2022新课标解读英语考试难度有6大变化！师生该如何应对

2022新课标解读|英语考试难度有6大变化！师生该如何应对？英语学科考试难度增大今年4月6号，公布（关于做好2022年中考命题工作的通知），其中提到的核心信息如下：.取消考纲与考试说明；.严格依据课标命题，不扩大或压减考试范围；.不出难题偏题，但是也不能过易难以表达区分度。这就是说，老师再也没有中考说明来把握考试了，但又要求中考的题目难度需要保证表达区分度，也就是保证测试的筛选功能。通俗来说就是以后中考英语的难度上限会更高。学生们之间的成绩落差会越来越大。这一点，我们特意比照了2011年的旧课标和2022年的新课标，找到了对应的线索。01课程难度等级变化这一点，我们特意比照了2011年的旧课标和2022年的新课标，找到了对应的线索。英语课程分级目标体系义务教育英语课程内容分级示意图2011年旧课标将义务教育阶段的英语课程内容分为五个等级。而新课标将课程内容减少为三级，而且每一级后面都有一个“+〃号级别。从五级降为三级，这就意味着每一级台阶的坡度会更大。特别是每一个级别后面，都设置了一个“+号〃级别，按照新课标原文的说法，“级别+为学有余力的学生提供选择。〔原文〕〃因此不难觉察，未来的英语出题也将侧重区分度，出题的“721模式〃〔70%根底题+20%中档题+10%提高题）仍将连续，而且对于成绩较好的同学来说，在“学有余力〃的前提下，需要适当做一些难度的提升。02词汇量增加比照旧课标义务教育阶段的1600个词汇量，新课标高级别的词汇量是2022个。多出来的这400个词汇，就是出现新课标的高级别一一“三级+〃。按照对新课标的理解，如果未来想考取一个职业高中，词汇量需要到达1600词，想考取一个普高，词汇量需要到达1800词，而想要考上一个重点高中，你的词汇量需要到达2022+!03英语课堂视听地位提高比照旧课标义务教育阶段要求的课堂视听实践每学年不少于10小时［平均每周20〜25分钟），新课标要求课视听活动每周不少于30分钟。肯定程度上表达了英语听说的题为提高了。新旧课标对初中英语视听的要求比照〔原文）04从考察知识到考察能力转变北京师范大学程晓堂教授在特意解读新课标的讲座中提到：“英语教学会从学习英语知识转向培养实际运用能力。〃陈晓棠教授距离说明过去和未来听说考真题型趋势比照上图中左边的题目，不需要学生理解意思，所以不是在考察言语能力。而右边的题目要求依据对话内容，来将图中的人物和名字一一对应起来。这就是在考察实际的听力能力。以后的考试会是这类更加考察能力的题目。陈晓棠教授距离说明过去和未来听说考真题型趋势比照如何才能在课堂上完成培养实际能力呢？程教授给出了很多建议，其中陈教授指出的“真实的课堂〃特别重要。传统外语课堂，往往会局限在课本中。而“真实的课堂〃，更多地使用生活中的真实语料，要求学生运用英语来理解信息并且表达自己。”制造条件组织听力和口语考试，逐渐加大听力和口测的比例〃就要求英语教学要脱离传统的教学方法，积极采纳现代化信息技术手段辅助教学。05课外阅读量要求提高2022年新课标言语技能要求按照新课标言语技能局部的要求，小学3到4年级课外阅读量需到达1500-2022词；小学5到六年级课外阅读量需到达4000-5000词；而到了初中七年级，课外阅读量陡增到4万词！到了八年级，课外阅读量需到达10万词!而到了九年级，课外阅读量需到达15万词！小学到初中对课外阅读量的要求呈指数级增长！15万词的阅读量，以一篇文章300词计算，需要阅读课外文章500篇，才能到达要求，这是真正的“量变到达质变〃！06阅读写作要求增多在阅读这一项，旧课标的要求是7个，而新课标将阅读和听力放在一起，一般要求是13个。同时，增加了三个“+号〃考察细分项，分别是：理解语篇中显性或隐形的逻辑关系依据重复、解释和停顿，理解话语意思理解非文字资源表达的意义这是什么意思呢？举个例子：以前的英语考试有独立的词汇题、语法题，学生即使读不懂意思，也能够通过死记硬背，套语法和句型，来找到纸面上的答案。