学校校本教研工作计划6篇校本教研活动安排

—学校校本教研工作计划6篇校本教研活动安排学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置光阴快速，一眨眼就过去了，我们的工作又迈入新的阶段，为此需要好好地写一份方案了。相信大家又在为写方案犯愁了吧？下面是为大家整理的学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置，供大家参考借鉴，希望可以帮忙到有需要的好友。学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置1一、指导思想：本校校本教研工作，以提高教学质量为中心，以提高课堂教学的有效性为重点，以实施素养教育为主线。在校本培训工作中，给老师提供一个在实践中学习、研讨、反思的平台和过程，使培训与老师所从事的教学工作紧密相连，使培训有效促进老师的专业进展。主要是以教研活动为载体，利用课堂教学主阵地，深化开展教研活动，主动研讨和解决日常教学教研中存在的主要问题，切实提升我校老师的教科研力量，尤其是年轻老师。我校目前年轻老师约占总人数的60%，加大年轻老师的培育力度，作为本学期校本教研的本学期的重点工作。从提升老师把握教材、驾驭课堂的力量开头。全面促进老师专业进展，不断推动素养教育，进展同学全面素养，提升老师教育教学水平。二、工作目标和思路：1.工作目标：提高课堂教学效益，促进老师专业化进展，全面提高教学质量。2.工作思路：以提高老师素养为主线，加大教研力度。以校本研修为基础，常规教研活动为载体，提高教学研讨实效性。在“研”字上做文章——认认真真研讨教材、研讨同学、研讨课堂、研讨教法、研讨学法，切实优化课堂教学，提高课堂教学有效性；在“实”字上下功夫——每位老师力求做到学习实实在在、研讨结合实际、教学讲求实效，虚心学习先进经验，踏踏实实做好教学常规工作，全面提高教育教学质量。三、主要工作及措施（一）科学管理，保证校本教研全面有效的实施。本年度，我校将进一步强化领导，优化管理，确保新课程改革的深化进展。1、建立健全校本教研领导机构，建立以韩莉校长为组长，副校长董笑梅为副组长，教导主任和教研组长、班级组长为组员的多级管理网络，共同参与校本教研教研工作，深化课堂调查、研讨、指导，为推动校本教研工作保驾护航。2、强化对各教研组的调控、管理工作。每个教研组由相应的领导负责，领导要坚持深化课堂听课，指导科任老师开展集体备课、研讨等教研工作，发现问题按时整改。3、定期召开校本教研工作会议，不断调整工作方向，总结阶段性教研工作的经验、教训，商讨、修订下阶段的工作布置；开展多种形式的教科研活动。4、各教研组长、班级组长、各老师明确自己的责任，各司其职，高节奏、高效率地推动教研工作。教研组要细心搜集信息，汇编成资料，供广阔老师学习，并做好资料搜集、整理工作；组织好课改专题研讨，完善研讨组织网络，形成课改研讨制度；组织完成好集体备课工作，认真总结校本教研工作经验得失。（二）强化老师业务学习，提升老师专业水平。强化教育教学理论的学习应是学校教研活动的重要内容。由于本校参与工作1-2年的年轻老师老师居多，所以在教研活动中，理论学习显得非常薄弱，有些老师被繁重的教育教学任务所束缚，而且有些老师几乎没有时间和精力看书学习：以致于教学观念、方法、手段等严峻滞后。因此，强化理论学习不仅是必要的，而且是一项长期的系统工程。1、新理念培训与研读相结合——奠定老师自我进展的基础。组织老师以校为单位学习有关教育教学的新思想、新理念，学习新课标，学习先进的教育教学方法、经验。每位老师每月一篇教育叙事，每学期要完成8篇以上的学习笔记。学校将引导老师踊跃参与“读一本好书”读书活动。要求老师每学期的学习心得、笔记不少于5000字。促使新理念在研读中提升。