最新语文老师教学总结范文

精品文档最新语文老师教学总结范文语文老师教学总结1时间过得真是快，转眼一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：一、狠抓“双基”为了扎实学生的根底知识和根本技能，我在充分理解学生的根底上对症下药，因材施教，不断进步学生的知识程度。比方，在书写方面，我大力强调标准，要求行款整齐，字迹工整，并努力克制错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进展讲解或强调，以进步学生的根本技能和语文才能。二、指导方法学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对进步学生学习成绩是有很大的好处的。“授之以鱼，不如授之以渔”，教学生学会预习，学会听课，学会做作业。每学一篇新课文之前，根据课文内容进展常规预习，搜集相关资料，补充对课文内容的介绍。刚开场有一些同学不知道怎样预习，我就请预习做得好的同学讲自己的经历，对这些同学是很大的促进。有有部置就要有检查，及时的检查对学生的学习是最有力的监视。“该说是就说”，“该听时就听”，“该写时就写”，认真听课，积极考虑，随时记录，这是对听者的要求。对学生的作业从格式到内容进展标准，进步作业美观度，班级中涌现出来了许多书写清楚认真的同学。三、做好转差工作针对我们班差生较多的情况，我狠抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格催促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。四、突出章节过关。本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都进展检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进展耐心细致的个别教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了进步。五、加强作文才能的训练作文程度是语文综合才能的表达，从字、词到句、段、篇，都会展现出语文学习、积累、运用的才能。教学中，充分发挥文本作用，一单元作文教学为主，围绕本单元的主题，在学习单元中的课文时就注意引导学生把握例文的精彩之处。在引导学生写作时就有理有据，有了很好的示范，就能点燃学生创作灵感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出来的”，学生写好作文后，先有自己修改，再以小组为单位交流修改，与此同时提出要求，学生结合要求再次对自己的作文进展修改，完成后誊写有老师评改，在反应给学生，使学生明晰地明白自己的习作的得失，这样经过训练后，大局部同学的作文布局合理，选材准确，语句通顺，极少有错别字，作文程度大大进步。本学期里，我不断更新教学理念，严格要求自己，时刻注意汲取别人之长，弥补自己之短，认真的做好了语文教学工作，较好的完成了教学任务。同时亦有缺乏之处，如，对学生语汇积累方面虽狠抓落实，但成效并不显著；学生的阅读才能和口语表达才能存在很大差异；知识运用上不够灵敏；书写差等等，在今后的教学中须加强这些方面的培养训练，不断汲取经历教训，做到收放自如，为每个学生又快又好的开展奠定根底。语文老师教学总结2二年级语文教科书构建了一个开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面进步学生的语文素养和理论才能，培养创新精神，促进学生的全面开展。教科书设计了８组教材内容，每组教材内容都包括一课识字、四—五篇课文，以及语文园地。各组教材互相联络，构成一个有机的整体。新教材形式多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。纵观学习目的，整册教材主要要求学生认识450个字，会写350个词语；培养阅读兴趣，在阅读中主动积累词语，培养写话的兴趣，能把看到的、想到的写下来等。因此，我根据低年级学生的年龄特点，在教学过程中注意以下几点：一、抓好重头戏——字词教学。字词教学中，我把字放到详细的语言环境中，让学生理解字的意思，再大量地进展扩词训练，我精心挑选，给每个生字组二到三个学生可以理解的常用词语，并且，我还要时常去抽查，利用教材帮助学生积累词汇。对于那些难以记住的生字，我就从字形特点，帮助学生巧妙地去记住它。比方：学生在学习“民族”的“族”和“旅行”的“旅”这两个字时，因为这两个字形很近，学生就经常把这两个字要读错，写错，我就从字面上找特点，“民族”的“族”，我告诉学生，我国有56个民族，每个民族都是人人大方，这个字，学生就很容易记住了，全班51个学生，没有一个写错的；而“旅行”的“旅”，我告诉学生：旅行的地方一般都是很美丽的地方，旅客边走边看，所以，这个字的右上是一个人，右下就像是那个人在走。