《经济法学》课程大纲

《经济法学》课程大纲课程代码：04144001课程学分：3课程总学时：42适用专业：旅游管理、酒店管理等一、课程概述（一）课程的性质1、本课程在法学专业中的性质与地位。在法学学术史匕一直存在着经济法是否是独立部门法学的争议，其中主要包括经济法与行政法、经济法与民商法等部门法学之间的争议。此种争议至今仍没有完全停止。但不管如何，经济法作为一个独立的部门法学已为学术界和司法实践予以采纳。而且，经济法已经成为我国如同民法、刑法、行政法等部门法学的又一个二级基本部门法学。2、本课程在非法学专业中的性质与地位。《经济法学》不仅仅在法学专业开设此课程，而且在大多数非法学专业均开设此课程，尤其在经济学和管理学等学科中。在法学专业，《经济法学》属于专业必修课；但在经济学、管理学等学科中，《经济法学》则属于专业综合选修课，其目的是提高学生专业综合素质能力。特别是随着市场经济体制改革的进•步深化，经济的发展和国家的法治化，经济法愈益显出其重要性。经济法名为“法”，实质上它是一个国家或地区现有国家干预和调控经济的政策通过法律形式的具体体现。因此，经济法不仅仅涉及法学理论，同时还涉及经济学和管理学等方面的理论。因此，学习该课程，不仅让我们学习经济学和管理学等方面的法律知识，同时还学习现代企业制度、国企改革、财税、金融证券、产业政策、竞争政策等方面的经济学和管理学知识。3、本课程与先修课程的关系。在法学专业，《经济法学》是以法理学、宪法学、民法学、行政法学等为先修课程。但在非法学专业，除了《思想品德修养与法律基础》作为该课程的先修课程外，其他则因不同专业而有差异。比如经济学、物流管理等专业，《经济法学》是以企业管理学、产业经济学、金融学、证券投资学等为先修课程；又如旅游管理专业，《经济法学》是以宏观经济学、微观经济学、管理学原理、会计学等为先修课程，而《旅游政策法规》则以《经济法学》为先修课程。又如行政管理专业，《经济法学》是以管理学原理、行政管理学、行政法学、公务员制度等为先修课程。总之，在非法学专业，《经济法学》是以专业公共课和专业核心课、专业基础课等为先修课程。（二）设计理念与开发思路1、本课程教学应遵循的指导思想和基本原则。（1）思想性。鉴于我校是本科院校，“思想性”是大学教育应有的内容之一，以区别于高职高专和高中教育。就本课程而言，更多的还需为学生提供法治思想，以培育学生民主法治理念、社会思辨能力和适应社会能力。（2）实用性。“实用性”在不盲目追求功利主义的前提下是任何一所大学均需秉承的办学理念之一。但我校作为一所应用型地方本科院校，无论专业设置、课程设置还是课程教学，更需强调其应用性。2、本课程设置依据。（1）专业发展需要。随着社会发展，尤其随着市场经济体制的建立健全，从经济学、旅游管理、物流管理、行政管理等专业发展来看，都需要相应的法律知识补充，而最适合的法学课程就是《经济法学》等。（2）国家法治需要。随着我国市场经济体制的建立健全和市民社会的要求，市场经济就是法治经济，民主法治化是国家发展的应有内涵和必然趋势。不仅经济学等相关专业自身需要法律知识，而且国家法治建设也需要相关专业开设《经济法学》课程，以培养学生法治素养。（3）应用型人才培养需要。作为应用型本科院校，专业课程设置除了考虑专业课程第三节商标法（掌握）一、商标与商标法概述二、商标注册的申请三、商标注册的审查和核准四、商标注册的续展、转让和使用许可五、注册商标专用权的保护六、驰名商标及其法律保护教学基本要求：通过本章学习，要求学生了解知识产权尤其工业产权的基本法律制度；掌握专利和商标两大法律制度。通过本章学习，培养学生初步掌握在商业交易中专利和商标申请注册的能力，掌握我国专利和商标的基本法律制度等。本章采用理论教学的同时，加强案例分析，适当采用视听资料、课堂讨论等多种教学手段。课时：3,其中理论课时2.5,实践课时0.5。