2、主动参与参与上级部门及协作组校举办的教研培训学习、讲座等活动，不断提升全校老师的专业水平。3、强化骨干老师培育。本学期将充足发挥县级骨干老师的带头示范作用，要求每位骨干老师上一节研讨课或示范课并进行专题讲座。完善校级、沙区级、市级“三种人”的申报、评比和培育力度。充足发挥校、区、市三级“三种人”的带头示范作用，通过多种形式的教研活动及“老师帮带”活动的开展，促进老师整体素养的提高。（三）强化培训，打造高素养的师资队伍。校本教研的深化开展不仅需要一支观念新、素养高的老师队伍，更需要我们每一位老师的自觉实践与热忱参与。因此，本年度，我们要连续坚韧不拔地抓实校本培训，努力提高老师素养，发动和激励老师主动投身于教育改革实践中，为学校教育改革做出自己应有的奉献。详细做法如下：1、常规性培训，促进老师的全面提升依据我校目前的自身特点和优势经验，结合我校制定常规的教学管理要求，以及不同阶段老师的教学需求，帮忙老师明的确际操作的抓手，明确教育教学的根本要点。年轻老师以教学常规，教育理论、新课程改革、教育教学方法、教育教学评价、计算机网络技术等方面的标准性培训。经验丰富的老师以教育教学研讨为主要方向的培训。旨在提高老师职业道德修养、更新老师专业学问结构、提升老师教育教学力量、升华老师教育教学艺术。要求老师严格遵照这一要求，科学规划自己的职业生涯，坚持下来，老师队伍的整体素养就会在原有基础上得到明显提高。在常规培训中，我们关注老师进入课堂的常规要求（比方上课关闭手机、施行候课制度等），关注课前预设和课堂生成的互相关系，关注教学“四认真”（认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导同学）的详细要求等。依据各教研组特点，挖掘教研组的潜在力量，开展有针对性的学科专业学问和教育教学方法的培训。在语文组、数学组开展关于如何班级组内进行集体备课的培训，在体音美组内开绽开展新课标的解读等。全校共性的常规培训，进行通识性培训。具有学科特点的常规培训，我们的以教研组为单位培训。2、跟踪式培训，关注老师的持续进展跟踪式培训中跟踪的对象是具有“可塑性”的年轻老师。年轻老师培训既关系着学校的如今，又关系着学校的将来。针对我校目前年轻老师占总人数60%的实际情况，在校本培训中，我们将利用听讲座、听课、上课、评课等多种形式对年轻老师进行了不间断的培训，形成青年老师培训体系。年轻老师首先参与沙区组织的岗前培训，再由校长、副校长向新老师介绍学校的改革、进展情况，办学目标以及对新老师的要求等，以便他们对学校有个整体认识，激发他们的荣誉感。在课堂教学方面，实行“青蓝工程”一对一，师徒结对活动，为年轻老师配一位业务强、经验丰富的师傅，针对课堂教学给她开出了一份“跟踪”菜单，每周互听一节课、互评一节课、每个学期上两次汇报课。在不断沟通中积累经验、不断成长。3、结对式培训，表达老师的互动互助始终以来，我校有“以老带新结对子”的优良传统，实行“青蓝工程”一对一。在青年老师培训工作中，老老师起着至关重要的作用。为了充足发挥老老师的“传、帮、带”作用，每位老老师与一位青年老师结成对子，老老师从根本功、课堂教学和教育科研三个方面进行培训青年老师，学校定期进行检查催促。老老师教学经验丰富，实践阅历广泛，驾驭教材力量较强。通过结对式培训能使新老师更快入门，从而熟识课堂。4、专题式培训，关注老师的自身需求专题培训我们的做法是：明确主题，骨干先行，广泛互动，专家点评。在每周的老师业务学习上，组织大家研读、探究、谈心，为老师提供比拟前沿的理论支撑；组织老师看光盘，听讲座，观课例，析个案，拓展多种渠道，让老师们接收最前沿的教改信息，促进老师教育观念的转变，为实施新课程提供了思想准备。邀请专家来校作专题讲座；可以让专家和老师围绕共同的话题畅谈各自的思想和观点，完成思想启迪和才智碰撞；校内骨干老师开展沙龙论坛活动，激发老师的潜能和才智。