校本培训工作总结

第12页共12页校本培训工作总结〔〕，为您提供专业的原创文章定制效劳和范文参考效劳，如需帮助请联络网页客服或联络我们的全国免费：4000-12-1855〔篇一〕**学年第一学期我校校本培训工作结合《国家中长期教育改革和开展规划纲要》〔**―2022年〕的精神和《浙江省人民政府关于加强老师队伍建立的施行意见》的重要文件，结合我校新制定的《温州第二高级中学改革和开展规划》〔2022―2022年〕的要求，重视“三课”即“课程、课堂、课业”的老师培训，扎扎实实地做好校本培训工作并力求创新。一、常规工作1、标准管理我校校本培训工作管理标准：①校长为校本培训第一责任人；②校务会专题研究校本培训工作；③有校本培训组织机构和专人负责；④教研组、备课组健全；⑤经费、图书、场地设备满足校本研训要求；⑥有相应的校本培训管理制度；⑦有学期校本培训方案和总结；⑧校本研训工作有考勤、记录与考核，学时登记及时全面；⑨校本研训档案完好。2、任务完成①学校开展教育技术创新比赛。②开展信息技术才能提升网络培训。③开展班主任及骨干老师培训。④本学期高级老师和一级老师听评课不少于15节，教龄不满3年的老师听评课不少于20节。⑤各学科备课组都组织了一次期中考试试卷评价研究。⑥学校组织老师每人每学期读一本书，写一篇读书心得体会。本学期我校老师共148人，共交148篇有关教育教学的心得体会。⑦开展以五次主题教研活动。⑧本学期我校各学科组织集体备课活动8次。二、特色工作1、建立特色课程群，进步老师课程开发才能和执行力根据浙江省深化课改的要求，完善学校课程设置与施行，结合学校课程方案和各学科的课程方案，进一步推进国家必修课程校本化施行，形成合适学生开展的学校课程体系。着力打造以“绿色能”“文史哲”为主的课程开发和建立，进一步突出学校的办学特色。一是把“绿色能”作为主题，以跨学科的思维指导实验创新为主要方向，教学中践行STEM理念，交融科学、技术、工程和数学知识，开展给创客教育；二是以文史哲理论与社会认知与理论相结合，提升人文素养。今年开设的相关社团包括“微写作”、“春秋学社”、“浅草文学社”、“追风者”、“将来工坊”等。通过特色课程的开发与开设，进步老师课程开发才能和执行力。2、深化课堂变革，进步老师课堂教学和组织才能关注目的，关注学情，以“学为中心”，推进“一组一特色”学科素养课堂教学变革，探究高效课堂教学形式，丰富学生学习方式，进步课堂教学质量。其中化学组“二阶六步”课堂教学形式是温州市第二批优秀教科研成果推广与应用研究工程，相关课题研究获得浙江省教科规划课题优秀成果一等奖和浙江省根底教育教学成果二等奖，效果非常显著。该形式的核心是“双向提问”，从学生问到老师问，把学生的自主学习和老师的有效引导相结合，真正做到关注学生的学。本学期开场，我们对“二阶六步”课堂教学形式进展深化研究，整合“一组一特色”好的做法，通过模拟、整合、改造或借鉴等多种形式，以尽可能少的时间、精力和物力投入，向多学科进展推广，促进学校课堂教学“以教为中心”向“以学为中心”转变。3、实行课业优化，提升老师作业编写和设计才能我校课业是根据学情和学科特点，在省编作业本和校编学习导引中二选一，实行“一科一辅”，到达了“同步作业，分层练习”的目的，通过作业校本化开发，到达减负提质的作用。这学期，继续要求各备课组根据新高考的要求对高一的学习导引进展重新修订。高一高二数学、物理、化学和生物学科对校编学习导引和省编学习导引进展有机整合，精心设计作业，进步作业质量，减轻学生课业负担。高三高考选考复习的学习导引也进入新一轮修订和施行中，从而到达精讲精练，进一步进步高三的作业质量。4、加强班主任队伍建立，进步老师班级管理才能班级是学校进展教育教学工作的根本单位，班主任是学校各项工作的详细施行者，努力建立一支师德高尚、业务精良的班主任队伍是我们的努力方向。本学期我校组织班主任老师学习教育理论和班级管理知识；树立先进典型，表彰先进班主任；制定班主任考核制度，进步班主任待遇；引导班主任开展教育研究，把理论经历与教育科研结合起来，从而进步班主任工作效率。本学期，我校两周召开一次班主任例会，推广优秀班主任工作经历，交流和研讨工作中存在的问题和解决措施；邀请教育专家为所有班主任做论文撰写指导。