第十一章竞争法课程内容：第一节反不正当竞争法概述（了解）一、竞争法律制度概述二、不正当竞争的概念和特点三、反不正当竞争法的概念和地位第二节不正当竞争行为（掌握）一、假冒行为二、限购排挤行为三、商业贿赂行为四、虚假广告行为五、侵犯商业秘密行为六、降价排挤行为七、搭售行为八、诋毁商誉行为九、不正当奖售行为十、通谋投标行为十一、行政垄断行为和地方封锁行为第三节反垄断制度（掌握）一、垄断的概念二、垄断的形式三、反垄断法的概念、性质、地位及与反不正当竞争法的关系教学基本要求：通过本章学习，要求了解反不正当竞争法和反垄断法的概念、特征：了解两者之间的关系：掌握不正当竞争行为的种类；掌握垄断行为的表现形式。通过本章学习，培养学生初步掌握在市场经济社会竞争与垄断的关系能力，培养学生将来走向社会掌握生产者、经营者合法经营的理念，以及消费者维权意识。本章采用理论教学的同时，加强案例分析。课时：4,其中理论课时3,实践课时1。第十二章产品质量法课程内容：第一节产品质量法概述（了解）一、产品与产品质量二、产品质量法的概念三、产品质量法的安排对象第二节产品质量管理制度（了解）一、企业质量体系认证制度二、产品质量认证制度第三节生产者和销售者的产品质量责任和义务（掌握）三、生产者的产品质量责任和义务四、销售者的产品质量责任和义务第四节产品质量责任制度（掌握）一、产品质量责任的概念和范围二、产品质量民事责任三、产品瑕疵责任四、产品缺陷责任教学基本要求：通过本章学习，要求了解产品质量法的概念、安排对象及其构成要索・；掌握产品质量法客体除外制度：掌握企业质量体系认证制度与产品质量认证制度的关系；了解生产者和销售者的产品质量责任和义务；重点掌握产品瑕疵和产品缺陷的概念，以及合同责任和产品责任问题。通过本章学习，培养学生将来走向社会掌握生产者、经营者合法经营的理念，以及消费者维权意识。本章采用理论教学的同时，加强案例分析。课时：3,其中理论课时2,实践课时1。第十三章消费者权益保护法课程内容：第一节消费者权益保护法概述（了解）一、消费者问题二、消费者权益保护法的概念三、消费者权益保护法的安排范围第二节消费者的权利和经营者的义务（掌握）一、消费者的权利二、经营者的义务第三节争议解决和法律责任（掌握）一、争议解决途径二、赔偿责任主体及其归属教学基本要求：通过本章学习，要求了解消费者权益保护法的概念、安排范围；了解消费者的权利和经营者的义务；重点掌握赔偿责任主体及其归属。通过本章学习，培养学生的消费者维权意识。本章采用理论教学的同时，加强案例分析。课时：3,其中理论课时2,实践课时1。第十四章劳动和社会保障法课程内容：第一节劳动法（掌握）一、劳动法概述二、促进就业制度三、劳动合同制度四、劳动的法律保护制度五、劳动的法律救济制度第二节社会保障法（了解）一、社会保障法概述二、社会保障的内容三、社会保障的管理教学基本要求：通过本章学习，要求了解劳动法的概念、特征和主要条款；掌握劳动合同制度，重点掌握劳动合同解除的相关条件；了解社会保障法的概念和种类，掌握社会保险制度；了解社会救济制度和社会福利制度等。通过本章学习，培养学生初步掌握签订和审查劳动合同的能力；培养学生关于国家社会保障制度改革的辨析能力。本章采用理论教学的同时，加强案例分析，适当采用视听资料、课堂讨论等多种教学手段。课时：3,其中理论课时2,实践课时0.5,复习：0.5。四、课程实施建议（一）教学建议鉴于我校《经济法学》课程授课对象均为非法学专业学生，且我校属于应用型地方本科院校，因此，本课程采用兼具民商法部分内容和经济法学部分内容以适合非法学专业及其学生特点的实用经济法教材。在课程教学内容方面，将原有专业经济法学中反垄断法、反不正当竞争法、产品质量法和消费者权益保护法等知识保留下来；同时又将部门法意义上的经济法学有些对于非法学专业不是很实用的内容如财税法、金融法、规划与产业政策法、国有财产法等排除掉。与此同时.，乂增加了对学生比较实用的合同法、企业公司法、破产法、证券法、票据法、保险法、知识产权法等部分民商法知识（上述法律往往非法学专业的学生其它课程难以学到而对他们乂很实用的法律知识）。