学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置2一、指导思想以国家、市、区《中长期教育改革和进展规划纲要》为指导，以对师生负责的高度看法，处理好学校安全工作与提高学校教育教学质量的关系。把安全工作纳入学校重要议事日程，实行必要措施，保障学校安全工作落到实处，为师生营造一个安全祥和的工作和学习环境。二、工作目标㈠增加安全防范意识，提高自护自救力量。㈡落实“一岗双责”责任制，杜绝安全事故发生，完成学期安全责任事故为零。㈢人人讲安全，时时讲安全，事事讲安全。切实做好安全隐患排查整治工作。三、主要工作㈠落实学校安全工作“一岗双责”责任制。严格根据上级主管部门下发的“一岗双责”职责要求认真地做好各自的安全工作，增加严格执行安全工作制度的主动性，显现任何的马虎和疏漏进行责任倒查和追究。㈡落实小学一至四班级同学接送制度。向广阔家长宣传同学接送制度，签订同学接送协议，家长义工明确岗位职责，享有家长义工的权利和义务，认真辅助学校参与同学接送工作，使之成为学校工作的重要成员之一。㈢切实做好安全隐患排查、整改和管理档案、台帐记录。依据我校大排查大整治工作方案，明确各责任人按要求做好地毯式的安全大排查和安全隐患登记造册规档的完善台帐记录，安全办依据台帐记录按时汇总整理并落实整改。协作班主任连续做好24名特别个案同学跟踪转化工作。㈣强化安全的预防宣传教育，增加师生安全防范意识。开展好“安全教育宣传周”、每月安全主题班会活动、师生应急疏散演习，特别是强化消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。四、详细工作㈠教育教学安全（教学处、教科室）⒈各科任老师要与同学建立良好的师生关系，用科学的方法教育同学，主动研讨同学的心理、生理改变，强化心理辅导，严禁体罚和变相体罚同学。⒉由学校组织的各项活动，各班都要周密考虑，分工明确，责任到人，严格管理。各责任人要切实负起责来，不能有丝毫的大意。各班主任开学第一周做好同学健康情况摸底，把具有特别体质同学的医疗证明复印两份分别存档在校医室和教学处，并告知全部任课老师。⒊做好上课期间安全工作，建立班级点名制。严禁老师中途离开教室或放任自流，强化老师安全意识。⒋强化对功能室的用电、消防和卫生的管理，强化对试验室、电脑房等特别场所的管理，按规定操作。电器、教具运用前要进行安全检查，如有故障要按时报告办公室排解。按规定接插线，插线前应检查电线绝缘皮是否完好，禁止乱拉电线。⒌体育课及其它室外游戏，老师应全程监督同学的活动。活动量较大的要向同学讲清要求，了解具有特别体质的同学，问清同学能否参与，不得牵强。体育器械在运用前体育老师或活动课辅导老师要先认真检查一遍，确定完好前方可组织同学运用，运用时老师不得离开现场，要随时关注同学的活动，强化爱护，防范事故的发生。㈡安全的预防宣传教育（德育处）⒈认真开展每月安全主题班会、师生应急疏散演习等活动，特别是强化消防安全、交通安全和传染病的宣传教育。⒉强化对同学进行日常行为标准教育，上下楼梯靠右轻走，严禁在楼道、走廊里奔跑追逐。⒊各班主任应把严格遵守交通法规相关内容常常性的灌输给同学，在上学和放学的路上要留意安全，步行、骑车的同学靠右行、靠边行。且不能为了赶时间骑快车，遵循交通秩序。（注：年满12周岁才能向学校提出骑自行车申请）⒋值日老师要强化责任心，维护学校上学、放学和课间活动的安全秩序。德育处要定期对值日老师的'到岗到位的值日情况进行巡查和反应。㈢师生生命、校产校舍安全（办公室）⒈定期组织校舍安全检查，一学期不少于两次，特别天气随时检查，发现险情按时汇报排解。⒉每个老师都应确立主人翁的思想，关怀校产校舍及其它设备安全，发现问题按时汇报安全办。