材料作文审题立意市公开课金奖市赛课一等奖课件

高考材料作文之审题立意学科网1第1页话题作文：表达开放

材料作文：重视审题2第2页新材料作文特点：新材料作文：高度开放性自选角度自主立意自定文体自拟题目

严格限制性不要脱离材料内容或其含意范围作文不要套作不得剽窃3第3页审题关键点:

1、找对象（找出材料包括对象）

2、分主次（分清对象主次）

3、抓关键（关键词、句，如议论句等）

4、辨是非（琢磨材料情感倾向，辨析事件是非曲直）

5、查原因（分析事件结果和可能原因；辨析人、事、物等方面关系）4第4页1．整体性标准：新材料作文审题要有全局意识，要从材料整体着眼，不能纠缠局部细节。不然很有可能出现偏题走题现象。2．多向性标准：普通来说，新材料作文中材料所蕴涵观点并不是唯一，从不一样角度能够得到不一样结论，所以要学会多角度审阅材料。3．筛选性标准：因为我们从材料中取得观点含有多样性，所以，在进入写作时对所得到观点还要进行适当筛选。筛选标准：①服从材料整体；②观点力争比较新奇；③自己有话可说。审题标准：5第5页立意要求正确深刻集中

新奇所谓“正确”包含两个方面：一是思想内容正确，能准确全方面地揭示客观事物所蕴含意义；二是文章立意要符合题意要求，即切题。只有一个主题，中心突出.一能够透过现象深入本质；二揭示问题产生原因；三观点含有启发作用。新观念、新看法、新思索角度，能充分揭示事物本质与规律，给人新启迪、新联想6第6页技法指导一、抓关键句法

有材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、重复出现句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确了解材料，正确立意。7第7页例12012纲领卷作文题阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字文章.周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。妈妈在田里插秧，看到我窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！”我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就以为脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余顾虑.要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意范围作文，不要套作，不得剽窃。甩掉了多出顾虑8第8页关键句“脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多出顾虑。”

立意:甩掉多出顾虑9第9页习题1法国著名雕塑家罗丹在完成了巴尔扎克塑像雕塑之后，让他学生们谈一下看法。学生们高度赞扬了塑像雕塑技巧。其中一位学生说，老师，这尊塑像雕塑太好了，太完美了。尤其是那双手，太生动、太栩栩如生了，它简直都不属于这整个雕像了，这双手真是雕塑史上精华。听了这些，罗丹仔细端详了一会雕像，然后拿起斧头，毫不犹豫将塑像那双手砍掉，并回过头来对他学生们说，不属于整体东西就不应应该存在，请同学们记住，没有任何部分比整体更主要。10第10页

没有任何部分比整体更主要。11第11页二、由果溯因法任何事物产生、改变和发展，都有其内在或外在原因。所以，阅读分析材料因果联络，从原因切入立意，是行之有效方法。

技法指导12第12页

例2高考(辽宁卷)作文题阅读下面一段材料，依据要求写不少于800字文章。(60分)有位哲学家举着一个苹果对他学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来，你们闻到它香味了吗？”有一个学生看到苹果红红就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有说闻到了，有闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到.”还有一个学生上来摸了摸说：“这是什么苹果？”还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了。”哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做假苹果。要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料范围，不要套作，不要剽窃。13第13页教授说:“这个苹果是我刚从果园摘来,你们闻到它香味了吗？”为何绝大部分学生不假思索地回答:“闻到了.”?学生对权威有绝对信任甚至崇敬心理。另外三个学生先默不作声,而后在老师引导下,分别表现出或否定了苹果香味或怀疑了不是苹果或以“感冒”为借口往返避.这三个默不作声学生为何如此不一样回答?学生:老实敢怀疑有主见老师:循循善诱立意:1、不盲从要有自己看法2、不要盲从要特立独行3、要有怀疑精神4、不要囿于权威勇于向权威挑战5、一味从众，没有自己观点，就会失去自我6、循循善诱才能启迪学生智慧14第14页习题2

有些人做了这么一个试验：用铁链拴住一只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链上100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏了，结果整条铁链连狗都拴不住。

结果狗跑了.原因99个铁链都好,只有1个坏了立意：小过失带来严重后果。祸患常积于忽微.