因此，本课程不是纯粹的作为部门法学的经济法学，而是包括J'民商法等有关经济方面的法律知识。考虑到非法学专业以及学生就业特点，本课程教学重点主要在企业公司法、合同法、竞争法、产品质量法、消费者权益保护法、劳动与社会保障法等。教学难点在于授课对象均为非法学专业学生，缺乏法学基本理论知识基础，因而在综合理解与灵活运用法律知识等方面就存在很大不足。讲深了，学生接受不了；讲浅了，达不到授课目的。如何解决这个问题？本课程设计时主要考虑如下思路及其方法和手段：1、通过法律知识的讲解，寻求知识背后的法治思想。对于非法学专业学生而言，学习这门课程的FI的主要不是掌握和运用法律知识，这些学生将来一般也不会从事法律职业。因此，讲授这门课其中一个重要目的就是培养学生的民主法治思维，提供法学知识背后的法治思想。适当增加课程的思想性，而且主要是其他专业课程所难以提供的思想内容，既能激发学生上课的积极性，丰富学生的思想空间，也能达到本科院校应有的教学目的。2、本课程教学内容尽可能贴近和适应学生的专业及其就业需要，强调课程内容的实用性。比如经济学、旅游管理、物流管理等专业的经济法学课程，课程内容侧重企、小公司法、破产法、合同法、竞争法、产品质量法、消费者权益保护法、劳动与社会保障法等。从而让学生感觉到虽然他们将来并非从事法律职业，但该课程对他们专业及其所从事的职业有帮助，让学生感觉到该课程比较实用，进而激发学生上课的积极性。3、本课程采用案例教学、课堂讨论、视听资料、读书笔记等教学手段，以提高学生的课堂参与度和学习兴趣。案例教学紧密结合现实社会和学生各专业知识特点，促使学生能够理论联系实际。课堂讨论能够增加学生对理论知识的理解，回应困惑，发挥学生学习主动性，培养学生思辨能力。视听资料比如法庭案件审理等，可以适当让学生感受到生动画面，便于增加学生理解能力和学习兴趣。读书笔记要求学生结合专业特点和所学法学知识，读一些人文社科类的古今中外学术专著，是促使学生去读书学习，培养读书兴趣：二是促使学生紧跟本课程学习进度学点知识；三是通过读好书以开阔学生视野、提升学生思想甚至改变或优化学生人生规划。（二）教学评价1、教学评价的指导思想和标准体系。高等教育教学评价是以教师传授给学生的专业理论知识、思想深度、价值判断及其适应社会的能力等为主要指标体系。以学生和社会为主体，以学生对教师授课的欢迎程度和社会对学生的欢迎程度作为重要参照系数。考试成绩不是衡量和评价教师教学的重要指标。推行学分制更是如此,要避免如下不良倾向：（1）不要简单地以学生考分来衡量教师教学水平，学校和院系要主动打消教师尤其年轻教师顾虑。因为，考试成绩取决于学生素质、试卷质量、难易程度等多种因素，评价教师好坏关键在于平时学生对老师上课的评价以及学校督导、其他老师对教师听课的评价。在大学里，衡量大学好坏、衡量教师好坏，学生考试成绩不是主要因素，甚至起不了作用。无论学校还是教师对学生考分严格点，是好事情。（2）不要过分注重考试成绩的正态分布。考试成绩固然要考虑正态分布，否则会涉及试卷质量、教师教学水平、学生学风等多种因素。但要因课程因教师而异，比如考杳课、公共课、某些难度较大的专业课等。还要看有些老师命题试卷考试目的和要求等。在统一教学规范的前提下，要充分发挥教师教学的个性张扬和课程的特殊性要求。（3）不要因学分制而可能带来的“拉分”不良倾向，这会助长不良学风和教师教学水平的下降。推行学分制既要考虑试卷命题合理，适当考虑学生的分数比例及分数绩点要求；也要加强对学生严格要求，实行淘汰制。虽然这会在一定阶段加剧学校工作开展的难度和复杂性，但从长远来看，有助于学校学风和教风改进，以及学校的良性发展。2、教学评价的方法。传统的课程教学评价方法一般包括学生评教、教师同行评教、学校督导员听课评教等。上述方式既是历史经验的总结，但也有值得改进之处。具体包括如下几个方面：（1）学生评教。包括如下几点：一是不要仅仅考虑从所谓“好学生”中选取教学信息员。如前所述，学习成绩好坏不能简单衡量一个学生和老师的水平和能力。