5、重视各项评比，促进老师专业化程度的进步这学期，学校主要组织老师参加教育技术创新比赛活动和校级微课评比活动。借助信息技术创新比赛，组织好校内各学科的评选工作。参加信息技术创新评比的老师，通过备课、上课、研课、议课、磨课等环节，不但提升了老师的教学才能，而且也进一步提升老师信息技术和课堂教学相交融的才能。通过信息技术提升网络培训，促进教育信息化深化课堂教学改革，探究教育信息化环境下有效教学的新途径，也推动了我校老师专业开展和教学才能的提升。今后我们还将继续努力，在校本培训方面积极做好组织、协调、沟通、效劳工作，强化责任意识和管理意识，推进我校校本培训工作再上一个新的台阶。〔篇二〕本学期我校的校本培训工作按照上级的要求，结合我校的实际，着重老师的师德培训和教科研培训。采取集中学习、分散研讨与自学反思相结合的方式，从进步老师教书育人的程度为出发点，进一步挖掘老师适应新课改的潜力。下面从以下各个方面进展总结。一、抓师德教育，树立师表形象。在学校领导小组的带着下，我校老师认为自身素质是为人师表的根底，尤其是自身的师德素质。除了学习有关的教育教学法律法规，还认真学习了《关于加强改良德育工作施行意见的通知》。要求学生认真领会新的《小学生守那么》和《小学生日常行为标准》。在每一次的政治学习中，我校老师都能端正态度，认真学习，并在工作中严格要求自己，为学生、为家长、为社会树立了良好的师德形象。二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科开展前沿理论的学习，使老师具有较高的教育理论修养，不断丰富与更新学科知识。为促使老师教育理论程度的进步，在校本培训中，我校除对自学进展催促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位老师必须完成一份学习心得或教学理论小结〔字数不少于800字〕。三、开展新课程的培训。主要抓好四方面的工作：一是明确培训目的，掌握新理念、理论新理念、优化教育过程，为全面进步教育质量打根底。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动，在一个个案例中理论、体验新的课程理念。四是加强合作交流。1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干老师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员老师进展培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经历交流、讲汇报课等多种形式，产生一人学习，多人受益的效应。2、内部挖潜，择本校之能人，训本校之老师。即充分发挥我校那些理论经历丰富、理论程度较高的各级骨干老师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他老师传授课堂教学经历、展示教学根本功与教学技能，促进全体老师专业程度的提升。3、做好“请进来”工作。针对老师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请老师开展中心的纪相钊为老师开展“工程学评”的讲座等等四、课堂教学才能的培训：以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动：1、加强指导工作领导跟踪听课，深化教学一线，完成听评课任务，并及时与老师交换意见，共同研讨，解决施行过程中存在的问题。领导深化各年级指导工作，充分发挥骨干老师的示范和“一对一”帮带作用，各年级教研工作按方案进展，既丰富多彩又平衡开展。2、调整培训格局本学期我们立足学校、老师实际，开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反应、总结落到实处，不走过场，把每一次“公开课”当作进步业务程度的一个时机，互相学习，取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法，即有针对性地减少教研课的数量，进步教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体老师都要全程参与，真实评价，提出有建立性的意见，进步活动的含金量。