体育部优秀教师述职报告

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首先感谢部领导的支持和推举及同事们的谦让和鼓舞，才使我有机会荣获优秀老师的荣誉。在以后的工作中我会把这次荣誉当作一种激励和鞭策，尽自己最大努力做好教育教学工作，成为一名真正有益于教育事业和同学们的教育工。我将从以下几方面共享我本学期的教育教学工作的阅历和心得。

本学期担当20级篮球班、21级篮球班和女足队的体能训练，还有三个一般班的体育课。即便本学期的工作量很大，但也是以一以贯之的态度和作风保质保量地完成本学期的各项教学工作。

无论篮球队还是足球队的训练，都是以夯实基础、规范技术动作、平衡竞技力量结构、提高竞技力量、培育竞技状态、制造优异运动成果为宗旨。因此，在带领队员训练的过程中，至精至微地预备和统筹每一堂训练课的内容，严谨缜密地制定训练方案，使整个训练过程连接的流畅、高效，训练结构浑然一体，对训练过程实施有效地修正、指导和监控，注意课后队员们的训练反馈和教学反思，打造精品体能课程，脱离训练盲区、避开练习弯路、不让队员多留一点冤枉汗。

诚然，队员们的体能训练是艰苦的，同时也伴随着肯定的枯燥感和厌烦心理。为了提高队员们练习的乐观性、激发队员们的训练热忱，我也是千方百计和想法设法从队员们的竞争性和对抗性的心理动身，策略性地支配和实施一些特别适合队员的高质量竞争性和对抗性及合作性的训练内容，达到调动和激发队员们训练的趣味性和新奇性的效能。同时也通过目标动机调动法、小组团队合作组间竞争法、引入高质量的体能嬉戏、定期变换练习内容、方法、手段，引领队员们渐渐地感受和领悟体能训练的苦痛和欢乐，体验体能训练想躲避又令人心驰神往的魅力。使体能训练走向了才智性、科学性和艺术性的大统一和深度融合。

在给一般班上体育课的过程中，在特别注意同学们的人身平安的前提下，坚持健康第一的教学理念，同时注意对同学们立德树人的教育。努力培育同学们的体育运动爱好，进展同学们的运动技能，塑造同学们的运动习惯，充分发挥体育的育人、健身和消遣功能。

由于历史和现实的原因，中国学校体育教学可谓是“积重难返”，主要体现在人均体育教学资源匮乏、同学对体育运动缺乏爱好、情结和追求。因此，一般班同学对待体育课的态度相对散漫，课上纪律相对松散，对体育价值的理解和熟悉也是肤浅的，甚至是曲解的。因此，只有逐步转变同学们对体育运动的认知、不断加强课堂纪律、持续修正上课态度和提高课中参加度，才能达到提高同学们身体素养、改善同学们体质、锤炼意志的体育教学目的。因此，在体育课堂教学过程中，我在充分敬重同学人格和爱护同学们运动平安的前提下，尽可能地要求、鼓舞和指导同学们完成规定的练习内容和任务。一个学期坚持下来，同学们无论在身体素养、运动技能、对体育运动的爱好、态度等方面都取得了长足的进步，也为我探究中职学校体育教学模式做了有益的尝试和探究。

每周四下午负责学校健身社团的训练，健身社团的同学基本上都是有健身爱好和乐观性，但无健身基础和技能的同学。我将从爱护同学们健身的爱好和乐观性上入手，培育他们的健身技能和技巧，丰富他们的健身理论学问和理念，使同学们不但喜爱健身。同时成立课外健身小组，布置健身作业，定期对健身效果进行测验和考评，一个学期过后，同学们不论健身理论学问、健身技能还是健身效果都取得了抱负的效果。大多数同学都达到了爱健身、懂健身、会健身、坚持健身的预期效果和愿景。

担当2022级工业机器人的实习指导工作，根据学校要求，乐观协作培训就业处的工作部署，本学期实地跟踪实习生52人次，和实习同学进行乐观的互动、有益的指导和关心。

为了进一步拓宽自己的视野，丰富自己的学识，提升自己的职业素养和教学力量，本学期乐观地研读大量专业书籍和文献，同时把学习成效萃取和升华为学术论文。本学期共发表5篇学术论文：《核心力气训练在我国竞技体育训练实践中的理性思索》，发表〈田径〉杂志20××年第5期。《我国中长跑项目运动成果亟待提高和突破的训练学途径》，发表〈田径〉杂志20××年第6期。《这样运动帮您预防"老年衰弱综合征"》，发表〈食品与健康〉20××年第4期。《空气不好可以这样健身》，发表〈食品与健康〉20××年第6期。《趣味体能训练对促进中职同学体质健康影响的试验讨论》，发表于〈xx市中学校体育卫生讨论会〉20××年5月。

时间飞逝，一学期匆忙而过。虽然本学期在教学和科研上取得了一点收获和进步，但也难免消失一些这样、那样的失误、乃至错误，同时也暴露出许多不足和劣势。在今后的工作中，我将乐观克服缺点、改正不足、提高工作质量和效率。尽可能地释放自己的教育激情、才智和能量，无愧于教育事业。

我也越来越笃信这个世界越来越不缺少有力量的老师，但老师的高强力量不应是用来谋取高薪、满意私欲、捞取荣誉、优越感、虚荣心和成为炫耀的资本。一名真正的老师至少要有用之不竭的慧心、爱心、急躁和责任心，对教学而言，责任远比力量重要。

前有因、后有果，来到中职学校的同学，假如排解自身的因素，可以推理为他们求学之路上没有遇到重视教育的家长和良师。中职学校的学习过程也极有可能是他们人生路上最终一段学习历程，我们要弥补他们的之前的教育缺失和圆满，争当他们的良师、甚至是家长的角色。不应妄自菲薄，信任中职学校的教育同样是可以转变、塑造和完善涉世不深的青少年同学。

中职学校老师的教育肯定要摒弃机械的学问灌输和传授，僵化的纪律管理、残忍的惩处。对中职阶段的同学真正的教育不仅是布满温情和彰显才智的，也是对教育成果怀有无限的向往和期盼。也要因势利导对他们的三观、对人生、生活、家庭、社会等必定面对的人生课题的正确理解和认知;与父母、家人、老师、伴侣、将来的伴侣等重要他人默契相融相处。这些都能更进一步让同学们切实地感受到校内的暖和、学校的美妙和人生的幸福。

诚然老师也是一般人，也无法摆脱常人的各种压力和苦恼，也根本超越不了人性固有的缺陷和各种诱惑。但既然教育教学是一项能牵动全社会关注的事业，是一项改造和塑造灵魂的工程，是一项利在当代、功在千秋的事业，我们就不应当亵渎这项神圣的事业。要饱有教育情怀和信念;要抱着“事成不必在我，事成必有我”的心态乐观地投身到教育工作中。不做教育行业中的庸者、憜者和懦者、做一个光明磊落、心存良知的教育者。

在人生的中年，有幸来到发达包涵的东莞，眼界和思想开阔了不少，