因而，这类学生对教师授课的评价标准必然存在差异。因此，建议学校教务处应当从男女生不同比例、所谓学习成绩好坏的不同比例的学生中抽取教学信息员进行评教。二是尽管院系也组织学生对教师评教，但毕竟存在人情关系等因素，而可能流于形式。因此，建议学校教务处不定期地到学生中听取学生对教师的意见。三是建议学校教务处在网站专门开设网络交流平台，学生可以采取匿名的方式无所顾忌地畅所欲言地评价教学。四是建议对走上工作岗位的毕业生不定期随机调查，反馈他们在大学期间所上课程的好坏。（2）教师同行评教和学校督导员听课评教。从目前来看，以教研室为单位进行教师同行评教多流于形式。要么存在专业差异，要么存在人情关系等因素，从而影响评教效果。同样，学校督导员听课评教固然有其好处，但也因年龄差异、专业知识差异等因素而影响评教效果。因此，一是不要过分注重这些方式；二是建议尽可能在全校组织相同或相似专业的老师进行评教；三是建议组织学校及相关职能部门、院系领导不定期地进行听课评教：四是建议凡是到学校交流访问的客人中，只要在可能的情况下，就随机组织他们到相关专业老师中听课。这是学校掌握教师教学动态的一种途径探索。（3）以本课程为核心内容的专业考研和职业资格考试情况作为授课老师的教学评价指标之一。比如经济法学课程，如果有学生愿意考经济法学研究生或参加相关职业资格考试，以及相应的通过率，这也是教师教学评价的因素之一。但也要考虑专业课程与非专业课程等的差异而区别对待。（4）社会评价。一是教师所上该门课程内容所涉及的教学科研在社会上的影响力；二是用人单位等社会各界对毕业学生评价所涉及的大学期间授课内容。（三）教材选编鉴于我校《经济法学》课程授课对象均为非法学专业学生，且我校属于应用型地方本科院校，因此，本课程尽量避免采用法学专业本科国家规划教材，而是采用兼具民商法部分内容和经济法学部分内容以适合非法学专业及其学生特点的经管类实用经济法教材。条件成熟时，笔者计划编写一部非法学专业经济法学教材。同时，作为本科院校，为了拓展学生理论视野和思想深度，本课程还选取了一些水平层次较高的教材和专著作为教参资料。1、教材的选用及编写[1]卢运辉等主编：《经济法》，中国传媒大学出版社2008年版；[2]商立刚等主编：《经济法》，中国传媒大学出版社2011年版：[3]李成建主编、李昌庚副主编：《新编经济法学》，北京工业大学出版社2004年版；[4]陈恩才主编：《经济法》，人民邮电出版社2012年版。2、教参资料的选用[1]史际春主编：《经济法》，中国人民大学出版社，2005年1（）月版；[2]史际春、邓峰：《经济法总论》（第二版），法律出版社2008年版；[3]漆多俊主编：《经济法学》，高等教育出版社，2003年9月版；[4]杨紫煌主编:《经济法》，北京大学出版社，高等教育出版社，1999年版；[5]李昌觎主编：《经济法学》，中国政法大学出版社1999年版；[6]张守文：《经济法学》，中国人民大学出版社2008年版；[7]吕忠梅、陈虹：《经济法原论》，法律出版社2007年版；[8]王卫国、李东方主编：《经济法学》，中国政法大学出版社2008年版；[9]李昌庚：《回归自然的经济法原理》，知识产权出版社2010年版等。（四）课程资源的开发与应用本课程开发了法学专业和非法学专业的不同教案、课件，以作区别教学需要。本课程曾经获得学校精品课程建设立项。本课程计划再次申请精品课程建设，除了在已有的《回归自然的经济法原理》专著基础上，计划修订再版《回归自然的经济法原理》，考虑撰写一部经管类经济法教材和法学专业类经济法教材，然后重新制作相应的教案和课件。笔者认为，编写相应课程的教材应是每位高校老师所应追求的目标之一，这是任课教师教学与科研总结的一次展示机会，也是学校发展的重要内容。条件成熟时，开设网络视频精品课程，供学生和社会各界使用。五、其它说明本课程作为法学课程，需要大量法律法规和案例支撑教学内容。因此，本课程收集了许多法律法规和案例。鉴于法律法规的变动性，本课程适时更新教学内容、法律法规及其案例，以适应社会需要。