小学数学兴趣小组活动总结

Word———小学数学兴趣小组活动总结学校数学爱好小组活动总结（通用3篇）

学校数学爱好小组活动总结篇1数学爱好活动圆满结束了.通过这次的爱好小组的学习，同学们的学习爱好空前高涨，很多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些爱好者的指引下有不少同学在学习中参与了小组学习。通过本学期的组织我们很快熟悉到办爱好小组的必要性，下面就近段所得作一次总结：

一、培育了同学的对数学的极大爱好：有参与爱好小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的学问。在他们的指引下更多的同学参与了爱好小组。

二、培育同学的学问面：在这次的爱好小组中不但输入了数学的学问而且更多的是叙述一些数学的相关学问，许多同学在数学学问的学习过程中丰富了语文的功底，使他们的学问面得到很大的拓展。

三、增加了实践的机会：由于爱好小组不仅有室内的理论学习而且还参加了实践，所以给许多同学以动手的机会，使他们熟悉到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处。当然也更增加他们的学习爱好。

四、丰富了同学的其次课堂：从素养的角度丰富了同学的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有爱好学习了。

当然，我们的工作还存在不足，我们期盼着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的进展。我们将本着为同学工作的思想更加努力地工作，使我们的同学的素养更好地得到提高。

学校数学爱好小组活动总结篇2本学期的一班级数学活动，通过丰富同学的其次课堂，以培育刚入学的一班级孩子对数学的学习爱好为目的，依据新大纲的教学要求，有效的组织了一学期的数学爱好小组学习，下面就此工作作一总结：

一、培育了同学对数学的极大爱好。

学习的爱好培育对刚入学的孩子犹为重要，大部分的孩子在参与爱好小组后对于学习的熟悉，尤其是对数学学习上更为主动，表现出了极大的乐观性和活跃性，。在通过小组支配的各类好玩又布满学问性的嬉戏或是学习活动中，让这些刚入学的孩子意识到数学原来可以这样学好玩!更让孩子感受到生活中的数学，并将数学运用于生活。

二、将数学与其他学科好玩串联。

在这次的爱好活动中不但输入了很多课本上没有的数学学问及数学文化，更将数学与其他学科好玩串联。例：讲一个数学故事，提高孩子的拼音认字力量，也熬炼孩子的口语表达力量;用学过的图形画一幅画，折一折图形，又可将数学与美术紧密相连。

三、让孩子兴奋的实践。

爱好活动不仅有理论学问，更是注意了孩子的实践力量。而在支配中不是单纯的让孩子照本宣科，通过到生活中去观看，自己去发觉数学中的问题并解决。例：整理书桌，给书架上的书分分类等一系列活动支配。

从素养的角度丰富同学的课余生活，让孩子的生活不在局限于40分钟的课堂上，让他们意识到学习的爱好，更爱学习。

学校数学爱好小组活动总结篇3数学是奇妙的世界，确定有不少同学产生了深厚的爱好。为此，训练同学的思维活动是重中之重。数学思维活动在数学教学课堂中探求问题的思索、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。因此，开展数学爱好小组活动，一是能更好的促进同学数学思维力量的进展，符合课改的要求;二是填补了我们课改中的弱项。结合我校实际状况。开展了趣味数学活动，现进行总结：

1、选择新颖的内容，引发同学的学习爱好：学校各班级，特殊是低班级同学的思维以直观形象为主，可多选择选择一些图形兼并的习题为内容。或是选择一些趣味性强而又富有学问点的嬉戏也可以起到激发同学学习的热忱。

2、选择活动内容应贴近同学的生活：依据“切身性策略”，同学假如遇到自己过去阅历中熟识的东西，与自己将来目标相联系的事物或使自己充当主要角色的事情都会产生深厚的爱好。

3、转变原有的课堂教学方法，组织生动好玩的实践活动，前苏联教育家苏霍姆林斯基提出：要满意同学的精神需要，必需让同学过着丰富的精神生活。同学在学习活动，体育运动，社会交往和其他方面的活动中，获得丰富的生活体验，心情体验。

闻名心理学家皮亚杰认为，儿童的进展是在与环境相互作用的过程中实现的。皮亚杰主见组织同学从事各种形式活动，使同学主体与外部环境客体