⒊广泛宣传“两畅一会”，学校建筑物严格根据现行有关消防技术标准要求设置疏散楼梯，做到不锁闭、不封堵、不占用，常常巡查各楼道和狭隘区域，早发现早处理，物业管理处定期对学校消防设备（消防管道、灭火器和应急灯等）进行例行检查，如有破损按时联系办公室更换。⒋强化门卫的工作责任，做好同学进校和离校时的安全保卫。严格落实门卫检查和访客身份查验登记制度，严格同学外出登记请假、销假制度，防止无关人员和危险品进入校内，校门口不得乱停车辆，外来车辆未经答应，禁止驶入校内，外来人员进入校内要严格按程序办理登记手续。⒌强化保卫工作，防盗防火。完善防火设备，强化操作培训，设置警示标志。充足利用监控视频亲密留意校内情况，强化对进校的外来人员的监察，严防不法分子滋扰闹事或伺机破坏作案。特别在假期帮助值班行政加大巡查的密度，确保校内安全稳定。⒍汛期防备工作。认真落实防风防雨、防洪涝、防危险边坡、防坍塌、防雷击等的各项措施，严密防范因台风、暴雨、洪水、雷电等自然灾害引发安全事故。㈣饮食饮水卫生和预防传染病（校医室、食堂）⒈按卫生部门的规定办好食堂，做到证照齐全。制定好各项卫生制度，严格按程序操作。食堂工作人员定期体检，合格前方可上岗。⒉各种食品必需从正规渠道进货，严禁购置不洁、变质食品，并索要有效票据按时进行备档，做好食品留样和各项登记工作。⒊切实做好食堂的卫生保洁工作，严格按标准程序清洗食品和碗具，除灭“四害”，创立文明食堂。⒋定时检查教室饮水机卫生状况，做好消毒清洗登记，教育同学饮水时不能铺张水，并且要防止烫伤。⒌校医室高度重视预防传染病工作，认真组织老师和其他有关人员认真学习相关文件和了解近期防控形势，并根据上级文件精神，执行防控各种各类传染病工作方案和预案，切实强化学校传染病的防控工作，保障师生的生命安全。学校领导和广阔教职工要切实担负起安全职责，对学校安全工作要“重视重视再重视，尽心尽心再尽心。”教育工多一分责任，同学就会多一分安全；工作中多一分细心，同学就会多一分呵护。让我们以更加扎实的工作、严格的管理和细心的关爱，共同为同学撑起一片安全的蓝天。学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置3新学年，我老师培训工作将借教学质量年，课堂效益年的契机，更新老师的教育观念、提高教学水平、增加教育科研力量，打造一支可持续进展具有高尚师德的老师队伍，结合县老师培训方案，特制订我镇的校本培训方案：一、老师培训总体思路：有目的培训，朴实而有效。现状分析：面上：课堂效率低，点上：部分老师多年的低效教法已形成，难于转变，英语师资相对薄弱。解决方法：1、有针对性培训，不盲目。2、资源利用效益最大化。二、指导思想：以连云港市课堂教学效益年活动契机，提高老师整体素养，建设一支业务精良、教学技能全面、教学根本功过硬、具有肯定教科研力量、顺应百禄镇小学快速、高质量进展要求的老师队伍，加大老师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创老师培训工作新格局。三、培训目标：1、构建有效课堂。提高课堂教学效率。2、通过校本培训，使不同层次的老师在原有的基础上都得到较大的提高，转变教育观念，顺应本镇学校进展的需要。2、刚毕业的新老师尽快入门，高起点、高目标，尽快成长为成熟的老师，青年老师不断努力，不断学习，努力提高，成长为校内县内骨干老师。老年老师努力成为专家型老师，或努力学习新教法，更新旧观念，跟上新要求。3、让老师会自学，提高老师的教育创新力量。提高老师教育教学科研意识和力量。四、详细措施。（一）学习理论，转变教育观念。以县推行的读书活动为锲机，开展阅读教育书籍活动，积淀文化素养。组织每月一次的读书研讨。师生共读，共写随笔，要求每位老师都有自己的博客，资源共享，共同学习共同进步。（二）着力课堂，构建有效课堂教学。1、内部挖潜，校本培训。努力培育本镇名师，以他们来带动一批校本培训的师资力量。