思沟通活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应老师要按时参与并主动发言，与伙伴互动、共同进步。老师要树立主人意识，勇于展现自己，促进自身专业素养的提高。3、以“新课程有效化教学”、“高效课堂”两个大主题研讨为载体，依据班级科目的特点，从教学中遇到的困惑问题来确定学科教学研讨主题。各科教研主题布置如下：语文一班级培育同学自主识字能二班级培育同学正确的写字力量三班级引导同学学会倾听与思索四班级在阅读教学中培育同学的语感五班级简简洁单教语文六班级让品读与感悟齐飞数学一、二班级教具的运用提高课堂教学的有效性三、四班级教材的二次开发，挖掘教材资源，重建生命课堂五、六班级平常课堂求实效，踏踏实实求质量综合音乐：乐中学、学中乐，让每一个孩子都走进真善美的音乐天地。体育：快乐合作，独特张扬。美术：重视根本美术力量的培育。英语：营造英语的气氛，激发同学的学习爱好，注意课堂实效性。科学：在观看、试验、活动中探究科学。品社（生）：引导同学在活动中学习；在生活中感悟。4、通过教学观摩、专家讲座、名师教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为老师搭建参与教研的平台5、实施常规教研“六个一”。主动激励老师跨学科，跨年段，相互听课，每人每学期听课至少15节。强化业务学习，每学期教学读书笔记和心得体会不得少于5000字。6、激励“闲聊式”教研方式，提倡伙伴互助风气。同事间要擅长利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，进行闲谈，发表评论，并努力取得有价值的教育教学经验。另外，就个别老师工作中遇到的难题，提倡伙伴主动帮助，共同解决。7、由于校内资源有限，仅凭校内力量不行能完全解决学校、老师在教研中所遇到的问题，必需有专业研讨人员的参与。为此我们将开展“里外结合”的专业引领活动来培植一支过硬的队伍。“外”即有方案布置老师外出培训学习；“里”即每次公派出去参与研讨会老师回校后为其他老师做专题讲座，为老师上观摩课。8、开展网络教研，到达优质资源共享，主动参与上饶县教研网上研讨、学习活动，开创教研新天地。五、主要活动布置九月份：1、拟写校本教研工作方案2、召开教研组长会议3、优质课观摩4、六班级新教材培训5、集体备课十月份：1、专题讲座2、优质课评比3、集体备课4、公开课展现5、联片教研活动（英语）十一月份：1、教学开放月（课堂有效化教学观摩暨常态课诊断）活动2、组织参与省市专家组教研活动3、课题研讨：制约课堂教学有效化的因素4、集体备课十二月份：1、连续上个月的课题研讨（仿问、调查、定性定量分析）2、第三届老师业务论坛活动（主题：打造高效课堂）3、上研讨课4、集体备课一月份：1、优质课观摩2、课题结项（有效化教学研讨）3、优质课观摩4、老师优秀教学案例、随笔、反思评比5、工作总结6、校本培训学校校本工作方案篇9一、指导思想以课程改革为中心，以深化教学研讨为动力，以老师的可持续进展为目标，努力提高老师课堂教学力量、教育科研力量、现代化教育技术应用力量；主动开展教学方法和学习方式的研讨，深化发挥骨干老师作用，努力建设一支师德修养高、业务素养精良、教学根本功过硬的老师队伍，开创我校老师培训工作新格局。二、调整校本培训领导小组，详细领导校本培训工作。组长：XXX副组长：XXX成员：XXXXXXXXXXX三、研修目标通过开展校本研修，使老师树立现代教育思想观念，优化学问结构，具有创新精神和实践力量，促进老师专业化进展，努力建设一支师德高尚、素养精良、能够顺应新课程改革试验需要的反思型、科研型的老师队伍。四、研修内容通过开展以校本研修为主要形式的老师连续教育，为老师营造终身教育，