我们还要把老师参与培训活动的情况列入老师的年度考核。3、开展专题研讨本学期，我们针对各学科课程的施行难点和存在的主要问题，组织开展语文〔注重准确把握教材内容，进步阅读教学效率〕、数学〔注重把握“问题解决”特点，有效落实教学目的〕、品德与生活〔社会〕〔注重体验，进步品德教学实效〕、科学〔注重在课堂教学中引导学生建构科学概念〕、英语〔注重小学生英语学习习惯的养成〕等学科教学专题研讨活动，并继续就综合理论活动课程和校本课程的有效施行开展研讨活动。4、强化课堂教学的研究为了更好地推进新教材的施行，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织老师听骨干老师的引路课，领导的示范课。在评课过程中，着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进展了平等、民主的交流。评课以老师的反思为主，共同讨论在新的课程改革中，教学方式和学习方式的最好途径。5、利用农远设备、资进展校本培训。以课题实验为打破口，用示范课、公开课、研究课、观摩课等形式，推动校本培训的开展，力争在理论上及理论上获得一定打破，形成自己的教改特色。各教研组要紧扣进步课堂教学效益这个中心，加强以校为本的小课题研究，引导老师把从教学过程中发现的真问题真现象升格为课题进展研究，让课题从教学中来，到教学中去；要擅长发现研究问题，发现研究资，支持真正有价值的的课题研究深化下去。经过老师的共同努力，老师的教学才能有了明显进步。今后，我们将进一步加强校本培训工作的力度，继续以全面进步我校老师的整体素质为核心，以年轻老师为培训重点，着眼于老师适应现代教育的综合素质的进步，不断开发校本培训内容、创立校本培训的新形式，把校本培训真正落到实处，促老师的专业化开展。〔篇三〕根据**市教育局工作布署，7月20日至29日，我校有组织、有方案地开展了老师校本培训工作，现将培训工作总结如下：一、组织严密，领导得力学校对暑期老师培训工作非常重视，为了很好的贯彻市局关于校本培训的有关文件精神，我们专门召开了校务会，成立了以丁诗林校长为组长，钱存平校长为副校长，由教诲处、教科室主要负责同志组成的校本培训领导小组，对整个校本培训工作统一领导，整体设计，形成校长亲自抓，副校长、教诲处、教科室分头施行的校本培训管理机构。二、制定了详细可执行的培训方案凡事预那么立，不预那么废。面对全校老师暑期培训班，如何让每位老师在十天的培训中能在理论和理论上都有所进步，授课人的选定，授课内容的选择都显得非常重要。所以本次培训方案制定的指导思想是：尊重实际，讲求效果。尊重我校的教育教学此文转自初中化学资网的实际情况，结合我校新课程改革的现状，坚持既有理论方面的课程指导，又有来自教学一线的班主任工作经验介绍，还有名老师的课堂教学实录，以及多媒体的操作培训等等，充分表达理论与实际的结合。三、加强过程管理，确保方案施行认真细致的管理是培训获得良好效果的重要保证。为了行之有效地开展好本次培训工作，开班仪式上丁校长讲了暑期培训的重要性、必要性、迫切性，钱校长对全体老师提出了“五个一”的要求，即：交流一点、学习一点、记录一点、体会一点、总结一点。使参培人员进一步明确了此培训不是来与不来都可的培训，从而在思想上让各位老师引起了足够重视。其次，坚持每天点名制度，老师有事一律向丁校长请假，这一措施确保了参加培训老师及时到校培训。四、讲究培训方法，注重学习效果学校在严肃、务实的同时，力求防止学习的单调性，讲究学习方法的多样性。一是以“远”“近”学习相结合，“远”是请市教研室宋裕生主任来校讲座，宋主任用他渊博的知识，丰富的实例，向我们阐述了如何确定老师的身份，如何对待学生，以及老师应有的道德品质，使大家深受启发。“近”是组织学习省教育厅《关于进一步标准中小学办学行为深化施行素质