2014年2月10日体系完整以外，还需要适当考虑打破专业壁垒或专业藩篱，课程设置要适应社会发展的需要。从国家法治化要求来看，诸多专'也中开设《经济法学》课程就是强调课程实用性的表现之-O3、本课程内容结构。严格意义上讲，作为法学专业的经济法，或者从作为部门法学的经济法角度而言，《经济法学》仅仅包括国家宏观调控经济方面的法律法规，主要包括财政、税收、金融证券、竞争法律、消费者权益保护法律、产品质量法律等，而不包括属于民商法内容的公司法、三资企业法、合同法、票据法、海商法以及破产法等。但考虑到我校是应用型地方本科院校特点，且授课对象均为非法学专业的学生，因此，如果用法学本科专业的作为部门法学的《经济法学》作为教案，不但学生们难以理解和掌握，而且也不实用。鉴于此，本课程打破了以往法学专业的国家统•教材，而采用•种兼含经济法学和民商法学的大众普及经济方面法律知识的通俗教材。在课程教学内容方面，将原有专业经济法学中反垄断法、反不正当竞争法、产品质量法和消费者权益保护法等知识保留下来；同时又将部门法意义上的经济法学有些对于非法学专业不是很实用的内容如财税法、金融法、规划与产业政策法、国有财产法等排除掉。与此同时，又增加了对学生比较实用的合同法、企业公司法、破产法、证券法、票据法、保险法、知识产权法等部分民商法知识（上述法律往往非法学专业的学生其它课程难以学到而对他们又很实用的法律知识）。因此，木课程不是纯粹的作为部门法学的经济法学，而是包括了民商法等有关经济方面的法律知识。总之，本课程结合我校应用型地方本科院校特点、专业特点和学生特点，对课程内容作了相应安排；并根据不同专业整体课程设置，对不同专'业学生授课内容作了相应适当安排，各有所侧重。4、理论与实践比例。法律课程都是理路与实践结合很强的课程。《经济法学》也不例外。如果以总课时42为标准的话，则实践课至少要达到10课时。但如果总课时发生变化，则实践课课时也会相应安排。实践课内容和方式主要包括案例分析、案例讨论、课堂辩论、模拟法庭、视听资料、公检法司和企事业单位实践基地的参观与调研等。5、课时安排说明。从经济学（金融方向）人才培养方案来看，经济学专业（金融方向）《经济法学》总课时42,其中实践课时至少应该达到10。但若从课程内容来看，既要考虑知识的思想性，也要考虑知识的实用性，还要增加实践性知以，则42课时显得不足。因此，笔者建议，以后修订专业人才培养方案时，《经济法学》可以考虑54课时，其中实践课时达到12课时。这在经济学等有些专业中已经体现出来。6、考核评价方式。从考核评价方式来看，要避免单一的、教师主观意识的以及所谓“真理”式的考核评价方式，方式要多样化，要力求客观、包容学生不同观点和价值中立，培养学生明辨是非和独立思考的能力。具体来说，主要包括如下几个方面：（1）课堂方面：既要让学生掌握该课程的基础理论体系，也要让学生具有一定的综合理解与灵活运用能力。事先将每周讲课内容发给学生，要求学生必须事先预习：授课时采取学生提问和讨论方式，老师只讲要点和答疑；一旦学生没有预习，则必然跟不上上课节奏。要求学生注重法律知识的理解，如何运用法律知识分析和解决工作、生活中常见的法律问题。因而，强调课堂的案例分析与课堂讨论。课堂表现与学习态度是考核评价学生的重要内容之一。（2）教学辅助方面：以大量阅读为辅助手段，继续执行读书笔记计划，要求每个学生每学期至少阅读2本学术专著，分为上半学期和下半学期两次，侧重法学、管理学、经济学、哲学、社会学、政治学等人文社科类的古今中外学术名著，并要求做手写的读书笔记，每次不少于1000字。其目的是开拓学生视野，丰富学生思想。某种意义上说，读一本好书有时胜似一门课程的学习。教师要专门抽出时间讲解读书笔记的写法，也要及时向学生推荐阅读书目，阅读书目既要考虑学术型也要考虑学生的兴趣和水平。教师要对读书笔记做出详尽而个性化的批阅。读书笔记的成绩作为该课程学生最后成绩的一部分。（3）作业方面：考虑到本课程属于法律类课程，既要考虑学生法律知识的普及，也要注重学生的理解和运用能力。