千里之堤，溃于蚁穴。15第15页

１、从分析原因入手。

比如：古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞到，这是为何呢？

以果溯因：空间不宽、水域狭窄、藏鱼不多、井里捞鱼……经过“这是为何”分析，就能较快速明白材料主旨：到辽阔空间去撒网，方有丰硕收获。16第16页

例2：在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只发展到40000只，但它们体态拙笨，没有了昔日灵秀，而且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日勃勃生机。

审题分析：由果溯因，联络实际，我们不难想到人类生活。假如像材料中鹿群那样，没有生存压力，人意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进发展主要条件。正如古人所说，"生于忧患，死于安乐"。17第17页三、明确褒贬法有材料在叙述、说明或评论某个事物时，显著地流露出作者情感倾向，这么我们可从材料情感倾向入手来审题立意。

技法指导18第18页

例3.

当断臂维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂奇思怪想。维纳斯失去手臂就如同一个充满诱惑力圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍赞赏。

趋之若鹜好事之徒19第19页作者感情倾向怎样?

“好事之徒”、“趋之若鹜”贬斥之情溢于言表。对想接上断臂在做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏态度。立意:应顺其自然，不能把自己观点强加于人。立意为：勇于怀疑、勇于大胆创新等，就显著偏离题意。

20第20页习题3

武汉市珞珈山，是武汉大学所在地。山上有闻名遐迩樱花园。每年樱花时节，游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次，一位在武汉留学韩国青年见此大为不解，她对她导师说：“他们为何要穿着和服去摄影呢？我们韩国也有樱花，但从没有些人穿着和服去同樱花摄影。”她导师苦笑了一下，无言以对。苦笑无言以对21第21页这则材料从导师“苦笑”“无言以对”来看，表现了导师对那些穿着和服摄影青年人不满和藐视。导师心声表达了命题者意图，也表达了材料主旨，即批评那些穿和服摄影中国青年，批评他们崇洋媚外，民族尊严沦落，国家观念淡薄。

假如从反面立意，指出“苦笑”是思想封闭表现，由此而论证中国要走向世界，要促进各国人民情谊，就必须解放思想。这个文意，即使新，但不符合材料题旨和命题者意图。假如一味求新，“反弹琵琶”，只会曲解原材料意思。22第22页四、分析关系法任何事物是相互联络。事物间关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如贡献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。技法指导23第23页例4.高考江苏卷作文题阅读下面材料，按照要求作文。慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。(孟郊)为何我眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。(艾青)在这些神圣心灵中，有一股清明力量和强烈爱，像激流普通飞涌出来。甚至无须倾听他们声音，就在他们眼里，他们事迹里，就可看到生命从没像处于忧患时那么伟大，那么丰满，那么幸福。(罗曼·罗兰)----请以“忧与爱”为题，写一篇不少于800字文章。24第24页关系性命题作文，重点是找到“忧”与“爱”详细内容，而且正确把握二者关系。“忧”事情有很多，比如与身边同学事，家庭事，甚至国家事，“爱”则侧重爱心。二者关系是:“爱”是“忧”前提,“忧”是“爱”表现,只有“爱”才会“忧”,世上没有只“忧”“爱”,也没有只“爱”“忧”,“爱”了,便有“忧”,“忧”了,便含“爱”.

立意:忧之愈深爱之愈切25第25页五、求异同法

例5湖南卷作文题阅读下面文字，依据要求作文。某位著名歌唱演员在接收中央电视台采访时谈到自己改变：过去她出场面对观众说第一句话是“大家好，我来了！”而现在她说是“谢谢大家，你们来了！”可能类似改变曾经发生在你身上或身边，可能你对此有自己感受和思索。请自拟题目，写一篇不少于800字记叙文或议论文。

技法指导26第26页相同点:

同一个人说都是“来了”不一样点:

过去第一句话是“大家好，我来了.”