今年在本校老师极度紧急的情况下，仍派出一位骨干老师参与为期半年的县师资培训班。今后将以点带面，带动一批老师成长。2、走出去，更新观念。学校选派骨干老师外出学习，如到海门育才小学和东洲小学进行学习，（将分批派出学习，每月一批，每批一周坐定学习，力争三年内全部到名校学习一次）回校归来要求他们写学习汇报材料，并利用校本培训时间对老师进行二次培训。培训采纳作专题讲座，经验沟通，上汇报课，汇总材料等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。3、请进来，享受外来优质源本学年，我校将进一步强化与海门市名校的“手牵手”活动，充足利用他们的人才资源，抓住海门市两位名师来我镇指导工作的时机，加大研讨力度，切实转变课堂教学模式，全面提高老师的业务素养，通过海门名师联系海门名校（东洲及育才），充足利用名师名校的优质资源，为本镇老师培训服务。（已定好方案，每月这两校都来送教一次，每次都依据我们的需求而定培训内容，同时带来先进的管理方法）对此，准备从以下方面着力：第一阶段：深化调研，找出差距，制定方案。开学半个月，将协作海门市的名师，对我镇的老师根本水平、课堂教学的传统模式、备课、上课的根本思路、同学的根本情况以及平常的训练设计作全面的了解，并加以研讨，制定后期的培训方案。（到如今，海门名师已听课达十余节，了解了我镇老师的课堂教学根本情况，并上了两节示范课，共同研讨数次。）第二阶段：全面推动、大力实施、共同提高新理念、新教材、新教法的培训将作为我镇本年度的培训工作重点，围绕这个重点，主要做好以下几方面培训工作：第一、针对老师在教育教学中普遍显现的疑难和困惑，定期开讲座，请名师，请专家，找出问题及原因，制订对策措施，帮忙老师解答疑难，更新老师的教学理念。第二、由于我镇老师的年龄结构以及自身业务力量等因素，对新教材的理解不够，对整个的编排体系了解不到位，对此，本年度准备分学段对老师进行的教材编排体系的培训，组织青年老师的说课竞赛，请海门名师进行现场点评，至少让每位老师对自己本学段的教材有比拟具体的了解。以便能让老师更好的教，同学能更好的学。学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置4一、指导思想坚持以进展为主题，以关注学校进展为根本，以促进同学的进展为宗旨，以课程改革实施过程中学校所应对的各种详细问题为对象，以老师为研讨的主体，为了学校研讨，在学校中研讨，基于学校研讨，研讨向学校回来，向老师回来，向教学实践回来，推动学校教育教学工作的可持续进展。二、总体目标：透过开展校本教研，使老师们领悟教育思想，更新教育观念，树立科学的教育价值观、现代教育观，解决老师在教学中遇到问题或困惑，使老师熟识新的课程标准和各学科之间的联系，提升老师驾驭课堂潜力，促进老师向专业化方向进展。建设完善学校语文、数学、中心教研组网上工作室，为老师带给网上沟通学习的平台，促进老师的专业进展，逐步完成校本教研的网络化管理。三、总体思路：突出一个中心，完成两个转变，促进三个提高，到达五个结合一个中心：以老师专业水平不断提高为中心。两个转变：教育观念与教学行为的转变。三个提高：老师课堂教学潜力的提高，教研水平和科研潜力的提高。五个结合：学习与沟通相结合，教研与科研相结，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合，点上突破与面上推动相结合。四、校本教研的根本原则和过程（一）根本原则1.“为了教学”：是指校本教学研讨的主要目的不在于验证某个教学理论，而在于“改善”、解决教学中的实际问题，提升教学效率，完成教学的价值。2.“在教学中”：是指校本教学研讨主要研讨教学之内的问题而不是教学之外的问题；是研讨自己教室里发生的问题而不是别人的问题；是研讨现实的教学问题而不是某种理论假设。