因此，该课程除了布置书面作业外，还要加大学生课堂的案例分析和课堂讨论,侧重培养学生的综合理解与灵活运用能力。作业也是考核评价学生的重要内容之一。（4）考试要求:本课程属于考查课。本课程计划平时成绩占40%其中，考勒与学习态度10乐课堂讨论和作业15%,读书笔记15%；期末考试占60%。二、课程目标（一）知识目标通过学校和学生的定位，以及教材和教学内容的安排，主要想达到如下几点教学目标：1、让学生了解和掌握个人独资企业、合伙企业、公司、三资企业等企业制度，了解国企改革和现代企业制度，了解我国市场经济体制改革和国际经济体制走向，初步学会起草和制定公司等企业章程；2、让学生了解和掌握企业破产制度，初步学会和运用企业破产程序；3、让学生了解和掌握合同方面的法律知识，学会签订合同和利用合同保护自己的合法权益；4、让学生了解和掌握金融证券保险方面的法律知识，初步学会金融证券保险等领域的常见法律知识，初步识别和防范金融法律风险：5、让学生了解和掌握知识产权，初步学会在商业竞争中如何利用知识产权；6、让学生「解和掌握反不正当竞争法、消费者权益保护法以及产品质量法等知识，学会通过法律保护自己作为生产者和消费者的合法权益；7、让学生了解和掌握劳动和社会保障方面的法律知识，学会签订劳动合同，并利用劳动合同保护自身合法权益等。（二）能力目标1、初步具备综合理解与灵活运用的能力；具备独立思考的能力；初步学会运用法律知识明辨是非和解决实际问题的能力；2、初步掌握起草和制定公司等企业章程的能力：3、初步掌握起草和制定合同的能力；4、初步掌握起草和制定劳动合同的能力；5、初步具有金融法律风险和知识产权意识；6、具备经营者合法经营的意识；7、具备消费者维权意识；8、提高学生考研意识及能力；9、通过相关专业知识、经济法学及财务会计等专业课程与非专业实用课程的打通，帮助学生在导游证、注册会计师、税务师、司法考试等职业资格考试中提供一些法律知识的积累和支持，提高学生就业能力及适应社会能力等。（三）素质目标1、素质目标总的原则和指导思想是：在引导学生理解和掌握核心价值观，力求避免所谓“真理”式教育，避免“死记硬背”式的学习和僵化的思维模式；2、培养学生学会包容、理性与客观地对待不同观点，具备价明辨是非和独立思考的综合素质；3、培养学生的民主法治素养；4、培养专业知识与实践能力相结合的人才素质目标；5、培养“专才”与“通才”相结合的人才素质目标等。三、课程内容、要求与学时分配第一章经济法概述课程内容：第一节经济法的产生和发展（了解）一、经济法的产生的基础条件二、经济法形成的一般原因和规律三、经济法的发展第二节经济法的概念、本质和基本原则（掌握）一、经济法的概念二、经济法的安排对象三、经济法的本质和特征四、经济法的基本原则第三节经济法的地位和体系（了解）一、经济法的地位二、经济法与相关部门法学的联系与区别三、经济法的体系第四节经济法主体的一般原理（掌握）一、经济法主体的含义二、经济法主体的种类三、特殊企业制度四、企业法概述五、现代企业制度和国企改革六、企业业市场准入制度教学基本要求：通过本章学习，要求了解经济法产生的基础条件、经济法形成的一般原因和规律等，掌握经济法的概念、本质及其安排对象。要求了解经济法主体的一般原理，要求了解经济活动主体和经济管理主体，掌握特殊企业制度和企业市场准入制度，及其我国国企改革和现代企业制度。通过本章学习，让学生透过经济法的产生及概念等知识点，思考国家与市场的关系以及国家干预经济的若干理论，反思传统计划经济体制，加强学生理论深度和社会思辨能力。本章主要采用理论教学方法。课时：2第二章企业法概述课程内容：第一节企业和企业法概述（了解）一、企业的概念、特征和种类二、企业法的概念和特征第二节我国现代企业制度（了解）一、个人独资企业二、合伙企业三、公司企业教学基本要求：通过本章学习，要求了解个人独资企业的设立、变更和事务管理；了解个人独资企业与个体工商户的区别；掌握个人独资企业的概念和特征，及其局限范围。