现在变为“谢谢大家，你们来了”.解析此材料最少要把握三个关键点：（1）“我”“你们”（2）“谢谢”（3）前后两句话对比改变.27第27页

这不但是话语改变，更主要是观念、态度改变，我们应该赋予其主动意义：歌手由以自我为中心变为以他人为中心，由趾高气扬变为俯下身子，由人人为我变为我为人人，由高高在上变为谦逊感恩.28第28页立意:

重视自己，更要重视他人.

放低自己，感激他人.

人人为我，我为人人

不能孤立地只着眼于一个角度一个方面，比如谈“感恩”，必须放在正确处理自我与他人关系框架里，而且着眼于这种“感恩”对于人生发展影响。29第29页习题5上海卷作文题1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。2、契柯夫小说中一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意铭文，引发了你怎样思索？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息.

30第30页“什么能够过去？”、“什么不能够过去？”我们在成长经历中，必定会包括到成功、失败，这些都是暂时，也都会过去。不过，假如做过什么不光彩事情，做过什么对不起人事情，会永远留在自己记忆中。我们还能够从世界、国家发展来谈社会现象，对当前社会现象发表自己看法。当今社会，少数人为牟取更多利益、为了眼前利益，会做出令人痛心事情，坑蒙拐骗，做出对老百姓不负责事情。这些历史永远不会过去。31第31页

比如写“青春”，时间易逝，不过奋斗、激情青春则会永远铭记心中，不会过去；比如写“灾难”，汶川地震过去了，我们众志成城,共建家园精神永远存在。32第32页

小结高考材料作文审题立意方法一、抓关键句法二、由果溯因法三、明确褒贬法四、分析关系法五、求异同法33第33页从材料事物喻义入手许多人对显性信息能注意，而对隐含信息却轻易疏漏。例：父亲和儿子走在雪地里，看到远处有一棵大树，就对儿子说：“我们来比赛，看谁在雪地上跑出线最直。”儿子听了就很小心地走，不停注意自己双脚，把一只脚慢慢放到另一只脚前面。好不轻易走到大树旁，看见父亲已经先到，他并不以为意外，但父亲走路比较直，却令他吃惊。原来父亲明白要走成一条直线，最有效方法不是光看着脚，而是注视着前方目标。只要眼睛一直不离开大树，就能走成一条直线。分析喻义：在材料中“脚”、“大树”都可是隐喻。“脚”能够是详细第一件事，是眼前得失······，“大树”能够看作是人生或阶段方向、目标等。在我们一生中，我们有时得小心注意自己脚下，但更多时候，要知道自己往哪里去。34第34页例2：与但丁、莎士比亚齐名，被称为世界诗坛三大巨匠之一歌德，享年83岁，就在他逝世前7个月，才完成了大型歌剧《浮士德》下卷创作。补写完了难度较大第四幕，使他创作生涯到达了自己颠峰。他挚友爱克曼在问及歌德创作经验时，歌德只说了一句话：“我创作好比推一块石头上山，石头不停地滚下来，我又推上去。

分析喻义：它把创作过程比作上山推石头，石头不停地滚下来，又推上去。这就道出了创作艰辛。这么推理，论点就能够提炼出来了。比如“百折不挠方为英雄本色”、“坚忍不拔才能走向成功”等。35第35页

例1：材料一泾溪石险入惧惊，经岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。材料二有些人做过一个试验，青蛙被突然放进沸水中，能快速逃脱而活命，若放在慢慢加热水中终被煮死。

审题分析：两则材料有共同之处。当矛盾以尖锐激烈形式存在时，人们轻易觉察，易保持高度警觉，尤其小心慎重；当它以潜在形式存在时，表现为不易觉察渐变，人们易松懈、麻痹、放松警觉。本材料题旨是：要有危机感；居安思危，防微杜渐；当心平地跌跟头；警觉糖衣炮弹等。

5、若多则材料，求同存异，辨证分析。【求同法】几项材料在内涵上有共同性，相通性。审题时，就是要找出材料共同点。36第36页例2：①李时珍经过27年调查研究，写成《本草纲目》；②埃文利希创造了六零六药品，失败了605次；③巴甫洛夫研究条件反射30年，才写出了《大脑两半球机能讲义》；④马克思用时间才写成《资本论》；⑤爱迪生创造电灯也经历了数百次失败。

