2022年度下学期数学听课调研总结

Word———2022年度下学期数学听课调研总结本学期从12月中旬开头对1——6班级数学进入课堂进行听课。重点对课堂教学常规、35+5、小组合作及课程纲要落实状况进行了调研；听课后组织有关老师进行座谈、沟通。现将听课状况总结以及如下：

一、听课状况：

一班级数学听课思索（XX年12月12——13日）

冯xx老师教学状况：教学内容是：《11——20各数的熟悉》，课本73——74页的内容。上课前先对同学的听课常规进行检查，包括：桌面上课本、作业本以及铅笔盒的摆放；坐姿。并对听课习惯好的同学进行了表扬。（这一环节的设计很有必要，针对一班级上学期的孩子，培育好孩子的听课习惯尤为重要，为今后的听课、学习奠定基础）接下来进入本节课的教学，教学的第一个环节是复习旧知。提出两个问题：一是学过那些数？（0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10），二是还知道那些数？分别让同学回答，从而揭示课题。其次个环节是探究新知。在这个环节中，一是引导同学数出73页情景图中水果、正方体以及小球的个数。二是借助这些数据通过同学摆小棒以及课件的演示来熟悉这些数。（直观地了解11——20各数都是由一个十和几个一组成的）在此基础上熟悉数、读数。三是充分利用直尺来进行数序的教学、理解各数的大小关系。（初步培育同学的数感）四是指导同学看课本，完成做一做以及其它方面的练习。

1、注意同学听课习惯的培育；

2、注意引导同学动手操作和直观演示相结合。

3、课堂教学比较扎实，重点突出；让同学充分经受数数的过程以及感受数的大小

4、借助儿童话语言鼓舞、激发儿童学习的乐观性。

建议：

1、主题图教学：（1）先观看图中有什么、它们的数量各是多少，让同学试着数一数。（2）说一说你是怎样数出来的。主要让同学思索：这么散乱的放置，怎样才能一眼看出有多少呢？突出计数单位“十”，过渡到例一的教学。新课学完后，在回到主题图，让同学思索，在数的过程中为了不重不漏有什么好方法？主要积累数数阅历，把握点数的方法。

2、在同学摆小棒时，重点让同学说出摆的过程，（先摆一个十，在摆几个一，合起来是几）。

3、可以进行摆小棒嬉戏赛。（变摆边说，留意说的挨次）。培育同学说数学的力量。

孔xx老师的教学状况。教学内容：《10加几和十几减几的运算》,课本78页内容。教学环节是这样设计的：第一个环节复习旧知。先进性口算练习，在进行看图列示。其次个环节探究新知。在这个环节中，一是依据课件出示的小棒让生用小棒演示，并列出两个加法、两个减法算式，总结10加几和十几减几的计算方法；二是通过计算器、左右同学摆小棒进行演示计算过程。三是熟悉加减法中各部分的名称。第三个环节是学问运用。出示看图列示让生解答。

1、思路清楚，重点突出，通过对11——20各数的熟悉上进行运算方法的教学。

2、注意引导同学动手操作和直观演示相结合。

3、准时关注同学听课状况，并进行鼓舞表扬。

建议：

1、强化听课习惯的培育。（课本、练习本的摆放以及用完的小棒应方的位置等）

2、口算练习较少。可进行多种形式的10以内加减练习。

3、针对计算方法不必要让同学进行总结，注意引导同学在操作的过程中以数的组成为基础进行口算。

二班级数学听课思索（XX年12月16—17日）

张xx老师的教学状况：教学内容：《1——9的乘法口诀》复习课。本节课教学环节是这样设计的：第一个环节是先让同学复习1——9的乘法口诀，在依据口诀表让同学回答空白部分，最终让同学观看乘法口诀表同位争论表格中其乘法的特点。其次个环节是通过同学喜爱的灰太狼与小羊的故事采纳闯关的形式设计一些利用口诀进行计算的题目。

1、教学组织形式（供应素材）：一是通过同学喜爱的动物贯穿于整节课，二是采纳闯关的形式进行对乘法口诀的复习。这样设计，同学课堂心情高涨，思维活跃，不仅是让孩子学到了学问，提高了同学学习的乐观性，更重要的是激发了同学学习的深厚爱好与动机，从而使同学喜爱数学。

2、练习内容形式（题目类型）：有开火车、填空、列算式、找规律、抢答等多种练习形式。这样设计，有助于同学对所学学问的把握，有助于提高同学学习的乐观性，更能使同学充分体会到用数学学问解决实际生活问题的乐趣。

3、同学听课仔细，乐观思索；遇到问题采纳同位合作；同学鼓舞采纳多种形式。

建议：

1、低班级教学的问题设计尽量详细一些。由于孩子年龄小，对学问的特点或规律性东西很难把握，避开争论时的盲目性。如：在第一个环节让同学总结乘法口诀表中的排列特点