A5 技术支持的课堂导入 问题描述 课堂导入设计 课堂导入片段 《守株待兔》教学设计_第1页
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A5技术支持的课堂导入问题描述课堂导入设计课堂导入片段问题描述《守株待兔》教学设计教学目标：59两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株”。劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题猜出故事名称？出示图片（守株待兔提问"株"什么意思？守株待兔什么意思？二、初读课文，学习生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。预设点：身为宋国笑。三、复习生字，指导写字课件出示生字，自由练读。生字组词，巩固识字。耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“守”和“宋”。引导学生观察两个字的异同。课堂导入设计《守株待兔》教学设计教学目标：59两个字，木和耒做偏旁时最后一笔变成点。要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学重点：读好“因释其耒而守株”。劳而获，要靠自己的劳动去创造美好的生活。教学时数：1课时教学过程：一、谈话导入，揭题解题猜出故事名称？出示图片（守株待兔提问"株"什么意思？守株待兔什么意思？二、初读课文，学习生字表，读准字音，读通课文，难读的地方多读几遍。预设点：身为宋国笑。三、复习生字，指导写字课件出示生字，自由练读。生字组词，巩固识字。耕、折、颈、释”都是左右结构的字，左窄右宽。指导书写“守”和“宋”

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