致青年教师读书心得体会热门模板示例三篇

精品文档致青年老师读书心得体会热门模板例如三篇《致青年老师》心得体会1《致青年老师》是吴非老师的辞别讲台之作，他把他30多年的教育经历倾囊相授，对青年老师在教育教学中所遇到的问题进展细致地解答，对大家在教学中可能无视的一些细节进展叮嘱，最主要的是希望青年老师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。这本书吴非老师通过“做个有胸襟的老师”、“不要急”、“心里装着学生的心”、“尊重常识”、“不放弃理想”和“播下一粒仁慈的种子”这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年老师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。现摘录如下：优秀的老师应当是一盏不灭的灯，而那“开关”就在他自己的手里。他的“亮度”在于他个人的修炼;假如他有“电”，或是不断充电，他就能一直能发光，一直在照耀着学生面前的道路;老师的进德修业应当一直到教育生命的终止。假如上课可以不用课件，尽量不要用。老师在黑板上写字，是一种文化熏陶。假如所有的老师都依靠电脑上课，我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗?他没有从老师那里得到书写的示范。老师心中没有阳光，学生心灵就有可能添上一分阴暗。然而，一名在辛勤工作的愚蠢的老师，他的破坏作用就大得多。他不聪明，本不是他个人的不幸，而当他通过辛勤的工作，把一百多个本来可以变得聪明的学生教育得和他一样愚蠢时，教育的不幸就出现了。因为他越是“辛勤工作”，他的学生越是摆脱不了他。学生在青少年时代读什么书，考虑什么样的问题，将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。有位理科老师对我说，他上小学时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师修改时用红笔打叉，——那个叉叉都很小，略微大意一点还看不清呢;而假如做对了，老师笔下的那“钩钩”可就是大大的了。我半生做老师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护。我做老师多年，每次给学生写评语或是推荐信，最不愿意写的短语就是所谓“刻苦学习”。但是很多家长却特别在意评价中有没有这个“刻苦学习”，好似不写上这一句他的孩子品格就有缺陷似的。我看过一些青年老师死记硬背学生的生日，他们很想让学生在生日那天收到老师的短信或是问候。动机很好，但我认为这样做可能多余。爱自己的学生，他们关注社会、关注民生、关心别人，培养仁爱之心，可能更为重要。有位学生毕业多年后对他的高中班主任说：“我如今每次做帐时，都会想起老师……”老师说：“可是我从来没有教你做啊!”学生说：“领导、职工都在看着我，我不做，企业有可能垮;做了，自己良心上过不去，对不起所受过的教育……”任何职业都有都有危险，老师工作也不例外。说起来好似有点玄乎，但这种危险性真实地出如今我们的教育中。我在病中，想起一个又一个学生的面容，感慨生命的短暂，同时也赞叹生命的美丽。我感谢上天让我有时机认识这些美丽的生命，让我感受他们的仁爱和贤德，让我懂得什么是真正的教育，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永久。“对老师职业生命负责”，这句话对我的触动很大。这是吴非老师一贯以来的追求，是他对青年老师的期待，也该是我们对自己的要求。只有老师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的老师，他才会更像一个老师。真正的发自内心地喜欢吴非老师的这个词——“负责”，而不是常见的“热爱”。没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位，但是“负责”却是从事每一项职业的前提。怎样才能真正做到“对老师职业生命负责”呢?。在吴非老师的笔下，我们欣喜地找寻到了最正确捷径：老师要做一个思想者、学习者、理论家。只有不断地考虑，不断地学习，不断地理论，才能让自己的老师生涯永葆创造激情和理想追求。老师这个职业，特别是特殊教育老师这个职业，让我们更好的懂得了爱，体会了爱，体会了温暖，体会了老师的酸甜苦辣。亲爱的老师们努力吧，一切的一切总会有快乐的收获。《致青年老师》心得体会2读了吴非老师的《致青年老师》一书，给我的感觉是作为一名老师我还有很多缺乏，这本书并没有大谈什么教育理念和教育思想，而是用饱含情感的笔墨把自己几十年的教育经历用生动的事例与我们共用分享，向我们阐述了青年老师应具有的理想和素养，如要树立效劳意识、要学会感恩、学会学习、学会读书、关注细节、锤炼业务等，致青年老师有感。