这样，这两个字形比拟相近的字，学生不仅能轻松地区分，而且能牢牢地记住了字形。二、抓住文本，精雕细刻，进步学生的理解才能，想象才能，听说才能。我一贯坚持，教材所选用的文本，肯定有值得我们好好学习的地方。所以，我通常抓住文本，让学生反复进展诵读，在诵读中进展质疑、体会、领悟，在诵读中，让学生的思想情感得以开展，语文素养得以进步。我们二年级的学生，他们很幸运，每个教室都配有多媒体，因此，我利用课件，进展教学，大大进步了学生的学习兴趣。我经常找来一些与文本相合适的资料，进展适当的课外延伸，做好学生主动阅读课外书的桥梁作用。三、学生的作业量，尽可能做到精细而灵敏。我对学生的要求是；《课堂作业》和《生字抄写本》，我们必需要一字不差认真做好〔抄写生字是抄写一个空开一个〕，回家作业出了把课文读熟以外，就是课外阅读了，但是星期六和星期天，除了阅读外，必需要听写30个比拟容易错的或比拟难以记住的词语。所以，孩子们学得轻松，学得比拟快乐。一学期下来，我们班的孩子们，他们在校学得不错，课外书也看得比拟多了。但是，新课程对于老师的要求很高，自己只有不断地去学习，去钻研，才有才能托起明天的太阳。语文老师教学总结3语文教学旨在培养学生听、说、读、写和正确地理解、掌握并运用祖国语言文字的才能。当前的素质教育又向语文教育工作者提出了更高的要求，老师不仅要面向全体学生，而且要教书育人，在语文教学过程中培养学生各种才能，促进学生的全面开展。为了完成以上任务，在平时的教学工作中我认真学习各种教学理论，深化研究教材教法，虚心向老老师学习。经过一段时间的努力，获取了很多珍贵的教学经历。以下是我在高中语文教学过程中的教学工作情况的总结。一、转变思想观念，面向全体学生面向全体学生是素质教育的第一要义，是贯彻落实教育方针的前提条件。一个老师必须认识到每一个学生都是受教育的主体，每一个学生都是可以教育成才的对象。相信语文教学无差生，积极调动学生学习语文的兴趣，做到授之以“渔”，求得学生主动地开展。总之，老师思想观念的转变，会使每一个学生都感受到自己是受教育的主体，每一个学生都能享受到成功的喜悦，每一个学生的才能都能得到充分的开展。二、发挥课堂教学的主渠道作用，进步学生语文综合才能教学目的的实现主要通过教学过程来实现，要想培养高素质的人才，老师在教学过程中要优化课堂教学构造，在授课老师要讲出个性，讲出风格，讲出精彩，讲出意蕴，为学生展示一个既得天独厚又异彩纷呈的世界，给学生以考虑和启迪，促使学生积极学习、主动开展。1、优化课堂教学构造叶圣陶先生明确指出课文只是语文学习的例子。这就要求每一个语文老师充分认识到教材特点，整体把握教材，灵敏运用，充分发挥教材的典范例如性，进步学生语文综合才能。在教材使用上，我紧扣教学大纲和考试说明，努力把教材特点和学生学习实际结合起来，从学生的实际情况入手，对教材进展一定的取舍，既节省了时间，又进步了效率，收到了较好的效果。2、把科学性和思想性亲密结合起来，帮助学生树立正确世界观。课堂教学是施行素质教育的主渠道，它无疑也是对学生进展思想教育的主要阵地。首先在教学过程中，我充分利用语文课的特点，浸透思想教育内容。其次，在才能培养的过程中，挖掘课文内涵，让学生从中领悟认识事物、分析^p问题的方法。在贯彻这一原那么时，我努力把握科学性和思想性的有机结合，结合课文并从学生实际出发，使他们真正感受到文学作品中思想价值的魅力。3、课内要求与扩大课外知识范围相结合，开阔学生视野课文是个例子，在落实根底知识，培养根本才能的前提下，我注重扩大课外知识，开阔学生眼界，把博大精深的中华文化和缤纷的课外生活引入课堂，为语文教学注入了活力。每学期我都要结合课文教学引入一定数量的文言文，培养学生的文言文阅读习惯，丰富了学生内心世界。课堂上根据讲课内容随时提出严密联络现实的问题，极大激发了学生考虑习惯。并在课下引导学生阅读一些中外名著以及《中国青年报》、《光明日报》、《文汇报》等报刊的专题文章，让学生从中理解到社会，为走向社会打下了坚实的根底。三、开掘写作泉，进步学生语言文字运用才能作文教学的目的在于让学生运用语言表达正确、丰富、深化的思想。课文只是范例，是导游图，语文教学最终要落实到语言的运用上。学生写好作文，语言运用的根本才能和写作技巧是根本条件，更为重要的是学生必须学会考虑，学会做人，有丰富的思想、高尚的品德。1、养成考虑习惯，为写作提供持久动力“文以载道”，言为心声，语言是心灵的外化。很难设想一个不擅长考虑的学生，会写出内涵丰富、生动活泼的文章。“学生考虑这对于学生来说是一生中最有价值的本钱。”这一名言充分提醒了考虑的重要性。生活中充满了哲理，认真反思生活，可净化灵魂；亲密关注社会生活，可理解并认识社会，在课堂教学中我不断提出问题，并引导学生积极考虑，极大丰富他们的思想。一系列亲密联络人生和社会问题的提出，打破了高中生活的枯燥单调，调动了学生考虑积极性，增添了高中生活的色彩，开掘出了写作宝库。2、课堂作文与练笔作文相结合，进步写作效率目前，作文教学还没有一套完好成体系的教材，作文教学