善用法律武器教案设计

PAGEPAGE6《思想品德》教科版七年级下册《思想品德》教科版七年级下册第十一课自我保护《善用法律武器》教案课题解读理念解读学生解读教材

善用法律武器 执教者 百色市五中 杨科以学生作为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、质疑、合作等方法器维护自身合法权益，增强学法用法主动性。经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比握自我保护的本领，是非常必要的。内容目标 由校园暴力视频导入，对校园暴力案例进行分析，突破难点——让学生树立起敢于斗争的意识，再通过案例分析突出重点——让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。

情感态度价值观目标能力目标知识目标视频、图片、

合法权益，增强学法用法的主动性引导学生逐步形成自我保护的能力，初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。帮助学生知道维护权益最有力的武器就是法的三种类型，并树立起敢于打官司的意识。教学难点教学重点

让学生树立起依法维权的法律意识，学会善于斗争学会运用法律武器同违法犯罪行为作斗争解读方法 教学准备 教师准备：1、调查学生法律知识基础，存在问题，归纳分类2、准备相关案例3、制作教学课件，提供相关网站，相关法律书籍、资料学生准备：1、收集相关案例 2、查阅法律书籍、资料教学方法 案例分析、创设情景法、归纳总结法学习方法 小组讨论、感悟体验、活动探究法教学手段 多媒体辅助教学教学过程教学环节默的“羔羊”

教学内容播放一则关于校园暴力的新闻。257记目惊心的数生在一个月以前的福建泉州的校园暴力事件。据报道：最校园暴力视频频现网络，许多青少年选择了沉默，

教学活动教师引导学生在观看视频时，思考问题：1么态度？2中，有过类似的危害吗？请列举出来？你会做一个沉默在学生围绕问

学生活动学生观看视频新闻，同时思考老师提出的问题。

设计意图园暴力时有发生，而受害的青少年缺乏自我保护的意识和能频及讨论总结让学生明白暴力侵害的性质及后教育的目的，任。环节二讨论分析“羔教师提出问题:学生分组通过讨“羔羊”不羊”沉默的后1、对于校园暴力讨论，每组选论，引出我们应沉默果，得出羔羊案件，一些受择一名代表要善用法律沉默的危害害的青少年选发言。武器保护自性，从而得出择沉默，会有己，让学生更“羔羊”不应什么后果？进一步明确沉默应向暴2、你认为当自身使用法律武力说“不”，权益受侵害应器维护自身的结论。该怎样做？权益的途径。突破难点。环节三救有路

1、谁向我们提供法律帮助

第一步引导学生阅页，在课文上勾画

1、学生阅读课文第90-91页，所有同学

通过案例分析，让学生知道未成年人2、我们该如出以下知识。按照学法指获得法律帮何使用法律1、谁向我们提供法导独立勾画助的方式和武器维护自律帮助?(提供法律知识要点。途径，能够运身权益？帮助的途径的机2、组长组织完善答案。按用法律手段保护自己。帮出示问题。老师要求展助学生树立2、法律帮助的方式和途径有哪些？示学习成果。3、全员评价、法律保护意识，增强学生学生在课文中勾画补以小组为敢于和善于知识并回答，老师单位进行探同侵权行为总结，多媒体出示究。通过学生作斗争的勇板书自主交流，合气和信心。突第二步顺接视频内作探究得出出重点容，提出问题，请解决问题的你帮助视频中的方法。（受害者）寻找求救之路)，课4、学生上网查询当地法件展示问题：律援助机构3、结合视频中的的地址及电案例讨论分析话。受害的“羔羊”在受害后可以采用什么方式和途径获得帮助？可以为他们提供法律帮助的机构有哪些？4址及电话。环节四：诉讼的类型；引导学生阅读教科1、学生阅读此环节的案“羔羊”打诉讼是维护9292页诉例分析，探究官司合法权益最解诉讼的类型。讼的类型，勾学习帮助学正规、最权出示案例“在家暴画出知识点，生认识诉讼威、最有效的手段阴影中的刘娟”提出问题：2、分组讨论问题，教师可是维护合法1影中的刘娟应以鼓励学生提出最佳建权益最正规、该怎么办？议效的手段。2、如果刘娟去法教师根据学院提起诉讼，生的发言进应属于哪种诉行补充和总讼类型？出示三则案例，分是维护我们别属于刑事诉讼、权利的有效民事诉讼、行政诉途径之一，我讼，请学生判断分们不但要学别属于哪一种类型法知法守法，的案例？而且要学会用法，学会用法律武器保障自己的合法权益。环节五；设计情景，看谁最机智？教师学生分组讨运用所学知学以致用掌握面对侵害的正确方法；面对侵害，我们要勇敢、机智害、反抗侵害，要和不法分子斗智斗勇。提供几种情景，情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说还没等他开口，陌生人就说论后派代表提出可行的方法，教师同再共同探讨最有效可行的方法识解决实际问题，加深对知识的理解们儿手头有点紧，借点钱用。”假如此时你是李智，你会怎么办？情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着晨报，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包„„板书设计

1律武器维护自己的权益。2、提供法律服务服务和帮助的机构求助之路 3、诉讼手段 含类善用法 4