通过本章学习，让学生对企业制度及企业形态有个大致认识，对学生将来就业及自主创业就企业形态选择有个辨析能力。本章采用理论教学的同时，加强案例分析。课时：1第三章个人独资企业法课程内容:第一节个人独资企业法概述（掌握）一、个人独资企业的概念和特征二、个人独资企业法的概念第二节个人独资企业的设立、变更和事务管理（了解）一、个人独资企业的设立二、个人独资企业的变更三、个人独资企业的事务管理教学基本要求：通过本章学习，要求了解个人独资企业的设立、变更和事务管理；了解个人独资企业与个体工商户的区别；掌握个人独资企业的概念和特征，及其局限范围。通过本章学习，让学生对企业制度及企业形态有个大致认识，对学生将来就业及自主创业就企业形态选择有个辨析能力。本章采用理论教学的同时，加强案例分析。课时：2第四章合伙企业法课程内容：第一节合伙企业法概述（掌握）一、合伙企业的概念和特征二、合伙企业的种类三、合伙企业法的概念第二节合伙企业的设立（了解）一、设立条件二、设立程序第三节合伙企业内外部关系（了解）一、合伙企业的内部关系二、合伙企业的外部关系第四节入伙和退伙（掌握）一、入伙二、退伙第五节合伙企业的解散和清算（掌握）一、合伙企业的解散二、合伙企业的清算教学基本要求：通过本章学习，要求了解合伙企业的设立、变更、事务管理及其合伙企业的内外部关系；掌握合伙企业的概念和特征，及其局限范围；掌握合伙企业的利弊；重点掌握入伙和退伙及其法律责任问题。通过本章学习，让学生对企业制度及企业形态有个大致认识，对学生将来就业及自主创业就企业形态选择有个辨析能力。本章采用理论教学的同时，加强案例分析。课时：2,其中理论课时1.5,实践课时：（）.5,包括个人独资企业和合伙企业内容。第五章公司法课程内容：第一节公司法概述（了解、熟悉）一、我国现行企业体系二、公司的历史沿革三、公司的概念和特征四、公司的种类五、公司的能力六、公司法的安排范围和特征第二节有限责任公司（掌握）一、有限责任公司的概念和特征二、国有独资公司第三节股份有限公司（掌握）一、股份有限公司的概念和特征二、有限责任公司和股份有限公司的设立三、有限责任公司和股份有限公司的组织机构四、股份的发行和转让五、上市公司第四节公司债券、财务与会计（了解）一、公司债券的概念二、公司债券发行的条件三、公司的财务和会计制度第五节公司合并、分立、解散和清算（掌握）一、公司的合并二、公司的分立三、公司解散和清算教学基本要求：通过本章学习，要求学生了解公司的概念、特征、种类及其历史沿革；掌握有限责任公司和股份有限公司的相关内容；掌握一人公司与个人独资企'也的关系；掌握公司股票和公司债券的内容；掌握公司的合并与分立等知识；掌握公司治理结构；对新旧《公司法》进行对比分析；掌握公司的价值、作用及其发展趋势。通过本章学习，让学生对企业制度及企业形态有个大致认识，对学生将来就业及自主创业就企业形态选择有个辨析能力。本章采用理论教学的同时，加强案例分析，适当采用视听资料、课堂讨论等多种教学手段。课时：7,其中理论课时6,实践课时1第六章外国投资法课程内容：第一节外国投资法概述（了解）一、外国投资法的概念二、外国投资法的特征第二节外国投资者与外国投资（了解）一、外国投资者二、中国投资者三、境内企业四、外国投资企业五、外国投资六、控制第三节准入管理（了解）一、外国投资准入制度二、准入许可第四节国家安全审查（了解）一、国家安全审查的概念和特征二、安审联席会议三、投资者申请安审第五节信息报告（了解）一、概述二、外国投资事项报告三、外国投资事项变更报告四、定期报告第六节投资促进与投资保护（了解）一、投资促进二、投资保护教学基本要求：通过本章学习，要求了解外商投资企业的概念、特征、设立、变更和事务管理，掌握外商投资企业的种类及其各自的概念、特征和经营范围。了解三资企业的优惠政策，重点掌握中外合资企业和中外合作企业的区别。通过本章学习，让学生对企业制度及企业形态有个大致认识，了解外商投资企业法律制度的发展趋势，对学生将来就业及自主创业就企业形