3.“透过教学”：是指校本教学研讨就是在日常教学过程中发现和解决问题，而不是将自己的日常教学工作放一边，到另外的地方做研讨。（二）根本过程结合我校现状，初步设定在开展校本教研活动时阅历以下几个根本过程。教学问题——教学设计——教学行动——教学总结和反思……根据“问题——设计——行动——反思”模式开展校本教研活动，要求老师在教学活动中发现和提出教学实践中的问题并把它转化为研讨的课题，设计操作方法，并在实践中实施操作。同时强化教学中的反思，要更加苏醒的认识自身教学行为的当与不当，进一步清理自身教学行为变革的方向。要求每一位老师在课前、课中、课后常常有意识地问一问自己，教学目标在本次课中是否已经到达？主要表此刻什么地方，为什么？预设的教学设计与实际的教学进程之间有何区分？在课上又是如何处理这些区分的，处理是否得当？这次课自己感到比拟得当的地方有哪些？存在的问题又有哪些？什么问题最突出？在下次课中计划如何克服这次课存在的最突出的问题？需要克服哪些困难和障碍才能做到？这次课上同学的参与状态如何？为什么会有这种表现？等等。五、校本教研的主要措施（一）强化组织和管理，成立校本教研指导小组。成立学校校本教研领导小组，校长任领导小组组长。成立各教研组。校本教研领导小组：组长：乔文秋副组长：孙文玉林桂霞成员：吕雪晶肖海山杨丽琨刘广会王丹丹（二）强化学习和培训，提高全体老师的科研素养。建立促进老师专业进展的培训活动，每学年全体老师要结合自己的教育教学撰写教学案例及教学反思，并作为老师年度教研考核的重要依据之一。构建“合作备课+互相观课+反思型说课+参与式评课”的合作进展型教研模式从而增加校本教研的时效性，提高校本教研的层次和水平。（三）改善和完善群众教研制度，提升群众教研的质量。1.确保校本教研的时间。连续坚持每月的某个星期五下午为群众教研时间。2.拓宽校本教研的资料。实行伙伴互助，结合课例开展合作研讨方法，将“群众备课”、“群众听课”、“群众商量”融为一体，逐步转变从前单一的教材研讨模式，拓宽群众研讨的内涵。3.充足发挥老师个体、教研组群众的作用，逐步转变从前唱“独角戏”的汇报课或公开课或课题研讨课，让老师一直以研讨者的目光端详、反思、分析和解决自己在教学实践中的问题，改善教学行为。（四）强化校本教研的宏观指导，不断提高管理指导潜力。1.施行小组专题制度。每学期各教研依据教学研讨的需要，确定一个主题，各教研组按组开展小组专题教学活动。围绕专题全组共同研讨，人人做课，互相观摩，随时研讨，构成一种人人参与，互相沟通的研讨气氛。2.立足实效，建立保障机制确保落实到位（1）组织到位。学校构成校长亲自抓、教导主任负责抓、教研组详细抓的校本教研的管理网络。（2）制度到位。学校制定各项教学常规制度、听课评课制度、老师外出学习汇报制，从制度上保证并鼓励了老师参与校本教研活动，提高活动质量。（3）人员到位。实施教研组长负责制，成员要深化课堂、研讨教学，全面负责语数学科的教学指导工作。附：校本教研月份布置时间校本教研资料备注二月份1.召开校本教研专题会议，商量研讨方案，拟订方案。2.召开教研组长会议，布置学期工作。3.组织参与相关学科教材培训学习。三月份1.建设各教研组网上工作室。2.各教研组活动（隔周一次）。3.校本教研之专业引领观看教育专家语文示范课。4.参与各学科UC网上教研活动。四月份1.各教研组活动（隔周一次）。2.参与各学科UC网上教研活动。3.校本教研之专业引领观看教育专家数学示范课。五月份1.各教研组活动（隔周一次）。2.各教研组网上沟通。3.校本教研之专业引领观看教育专家讲座。4.参与各学科UC网上教研活动。六月份1.各教研组活动（隔周一次）。2.校本教研之数学复习课示范研讨。3.校本教研之语文复习课示范研讨。4.校本教研资料的搜集整理和校本教研总结。