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反比例意义第二课时第1页基础练习1、判定两个相关联量是否成反百分比，主要看它们（）是否一定。所以（）和（）是成反百分比量。2、全班人数一定，每组人数和组数。（）和（）是相关联量。每组人数组数每组人数×组数=全班人数（一定）每组人数组数乘积第2页回想一下，成反百分比量有什么特征？1、相关联2、改变方向相反3、积一定判定两个相关联量是不是成反百分比主要是看它们积是不是一定。反百分比关系式：x×y=k(一定）第3页判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。（1）工地要运20吨沙，每车载重量与车数。（2）书总册数一定，每班分得册数和班数。因为：每车载重量与车数是相关联量，而且：每车载重量×车数=沙总重量（一定），所以：每车载重量与车数成反百分比。因为：每班分得册数和班数是相关联量，而且：每班分得册数×班数=书总册数（一定），所以：每班分得册数和班数成反百分比。第4页判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。（3）在一块菜地上种黄瓜和苦瓜面积。（4）种子总量一定，每公顷播种量和播种公顷数。因为：黄瓜和苦瓜面积是相关联量，不过：黄瓜面积+苦瓜面积=菜地面积（一定）和一定，不是积一定。所以：黄瓜和苦瓜面积不成反百分比。因为：每公顷播种量和播种公顷数是相关联量，而且：每公顷播种量×播种公顷数＝种子总量（一定）所以：每公顷播种量和播种公顷数成反百分比。第5页判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。（5）购置同一个衣服数量和总价。（6）全班人数一定，每组人数和组数。因为：数量和总价是相关联量，不过：

比值一定，不是积一定。所以：数量和总价不成反百分比。因为：每组人数和组数是相关联量，而且：每组人数×组数＝全班人数（一定）所以：每组人数和组数成反百分比。第6页一、填空1、种子总量一定，每公顷播种量和播种公顷数（

）百分比。2、小红拿一些钱买练习本，（

）和（

）成反百分比。3、（

）一定，长方体底面积和高（

）百分比。4、小麦每公顷产量一定，小麦公顷数和总产量成（

）。5、被除数一定，（

）和（

）成反百分比。6、和一定，加数和另一个加数（

）百分比。二、判断下面每小题中两种量是否成百分比，若成百分比，成什么百分比？A．成正百分比B.成反百分比C.不成百分比正方形周长和他边长。（

）工作效率一定，工作总量和工作时间（

）烧煤总量一定，天天烧煤量和烧煤天数（

）。看一本书，已看页数和未看页数（

）时间一定，做一个零件所用时间与做零件个数（

）小明从家到学校，骑自行车速度和所用时间。（

）第7页第8页判断下面每题中的两个量是否成反比例，并说明理由。（1）学校食堂新年进一批煤，天天用煤量与使用天数。

（2）书总册数一定，每包册数和包数。（3）在一块菜地上种黄瓜和西红柿面积。（

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