审题分析：材料分别列举了五件事，但相互间都存在着共性——伟人之所以能够取得伟大成就，是因为他们都能认准目标后就坚持不懈，长久奋斗，不怕失败。这个共性就是材料中心内涵，也就是我们要归纳中心论点。37第37页

【求异法】假如几项材料中现有正面又有反面，那么在审题时，首先，就应找出正反材料之间对立点，从正反材料对比中得到启发，提炼观点，立意成文。

例1：下面两段话反应出两种对立观点，请找出其关联点，联络实际，自拟题目，写一篇800字议论文。甲：有些人想，假如全国每一个人都节约一根火柴钱给我，那我就成了百万富翁了。乙：也有些人想，假如我能够给全国每一个人作出一根火柴贡献，那我一生就很价值了。审题分析：这两种人观点是对立，深入分析，是两种不一样价值观问题。所以，二者“关联点”就是人生应树立怎样价值观，是贡献还是索取。38第38页经典例题：阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。

螃蟹责备

螃蟹在树林里迷了路。碰到青蛙，问道：“青蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会抵达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边。以后，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。39第39页一、找对象二、分主次三、抓关键四、辨是非五、查原因螃蟹责备

螃蟹在树林里迷了路。碰到青蛙，问道：“青蛙大哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会抵达河边。”螃蟹走了老半天，还是没走到河边。以后，螃蟹遇见了青蛙，指责道：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河影子。”青蛙说：“我没骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”40第40页从螃蟹角度思索：

螃蟹之所以找不到去河边路，是因为它对青蛙意见生搬硬套，不从自己实际出发。

立意：对他人意见不要盲从，要结合自己实际。查原因41第41页从青蛙角度思索：

青蛙之所以好心没办成好事，是因为它给他人提提议只是从本身出发而没有站在螃蟹角度替它着想，忘记了它天生是横着爬这一特点。立意：帮助他人（给他人提提议）要多站在他人角度。42第42页总之，依据材料写作文，审题立意，不能偏离材料自行确定立意，而要全方面仔细地阅读材料，从材料出发选择立意角度。不能另搞一套。上面几中方法不是孤立利用，而是相互联络、综合使用。每则材料都可从多个角度分析立意，然后再选择最正确角度构思作文。

小结43第43页

材料作文基本步骤：

（1）引述材料。这是第一步定位。材料字数假如比较多，能够概括性引述；材料字数比较少，能够照引不误。（2）分析材料，概括中心内涵。（3）联络现实，提取观点。（4）由此及彼，产生联想，想到其它事情，紧紧围绕观点，详细深入分析。联想依据论证观点需要，能够是相同联想、相反联想、相关联想等。选例必须精当，对事情分析，必须能够恰如其分地说明你观点。（5）做出结论。44第44页第一、推敲第一构思

阅读材料或话题时首先“冒”出来“第一构思”，在通常情况下是为大家所普遍认知、一再提起，也是考场上绝大多数考生在第一时间想到。

高考作为选拔性考试，要求考生能在芸芸众生中脱颖而出，在写作方面就应该注意立意新奇与深刻，有别于“众生俗论”，所以，应该注意防止“第一构思”。当心中有了观点之后45第45页第二、多用发散思维

