团队建设任务书

姓名姓名王建华出生年月1964．5参加工作时间1984.7政治面貌党员民族汉性别男最终学历、学位博士授予单位Siegen学副教授授予时间1998.4高校教龄28职称行政职务院长联系地址、邮编108030031办公电话7666702移动电话ft西财经大学教学团队建设任务书团队名称 随机数学教学团团队级别 院级团队类型 系列课程教学团队团队依托机构概率统计教研室，金融数学教研室团队负责人（签字）：所在学院：（公章） 应用数学学院2012年9月17日一、团队基本情况（一）带头人情况：最终学历、学姓 名出生年月职 称最终学历、学姓 名出生年月职 称毕业院校专 业位王俊新1966.7教授上海大学博士计算数学任录顺1964.5副教授陕西师范大学本科/学士数学曹晓霞1960.8副教授山西大学本科/学士数学郝海龙1963.4副教授山西师范大学本科/学士数学李静1970年副教授上海大学博士运筹学高崇山1966.6讲师北京大学本科/学士概率统计郝水平1965.5讲师山西大学本科/学士数学马俊梅1977.2讲师昆明理工大学硕士研究生应用数学冯晨娇1977.6讲师山西大学硕士研究生概率统计张向阳1971.5讲师山西财经大学硕士研究生管理科学曹晓春1980．9讲师山西师范大学硕士研究生计算数学（三）团队建设现状电子邮件地址电子邮件地址本科课程资配备

团队负责建设的本科必修课（不含华商和继续教育学院课程）数学专业：概率论、数理统计、随机过程、时间序列分析公共基础课：概率论与数理统计概率论：任录顺，李静数理统计：高崇山随机过程：李静时间序列分析：王建华概率论与数理统计：王俊新，任录顺，曹晓霞、郝海龙、郝水平、马俊梅、冯晨娇、张向阳、曹晓春团队已开展的教学研究和正在开展的教学研究

已开展的教学研究：研究在教学过程中如何将教学内容具体化、形象化，吸引学生的兴趣，提高他们学习的主动性和创造性，大力提高教学质量。正在开展的研究：学质量。应用能力，充分发挥数理统计科学的作用。研究教学经验的传承途径，提高青年教师的教学水平。团队承担的各级 无教学质量项目二、建设任务（一）基本任务1、完成学校下达的本团队承担建设课程的本科教学任务。2建设的课程，教授、副教授每年必须完整讲授一门课程。3904、团队承担的各级各类教学质量项目每年验收合格。5、团队每个成员必须参加团队组织的教学研究活动和教学改革工作。（二）建设过程任务1、师资队伍建设建设一批高水平的师资队伍，本团队建设课程的主讲教师满足学校本科教学需要，并达到“一师两课、一课两师”的要求；培养和引进优秀青年教师，形成合理的年龄、学历和职称结构。45岁下专任教师中具有硕士学位达到 100%、博士学位的比例达到50%；高级职称比例达到50%以上。2、课程建设案、课件等教学要素完备；所有课程建设达到精品课程的标准；全部课程上网，开展网络教学，每年及时更新网络教学资源。3、教学研究与改革每年开展教学研究活动8次。院级教学团队每年申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。不断更新教育教学观念，改革教学内容、创新教学手段和方法。全部课程采用多媒体教学；开展研究性教学的课程达到 50%上；规划建设的双语教学课程建设合格。4、教学质量项目建设15、教学团队网站建设在本学院网站建立教学团队建设专栏，保证运行正常；教学团队建设成果及时上网；建立教学团队建设日志并及时更新。（三）标志性成果院级团队获得校级质量工程强校工程项目2项或省级或国家级项目121及以上教育教学改革项目2项，在重点核心及以上期刊发表教育教26三、团队建设规划项目 时间 建设内容 建设目标通过教学讲座将教学经验进行新 大力提高青年教师的老传承，为每名青年教师指定一名老教师作为指导教师。