学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置5一、指导思想以20XX年教研中心教研工作精神为依据，坚持以育人为本，以内涵进展，质量提升为核心，进一步强化师资队伍建设，全面落实五项举措，坚持以多元化和进展性评价为导向，科学提升教学教研工作效能，强化学科课程实施指导，坚持以课题研讨为载体，依据课标，立足课堂，着力自主探究，优化结构，改进教学，减负高效，全面提高教育教学质量，全面推动素养教育。二、主要工作1、各学科要连续开展新课程标准的研训工作，依法和科学实施新课程开展各项教研活动；重点标准在课程设置、课程实施等方面的行为，确保开齐开足国家课程和地方课程。努力推动校本课程多样化、特色化进展；主动开发利用好各种教育资源，拓宽教育渠道，开展校本课程和地方课程的研讨，形成特色鲜亮的校本教材，要进行校内外、课内外的科技教育活动和社会实践活动，开展相关学科整合的研讨，提高师生的研讨力量及认识社会、顺应社会的力量。2、强化有效教学常规管理。有效、科学的教学常规管理，是提高教育教学效益的保证。本学期要做到求真、务实、有效地贯彻落实各项教学常规管理制度，全面落实五项举措：一是抓教学方案，完成教学过程整体优化；二是抓课堂教学常态，完成课堂教学效果的优化；三是抓同学作业与辅导，提质减量、分层多样，有批有评、有错必纠；四是抓学法指导，促进同学学会学习，养成良好学习习惯；五是抓老师根本功，促进老师队伍整体素养提高。本学年主动探究有效教学管理策略和方法，施行精细化的管理，做到有方案、有实施、有检查、有总结。本学期方案在第十五周进行教学常规工作检查。本学期的听课任务：校长30节以上，教导主任要听其他老师的课30节以上。其他行政和老师25节以上。专题讲座按每四非常钟计算。出外听课及专题讲座统统以提交电子版心得在网上邻居为统计依据。3、强化老师队伍建设。结合学校绩效工资、老师聘任等工作，主动组织老师参与区的学科教研活动、培训活动及老师竞赛活动，进一步引领老师立足岗位的专业进展，使每一位老师都能够在教学、教研框架体系中找到合适自己的位置展现自我，在教学实践中提升自己的教学力量和水平。本学期重点组织老师参与全区优质课例、模拟教学说课、教学案例、现场教学设计等观摩评比活动。与此同时，将进一步开展以请进来、走出去方式的校本教研活动，有效促进老师的教学水平的提高。4、强化“目标教学”的研讨与推动。各学科进一步深化以同学为主体，以老师为主导，以自主、合作、探究式学习方式——即“小搭配作学习”为主要特征的课堂教学模式改革，是依据课标，立足课堂，大力推动自主课堂教学模式的研讨与构建是各学科教研工作的中心任务，是教研工作的重中之重。各学科要紧紧围绕这个中心和重点，强化研讨，加大实践，力争总结出一整套行之有效、符合各科教学特点的胜利经验。5、立足课堂，加大教学调研力度和教学过程管理的力度。常规教研着眼于让各科任老师把力量放在课内，充足发挥课堂的主渠道作用，依据同学的基础和不同特点，制定教学目标，把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课。要求老师每堂课尽可能做到优质高效：①必需明确本堂课教学目标；②必需让同学主动参与教学活动；③必需当堂检查、反应和稳固；④必需课后按时反思。6、扎实开展校本教研。结合实际情况，选准教学研讨的切入点，大胆进行课堂教学改革，要突出教研工作的目的性、针对性和实效性；要把课程改革、课堂教学、培育同学良好的习惯和心理品质等研讨作为教育科研的核心任务；要以转变授课方式和学习方式为突破口，强化同学的主体意识，增加同学的探究和创新意识，培育同学独立思索问题、分析问题和解决问题的力量。7、开展名老师和骨干老师引领推动活动。发挥名师、骨干老师示范带动作用。充足发挥名老师和骨干老师的典范和示范作用，引领名师和骨干老师以及其他老师专业成长与进展，全面提升老师驾驭课堂力量，推动课改进程，研讨富有特色的高效课堂教学模式。