多方面、多角度进行思索，为自己提供各种立意，便于从中选择，确保自己写作含有开阔视野和高质量立意。

——从话题不一样侧面来立意——寻找与话题相关人或事——经过分析、归纳提炼观点——经过分析、归纳提炼观点46第46页第三、选择最正确角度

发散思维为你立意提供了各种选项，但动笔写作毕竟只能选取某首先或角度。在众多选项中，你应该选取最适合于你那一个。——新奇，有别众生俗论能吸引读者——正确，立论稳妥而不会走火入魔——可写，能够从道理上深入阐述——熟悉，平时有积累、手头有材料——喜欢，有写作灵感和创作欲望47第47页（陕西卷）阅读下面材料，依据要求写一篇不少于800字文章。有一个热带观赏鱼，在小鱼缸里不论养多长时间，也只能长到3寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就能够长到一尺长。狼是一个有极强好奇心动物，它们对周围环境总是充满兴趣，不停体验，从而躲避危险，发觉食物，顽强地生存下来。心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。因为老师对这些学生寄予了更大期望，八个月后，他们成绩显著提升以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律。要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题。48第48页讨论以下立意哪些符合材料主旨1.要学会随遇而安。2.善意谎言有利于人发展。3.兴趣是最好老师。4.人才成长中，外界环境有时起着巨大不可代替作用。5.一个人成才，只有适当环境还不够，成才主体必须含有主观能动性。6.个人成才，必须具备一个探索精神，要勇于拼搏，努力创新，百折不挠。7.你对他人期望会间接地产生巨大效果。×××∨∨∨∨最正确立意49第49页角度？最正确角度？角度不能偏离材料整体。角度是看问题出发点。怎样了解材料角度问题？1.有几个人物，就有几个角度；2.有几个原因，就有几个角度；3.有几个情感、态度，就有几个角度；角度分优劣：主要人物，主要原因，新奇独特，有现实指导意义角度，贴近生活角度，自己驾轻就熟，材料丰富才是最正确角度。50第50页审题出现偏差原因：角度了解有误；不能整体把握材料内涵、主旨。注意：故事型材料要抓住中心事件51第51页强化练习1、古希腊神话中有这么一则故事：安泰是众所公认英雄，所向无敌，地神盖娅是他母亲。安泰在格斗时，只要身不离地，便可源源不停地从大地母亲身上汲取力量，因而能够击败任何强大对手。不幸是，安泰克敌制胜奥妙，被一个叫赫拉克勒斯对手发觉了，于是安泰被弄到空中扼死了。依据材料，联络实际，自选角度写一篇议论文.52第52页

材料写了三个人物，先要搞清他们关系，安泰和盖姬是母子关系，安泰和赫拉克勒斯是敌人，一向无敌英雄安泰被赫拉克勒斯弄到空中扼死。究其原因，是安泰离开了力量之源—大地母亲。

我们能够从三个角度来立意：

从安泰角度探究他失败原因，一向无敌是因为不停从大地母亲身上吸收力量，而被扼死是因为离开了大地被弄到空中，没有了力量之源，可见个人力量是渺小，要依靠集体才能有所作为。从母亲角度看，她给予安泰力量，却不给予安泰自立能力，对安泰悲剧她有责任。所以适当给予是必要，但更主要是培养孩子自立能力。从赫拉克勒斯角度来看，他能打败安泰关键在于他掌握了对手致命弱点，所以只有知己知被，才能百战不殆。53第53页

2.(一)志愿军英雄马玉祥曾说：“我不是什么英雄，当年在朝鲜战场上我是个兵，以后转业到地方，我也是个‘兵’，现在离休了，我还愿当个老‘兵’，这辈子我掂量自己，只要够个兵份量就心满意足了。”

(二)拿破仑说：“不想当元帅士兵不是一个好士兵。”请你联络时代特点来谈谈自己看法，写成一篇约800字议论文。强化练习54第54页先找出同和异，谈都是理想和自我价值问题，但看法迥异。对马玉祥话，应抓住关键一句，“这辈子我掂量自己，只要够个兵份量就心满意足了”，理想确实立应从本身实际出发，在普普通通岗位上照样能干出成绩来，能实现本身价值，要正确了解“兵份量”详细内涵。而对拿破仑话我们要作详细分析，不宜笼统地必定或否定，想当元帅兵是有目标有理想，但要明确为谁而当、为何要当元帅这些问题，才能有正确人生观、价值观。审题时还应注意“联络时代特点”这句话，也就是要立足于时代高度，结合当代青年所担负社会责任和历史使命来思索这一问题，同时还应联络本身实际来确立人生目标。55第55页立意：人生既要有拿破仑那种雄心壮志，也需要马玉祥那样甘于从平凡做起精神，因为任何雄心壮志实现，都离不开脚踏实地地苦干。56第56页