以后这种应试技巧会越来越失效，在语篇理解为目标的大幅阅读理解题中，只有深刻读懂了文章内容，才能真正拿到最难的那些分。从题型的角度来分析，细节题将减少，而文章组织结构题，文章主旨大意题，作者观点态度题，猜测词义题将增加，体裁上学生平常做题的时候需要注意增加这局部题型的训练。新课标初中毕业言语技能优化方向分析新课标对表达性技能进行了相关得优化：发起谈话维持交谈文字和非文字手段描述质疑语篇内容观点并解释区别于过去听口考试，过去只需要背诵、朗读，现在考察会更向KET.PET中的口语考试，谈话、对话、描述。这说明教师的教学要求更高、学生的学习难度更大了。在写作方面，”书面表达过程中依据交流的需要选择恰当的语篇类型、设计合理的语篇结构、规划语篇的组成局部、保持语篇的衔接和连贯。〃传达的信息很明显：.传统的翻译类作文形式将产生变化，很有可能跟高考一样，成为“读写类作文〃，给一篇文章，先读懂理解文章，提炼主旨，再依据自己的理解写作文。.还是要求写作文时的衔接和连贯，运用一些连词、高级句式使文章更通顺,具备精确性和逻辑性。说白了，就是要有“好词好句〃。经过上面的比照，我们可以看出，新课标之后的考试难度上限提高了。按照新课标的要求，增加阅读量和词汇量，做到“学有余力〃，才能在未来的考试大军中“异军突起〃！教学建议依据新课标中的“学习策略〃，结合以上针对新课标的解读，我们给出如下一些建议，供各位老师和学生参考：.树立正确的观念态度。从双减再到新课标，英语课时占比不变，但是考试难度增加了。未来的英语考试将更加有区分度，拉开学生之间的差距。但不管未来如何改变，先打好根底，加强内功，按照新课标的要求，增加阅读量和词汇量，做到“学有余力〃，才能在未来的考试大军中“异军突起〃！.运用多种途径背单词，大幅度累积词汇拼读〔音标）、联想记忆、固定搭配、分类词汇以及构词法规那么等方法累积词汇。词汇是英语学习的王道！.增加阅读量，掌握肯定的阅读技巧和策略在阅读主题的选择上，可选择分级阅读，制定课外读书方案，可选择英语经典小说，时文阅读等材料。市面上分级阅读有书虫系列、（黑布林阅读）等分级读物。时文阅读可选择（点津时文阅读）或（快捷英语时文阅读）等材料。阅读技巧上，预测、略读、推断、指示代词、串线法、图表法、思维导图等技巧，同学们可以在平常的学习中适当了解和掌握。.学习方法上，用好”两个本〃：笔记本+错题本笔记本整理知识点、重难点。字迹工整、重难点清楚的笔记是我们平常学习的重要工具。错题本是我们“学习三区〃〔舒适区、困难区、拉伸区）中最有效学习的“拉伸区〃，是最能援助我们提升的重要工具。而现代教学手段针对学情的分析，薄弱问题的觉察，错题的累积以及只能推举练习，那么能够援助师生大大提高教、学效率和效果。.构建语法知识体系，尤其是个别词法和句法新课标反复提及“词形态变化〃、“句子结构种类〃。词形态变化上，同学们要加强对名词的数、全部格；动词的时态，语态和非谓语动词的掌握。句法方面，句子结构、种类、成分、语序也是新课标对我们的根本要求。思维导图也是新课标提及的重要学习工具，援助我们构建对语法体系的框架,迅速找到语法薄弱环节，同学们可以尝试用思维导图去援助我们构建体系，提升学习效率。.多参加英语综合实践活动，拓宽知识面和眼界如今英语考试对学生综合能力的要求越来越高，根本是要求“上知天文下知地理〃。平常除了阅读一些的英文杂志，报纸，还可以参加一些综合实践活动，做到知识之间的迁移。比方与化学有关的“调查大气污染〃、与历史生物有关的“走进博物馆〃、与地理有关的“家乡一日游〃等等，通过这类的活动，不断增加自己的知识储藏。从“双减〃到”新课标〃，国内的英语教学正在经历着庞大的变化。英语课时依旧稳重推行，但考试难度增加了。同时，不可否认的是，现如今中国的孩子想要同世界接轨，英语是必须学好的。依据饶高琦、夏恩赏、李琪发表在（言语文字应用）中的（近10年国际学术文章中的言语选择和中文使用情况分析研究）一文中，觉察当今学术研究领域呈现英语“一语独大〃的现象，且由全球学者共同维护。从表中数据我们可以看出，英语是过去十年已发表的自然科学学术文章中首选言语，且占据压倒