教学水平和业务能每名教师确定两门主讲课程并开 两课”要求做前期准1、师资队伍建设规划

2012.9-2013.8

展前期准备工作。11鼓励和指导青年教师积极参加学大赛。议，提高科研能力。

备工作。1.在青年教师中开展一次教学竞赛继续提高青年教师的活动。教学水平，初步开展2.邀请一名国内知名学者前来讲学。“一师两课”工作。3.安排教学任务时，鼓励和督促每名教师积极上讲台，初步开展“一师两课”的工作。2013.9-4.鼓励青年教师报考博士研究生，力2014.8争1名被录取。5.引进1名数理统计方向的博士。6.鼓励和指导青年教师积极参加学校教学观摩竞赛和山西省教学基本功大赛。7.组织大家学习先进的课件制作方法。1.大力开展师德师风建设活动，规范深入开展“一师两课”教师行为。工作，大力提高授课2.开展教师相互听课活动。年轻教师教师的素质，改革教2014.9-2015.8学习老教师的授课方法，老教师对青学方法。方法。3.开展一次优秀教案和优秀课件的评比活动。1财经理论，转型发展，将随机数学与统计、金融相结合，为开设金融数学本科专业做好准备工作。2015.9-

举行一次教师教学技能竞赛。学。

团队成员能基本胜任“一师两课”工作，业务能力有大幅度的

鼓励教师外出进修或考取博士进 提升一步提高学历和业务能力，改善职称结构。2017.8

总结前几年的做法，对照师资队伍建设标准，继续提升教师的素质和业务能力。

团队成员完全胜任一师两课”工作，在年龄、学历和职称等方面达到学校的要求。团队成员绝大部分成3为学科带头人。2、课 2012.9- 1.根据新的人才培养方案对各门建 形成新的教学大纲和程设划建规2013.8设课程修订原有的教学大纲，选用与之相适宜的教材或自编教材，并编写配套的教学日历。体系上的衔接和内在的逻辑关系。教学日历，同时开展“一课两师”准备工作。2013.9-1织教师撰写教案和制作课件，并应用到实际教学过程中去。教案和课件应不拘一格，提倡风格多样，注重内涵和特色，能突出思路和教法。强调启初步形成新的教案和课件。初步开展“一课两师”工作。2014.8发式教学和研究型教学。可能保证教师上讲台。如何利用多媒体提高教学质量。2014.9-1.通过教案评比，选出一些好的教案供大家共享，改进教学方法。组织教师进行课件观摩，吸收大家的长处，基本形成一套“内容2015.8制作一套共用的课件。2.编写与教材相配套的教学辅导材料，以电子版或纸质的形式发送给学体现启发式和研究型教学”的课件。生。3．深入开展教学方法的研究，撰写教学论文。1.进一步修订教学大纲，凝炼重点、教学大纲日臻完善，2015.9-2016.8难点，修订教学日历，并在教学过程中体现出来。2.进一步完善教学课件，充实内容，“一课两师”工作扎美化外观，细化教学环节。实推进。2016.9-2017.8对照精品课程的要求，进一步改进不足之处。力争在国家级出版社出版《概率论与数理统计》教材一部。全面完成课程建设任务。1.通过多次主题性研讨活动，寻找教形成教学研讨制度2012.9-学存在的主要问题.2013.82.申报1项教学奖项、申报1项教育3、教教学改革项目。学研1.通过专家引领，共同研讨，制定教制定出标准教学规范究与2013.9-学新标准。改革2014.82.申报1项教学奖项、申报1项教育规划教学改革项目。2014.9-2015.8生轻轻松松学概率。11发一篇教学新标准论文2015.9-教学改革项目。1.深化概率论新标准教学模式，进一步提高老师的理论水平和专业素养。2015.9-教学改革项目。1.深化概率论新标准教学模式，进一步提高老师的理论水平和专业素养。申报省级教学改革课题2016.82.申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。1.教学中不断反思新标准教学，总结推广教学新标准2016.9-教学经验。2017.82.申报1项教学奖项、申报1项教育教学改革项目。2012.9-2013.8教学管理是教学质量提高环节中的重要措施，建立科学有效的教研室管理制度。建立科学有效的教研室管理制度。2013.9-在教学方法与手段上进行了有益的创形成有效的教学新方2014.8新。法2014.9-建立教师学习进修体制，相互学习体有完整的学习体制2015.8制。2015.9-端正教学态度，解决老师心里不平衡心好教学就好，建立2016.8问题。建立和学生沟通体制。和学生沟通体制2016.9-注重学生德智体全面提升。建立良好教学质量全面提升2017.8师生关系。2012.9-1.组织教师学习网页制作技术。初步设计与构建随机2013.82．初步设计出网站的大致框架结构。数学教学网站5、教学团队网站建设规 2013.9-划 2014.82014.9-2015.8

3.上传各门课的教学大纲、教学日历及教师简介等。上传优秀教学课件。充实