３、从前，在美国家标准准石油企业里，有一位小职员叫阿基勃特。他在出差住旅馆时，总在自己署名下方写上“每桶四美元标准石油”字样；在书信及收据上也不例外，签了名，就一定写上那几个字。他所以被同事叫做“每桶四美元”，而他真名倒没有些人叫了。企业董事长洛克菲勒知道这件事后说：“竟有职员如此努力宣扬企业声誉，我要见见他。”最终，洛克菲勒还指定他为自己继任者，成为企业第二任董事长。请就此材料，写一篇文章。强化练习57第57页

写上“每桶四美元标准石油”，只是一件举手之劳事，谁都能够做得到，可是只有阿基勃特一个人去做了，而且坚定不移，乐此不疲。嘲笑他人中，必定有不少人才华与能力在他之上，可最终只有他接了洛克菲勒班。

立意：有些人经常不屑去做一些不起眼小事，然而实际上，做好不起眼小事，表达了敬业精神，这正是筑起大厦基础。58第58页

（哲理诗）阅读下面一首小诗，依据要求写一篇不少于800字文章。(60分)

在枫叶上露珠红红地闪烁，在荷花上露珠有着泪滴似苍白透明。

……

要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文(自定角度)。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不要剽窃。

(广州市07一模作文

)材料1:59第59页

“写什么”——分析材料

露珠枫叶------红红地闪烁荷花------泪滴似透明

立意：①相同对象（人／事／物）在不一样位置（背景／环境）会有不一样形象（角色／价值）②位置与形象（角色/价值）

方法一：压缩事件（或材料）法，从“写什么”入手审题。审题过程1：60第60页

“为何”——分析材料

透明露珠因为不一样位置产生不一样色彩；因为折射不一样颜色而产生不一样形象；立意：③学会（多角度／全方位）观察／认识

（事物……）④学会选择（美丑／优劣／善恶）

方法二：由果溯因法，“为何”。审题过程2：61第61页审题过程3：

怎么办？

立意：

⑤正面立意：适应环境反面立意：坚守自我;不因环境(际遇)而失去自我

⑥用人要用在最适合他位置上

⑦提供适合人才成长土壤，使其更加好地发挥专长。

方法三：从其结果入手，提出处理问题方法，“怎么办”。62第62页材料2：（寓言材料）阅读下面文字，依据要求写一篇不少于800字文章。（全国卷1）一只老鹰从山峰顶上俯冲下来，将一只小羊抓走了。

一只乌鸦看见了，非常羡慕，心想：要是我也有这么本事该多好啊！于是乌鸦模仿老鹰俯冲姿势拼命练习。

一天，乌鸦以为自己练得很棒了，便哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只山羊背上，想抓住山羊往上飞，可是它身子太轻，爪子被羊毛缠住，不论怎样拍打翅膀也飞不起来，结果被牧羊人抓住了。

牧羊人孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么鸟。”孩子摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”

要求全方面了解材料，但能够选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定问题，确定标题；不要脱离材料含意作文，不要套作，不得剽窃。63第63页过程分析

本材料“主角”是“乌鸦”，而不是“老鹰”。面对“乌鸦”行为，包括到“牧羊人”和“孩子”两种不一样评价。牧羊人孩子乌鸦忘了自己叫什么它也很可爱64第64页材料分析：中心事件：乌鸦学老鹰捕羊，被牧羊人捉获。

1、牧羊人说：这是一只忘了自己叫什么鸟。”

情感倾向批评，否定立意

乌鸦之所以被捉，是因为它缺乏自知，不自量力，盲目模仿，做事没有脚踏实地。所以，1、做人要有自知之明，要脚踏实地，不能盲目效仿他人，亦步亦趋。2、缺乏自知，盲目模仿，只能使自己陷于困境。65第65页