名老师骨干老师上示范课、其他老师上汇报课。8、强化课题研讨的过程性管理。一是实施课题有效研讨策略，使课题研讨外乡化、详细化、科学化。二是以课题为载体，结合学校草根课题，抓点促面，解决教学上的热点、难点问题。三是主动引领老师申报区级以上课题研讨，增加教科研意识，完成科研促教，科研促老师专业进展的战略思想。四是进一步标准课题的管理和指导工作，把课题立项会、结题辩论会、成果推广会以及教科研审报、审核、监督机制有机地结合起来，表达课题研讨真正起到应有的作用。9、完善统一的质量监测评价方法。教学质量监控是进一步推动素养教育，是完成“面对全体，促进同学全面进展”的教育目标的保证。在抓好教学管理、教学研讨的同时，进一步增加教学质量意识。坚持多元化和进展性评价为导向，树立科学的质量观，重视同学全面素养的培育，关注同学后续进展的潜能。进一步完善统一的质量监测评价机制，强化质量监测工作的管理，完善质量监测结果的运用，使监测工作常态化。有效进行教学质量检测，促进教学质量全面提升。10、抓好“减负”工作。一二班级严禁布置书面家庭作业，三四班级各学科总作业量掌握在四非常钟之内。五六班级各学科总作业量掌握在一小时之内。对同学的作业布置、作业量、作业批改要科学性、合理性进行抽查分析，严禁老师布置超量和重复机械性的作业。公布各班执行情况。严禁同一学科多购置教学辅助资料。11、从素养教育的质量观动身，学校严格执行课程（教学）方案关于课程设置和课时布置的规定，不遗余力开齐学科、开足课时。除语数英外，其他学科尽量配齐配好专任老师，确保完成教育教学目标，进一步提高教学质量。要确保开设课程同学免费教材人手一册的征订和运用，强化教辅材料的运用和管理，不能随便证订《推举名目》以外的教辅材料，切实减轻同学的课业负担。12、本学期重点养成同学一个良好学习习惯：主动参与学习活动，大胆举手发言。做到自信、洪亮表达。13、为老师打造展现力量舞台，为他们提供感受胜利喜悦平台。本学期在第十三周评比我校教学改革先进老师。学校校本教研工作方案6篇校本教研活动布置6一、指导思想：本学期我校的校本教研工作坚持以区教研室工作要点为依据，以提升老师的专业素养为目标，以提高课堂教学效率为重点，以“听、说、评”三位一体教研活动模式为载体，进一步深化课程改革，转变教学观念，提升老师执教力量，提高学校的教学质量，使学校的校本教研工作再上新台阶。二、教研目标：以科研兴校、教研强师为理念，以课堂教学为主阵地，以校本教研活动为抓手，主动探究校本教研活动形式，在校内努力形成“民主、开放、实效”的教研机制，专心营造“支持、信任、合作、共享”的教研气氛。通过树典型，抓普及，促提高，逐步探究校本教研的模式，力求使我校的校本教研工作逐步走向科学化、标准化、系列化。1、通过开展校本教研活动，解决我校教学中存在的实际问题，转变教研与实际教学脱节，不能解决教学中显现问题的现状。2、通过开展校本教研活动，转变老师教学观念，更新老师教育理念，提升老师教育教学水平，课堂上完成师生互动，力求课堂教学表达新理念，完成三维目标的有机结合，切实提高课堂教学实效性。3、通过开展校本教研活动，组织老师学习教育教学新理念，观看优秀的课例和案例，促使老师自我反思，汇总教学经验，积聚教育教学才智，提高老师的教学总结力量、评价力量与教学理论水平。4、抓好教研组、集体备课组和课题组工作，使之成为提高教学质量和促进老师专业进展的平台。三、工作措施及方法：（一）强化培训，提高老师的理论素养。1、老师培训实行集中学习和自主学习相结合形式。强化教育教学基础理论、现代教育理论、创新理论的学习，强化用先进的教育教学理念指导、解决教学实践中显现详细问题的意识。集中学习由教科室统一组织全体教观看先进的教育教学经验、优秀课例、案例的光盘为主，时间为每双周周二第五、六节课（详