春天的雨点教学设计

《春季的雨点》教课方案教课目的：1、学会9个生字，读写“补课、褐力”等词语，理解“全力、立誓”等词语的意思。2、学会运用念书记号学习课文的方法，经过理解要点句进而理解课文。3、能依据课后第3题的提示，给课文分段。4、懂得学习要全神贯注，感觉教师对学生关怀和爱惜。5、理解课题《春季的雨点》的含义。教课要点：读懂课文内容，经过多种形式的朗诵表达出自己的感悟，领会师生间诚挚的感情。教课难点：理解课题“春季的雨点”的含义。教课过程：第一课时一、讲话导入，揭露课题。1、讲话：春季到了，绵绵的春雨，如针如丝，滋润着大地，忧如在向我们诉说一个平庸而又动人的故事，你们想听听吗？今日我们就一同来学习《春季的雨点》这篇课文。（板书课题）2、怀疑：读了这个课题，你有什么问题要问？3、带着疑问默读课文，找出答案。二、同桌合作，读文识字1、借助课文的生字词，自读课文，并标出自然段。2、找出文中的生字词，联系上下文或借助工具书理解并识字。3、同桌沟通识字方法，师抽查生识字状况。4、重申识字要点。5、全班齐读生字词。三、整体感知，区分段落1、全班分角色朗诵，并思虑这篇课文讲了一个什么故事。2、师复述课文内容，让学生依据课文的四件事分段。3、分四个小组进行朗诵竞赛。四、课时总结达利玛和乌罕娜是一对一般的师生，但在一个小雨绵绵的春日里，他们之间却发生了一个平庸、真切、动人的故事，下节课我们就开细细体会他们之间诚挚的感情。第二课时一、复习导入。1、上节课我们认识课文讲了哪两个人物？主要讲了哪几件事？（指名说）2、今日，就让我们再次走进漂亮的大草原去感觉这对师生带给我们的那动人的故事。二、达丽玛溜号了。1、读一读课文1—4自然段，思虑：“溜号”是什么意思？达丽玛溜号时想到了什么？2、她为何在上课时想到了叭儿狗、小羊羔、小牛犊呢？3、你能读出她的喜爱吗？试着有感情地朗诵。4、从42双眼睛中，老师竟然能够发现达丽玛那双溜号的眼睛，从“发现”一词能够看出乌汉娜是个如何的老师？三、达丽玛在变化。1、面对溜号的达丽玛，乌罕娜老师是如何办理的？（没有严苛地责备，不过让她放学后留下来补课。）老师的良苦专心她能理解吗？从什么地方能够看出来？1）达丽玛坐下来，她全力忍住，才没让眼泪掉下来。“全力”忍眼泪是如何忍？2）她多像一只盼望飞出笼子的小鸟，恰恰还要多关一会儿。理解“偏偏”。2、而这以后她发生变化了吗？从什么地方能够知道呢？请画出有关的句子读一读。1）她望着老师和善的面貌，仔细的表情，心中暗暗立誓：上课再也不可以让心跑向大草原了。她把老师讲的每一句话都印在内心“立誓”什么意思？达丽玛的誓词是什么？你从达丽玛的誓词中感悟到什么？谈谈自己在什么时候发过什么誓？2）她只听到老师嘶哑的嗓音，只看到老师发干的嘴唇，哪注意到隆隆的春雷声！从这句中感悟到什么？指导朗诵。3）您一会儿回家，衣服要湿透了经过读来感悟达丽玛此时对师的关怀，关怀老师会被雨淋湿。4）她没搭理跑来讨好自己的叭儿狗，没去看心爱的小羊羔儿，不理睬俏皮的小牛犊儿。要知道这些但是她溜号的时候想到的、十分喜爱的小动物呀，为何这时候她都不去搭理它们呢？5）小雨打湿了达丽玛的头发，她向来望到老师的身影融化在绿蒙蒙的旷野里。想象：看着老师的身影越走越远，达丽玛的内心会想些什么？（懊悔、感谢、下信心、关怀老师）6）次日清晨，达丽玛高高举着一把鲜红的雨伞，站在绿茸茸的草上等候着老师。四、解说课题深意1、达丽玛发生了这一系列巨大的变化，是谁让她发生了这样大的变化?她为何会发生这样的变化？（是老师的爱让她知道自己错了，所以发生了众多的变化。）2、课题中“春季的雨点”在课文的结尾出现了几次？这雨点怎么会落在乌罕娜和达丽玛的内心呢？（感觉老师的爱如同春雨一般，滋润着孩子的内心，使新一代健壮成长）五、延长师生之爱。1、爱，让人变得暖和、幸福。文中的这对师生她们是幸福而动人的。让我们也来发现身旁的这类爱吧！谈谈你与老师之间发生的动人的故事。2、写一写你想对喜爱的老师说的静静话。六、课后再度感知。1、唱一唱：学习一首与老师有关的歌曲，常给自己的老师听。2、画一画：自己喜爱的老师。3、写一写：小诗或短文，表达对老师的爱。七