2、牧羊人孩子“摸着乌鸦羽毛说：“它也很可爱啊！”情感倾向观赏、必定立意勇敢与挑战困难心值得必定

立意：既要有勇于挑战自我决心与勇气，也要有脚踏实地、实事求是精神；学习他人必须先审阅本身条件，不可邯郸学步失去自我。

方法四：抓住材料中不一样对象感情倾向审题66第66页阅读下面一则材料，完成作文。

洛伦兹是一位著名物理学家，相对论关键之一——洛伦兹变换方程便是他杰作。然而，当发觉这与牛顿绝对时空观相矛盾时，他茫然了，因为那是经典，不容置疑。一年之后，爱因斯坦走到这里时也碰到了一样问题，所不一样是，爱因斯坦毫无顾忌地冲破了牛顿力学束缚，赋予洛伦兹变换方程以全新物理涵义，从而造成相对论诞生。

全方面了解材料，但能够从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得剽窃。材料3：67第67页材料分析：

那是经典，不容置疑。毫无顾忌地冲破了牛顿力学束缚。洛伦兹：迷信权威，可能与成功擦肩而过爱因斯坦：适当怀疑是智者火炬立意方法五：找关键词句法

（1）洛伦兹——

（2）爱因斯坦——68第68页小试牛刀：有些人问巴西球员贝利：“你最满意进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”69第69页方法：抓关键句法有些人问巴西球员贝利：“你最满意进球是哪一个？”贝利答道：“下一个。”立意：1、永不满足再接再厉

2、追求是无止境材料分析：70第70页

1987年，75位诺贝尔奖金取得者在巴黎集会。有些人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个试验室学到了您认为最有价值东西？出人意料，这位学者说，是在幼稚园。“在幼稚园学到什么呢？”学者答：“把自己东西分二分之一给小搭档，不是自己东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到东西就是这些。”这位学者话代表了科学家普遍看法。材料4：71第71页

1987年，75位诺贝尔奖金取得者在巴黎集会。有些人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个试验室学到了您认为最有价值东西？出人意料，这位学者说，是在幼稚园。“在幼稚园学到什么呢？”学者答：“把自己东西分二分之一给小搭档，不是自己东西不要拿；东西要放整齐；做错了事要表示歉意；吃饭前要洗手；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到东西就是这些。”这位学者话代表了科学家普遍看法。无私友爱品质

不贪品质严谨习惯知错就改

品质良好生活习惯

仔细观察习惯

材料4：立意：1、从小养成良好品质和习惯，使人终生受益

2、做学问与做人方法六：提炼本质法72第72页审题思绪：一、细读——划出关键语句二、压缩——把握材料大意三、提炼——概括材料观点四、选择——确定最正确立意课堂总结：73第73页四、选择——确定最正确立意

找角度尽可能多找，但并非找出全部角度都能立意成文。但从应考实际来讲，还是要以扣紧材料中心意义或者选择最能显示材料中心意义角度立意为最正确。

正确，立意稳妥而不致偏离中心；

新奇，有别于俗论而能吸引读者；可写，能够从道理上深入阐述；熟悉，平时有积累、手头有材料；喜欢，有写作灵感和创作欲望。74第74页方法一：压缩事件法，从“写什么”入手；方法二：由果溯因法，从“为何”入手；方法三：提出处理问题方法，从“怎么办”入手；方法四：从材料感情倾向入手；方法五:抓关键词;方法六：提炼本质法。审题方法总结：75第75页随堂练习：

枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶子之声。”第1题：76第76页结果枭搬到东边，村里人照样讨厌它

原因没有从根本上处理问题（不能更鸣）立意：

1、与其改变环境，不如改变自己治标不如治本。

2、认识到自己不足，还要找到完善自我恰当方法。

3、赢得社会认同，在于完善自己。利用方法二：由果溯因法，从“为何”入手。构思提醒：77第77页第2题：

哲学家维特根斯坦说：“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句名言表示形象，意义深刻，它会引发我们不一样联想或感悟。

请结合这句名言，选择一个角度，自定立意，自拟题目，自选文体，写一篇不少于800自文章。

78第78页立意指导在“我贴在地面步行，不在云端跳舞。”这句话是名言，要在这句话内涵上狠下功夫，仔细琢磨。有些材料，尤其是寓言和名言型材料，其含义经常含而不露，含有很强隐喻性或象征性。假如就事论事，就只能触及皮毛，得到一个浅薄认识。想要参透其中深层哲理，就要善于类比，巧抓“事”与“意”