全书一共有85篇文章，每读一篇文章，我都会不由自主地与自己的教育理论联络起来，虽然有的文章不是我们这代人经历的，但是做老师的道理是很深入的，值得我们深深地去体会。下面我就几篇印象深入的文章谈谈我的体会：我读了《作业评价未必要用同一标准》一文感触很深。觉得语文作业的答案有时可以是不唯一的，而数学作业更多时候是唯一答案。就算是学生作业中出现了错误，和标准答案不一样，我们数学老师也应该尽可能问问学生是怎么想的.，可能学生的想法非常好，只是在哪一步出现了一点小错误，这时的问，理解学生思维的过程，帮助他在结点处翻开关键的点，这样比单纯的打个错点让学生订正效果好的多，我们应该更多关注学生考虑的过程，不要仅仅关注考虑的结果。文中的最后一小段说：“有位理科老师对我说，他上小学时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师修改时用红比打叉，那个叉叉都很小，略微大意一点儿还看不清呢;而假如做对了，老师笔下的那钩钩可就是大大的了。那位小学老师是个有心人，他是在用心修改学生的作业啊!”想想自己平时的工作，我没有关注这一点，相反，假如学生的作业有错题，我会把错点打得大大的，主要是怕他们粗心看不到，根本就没有考虑过打叉也会和学生的感受有关，更没有想到可能会使学消费生挫败感。所以在今后的工作中我会注意重视学生的感受，给他们足够的鼓励的同时还应该注意做到不要伤害他们。在《珍视我们的专业》里讲到：进德修业是个人的事，是自觉的追求，对于一个劳动者来说，专业素养是他的安身立命之本;而对于一名现代老师而言，持续的学习将使他保持精神的高尚，支撑自己作为一个文明人的操守。可以想象一个连自己的专业都不爱的老师怎么能教好学?怎么可能成为一名优秀的老师。我们通常说的“学高为师，身正为范”也是这个道理，“学高”，就是要求老师必须不断拓宽知识，丰富知识内涵，加深对自身专业和相关学科的钻研并能将所学知识融会贯穿，运用于理论。“身正”，就要求老师具有良好的师德，端正的师风，严明的师纪，高尚的师范。就如书中说到：“优秀的老师应当是一盏不灭的‘灯’，而那‘开关’就在他自己的手中。他的‘亮度’在于他个人的修炼;假如他有电，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路;老师的进德修业应当一直到教育生命的终止。”所以，过去我们那种要给学生一杯水，我们就得有一桶水的观点已经不适应社会开展的需要，我们的一桶水已经满足不了学生的需求。如今的孩子承受的信息很多，很快，知识面很广，而知识更新的又是如此之快，假如我们老师还停留在原来所学的知识层面上，我们迟早会被淘汰。书末，作者在《让我回到童年》文章的篇末中说道：“孩子们本当有正常的童年，最好不要惊醒他们的梦想。做过梦的孩子是幸福的，珍惜梦想的孩子也会永远幸福。人假如过于现实，也就很容易走向猥琐。”想想看，假如我们每天都能与一群愿意给我们分享他们在家里喜欢玩什么玩具，看什么电视节目，玩什么游戏，读什么课外书籍、什么东西最好吃的孩子在一起，我们会不善待他们，善待自己吗?我们要清楚地明白：小小年纪就懂得生活的孩子是精致的。适当的环境教育，更能培养孩子们的爱心及同情心，那是老师讲大道理也无法取代的。尽管我们老师已是成人，在成长的过程中，我们失去的东西太多，但我们永远不要失去饱满的热情，无论是对待自己的事业还是对待家庭，都要拥有一颗仁慈的爱心。假如爱的暖流在心中不断地涌动，就能像甘泉那样滋润身边的孩子们及家人们。每天到校，我们都应用自己充满爱的笑容给予孩子们一份好心情，并用爱的魅力将教育教学工作干得出色，让我们的人生多一份快乐!书中有很多话语使我有一种茅塞顿开之感，吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美妙和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。作为一名青年老师，我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好!但愿我会做好!《致青年老师》心得体会3"一个冬日的午后，暖暖的阳光散满大地，泡上一杯香茗，悠闲地坐在阳台上惬意的享受着冬日难得的温暖。耳边传来一位长者语重心长的话语，与我讨论一系列关于教育、老师的问题。那些话语发自肺腑，诚恳而又不带一丝官腔。那些问题切合实际也符合我们的特点。"上面这些是我读了吴非的《致青年老师》后的真实感受。这次教诲叫我在网上买了这本书，自己也顺便捎上了一本，机缘巧合的拜读了这本对我意义深远的书。说实话在未读之前，我看了书名就对这本书产生了抵触。又是一本教训我们青年老师的书，又是一大通关于教育的理论，看着头就大啊！假期中闲暇时我信手翻开了这本被我束之高阁的书。一下子我被他的目录吸引了，"就让你的眼泪流出来"、"不要因为这样的话而自得"、"我是来欣赏同行的"。一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。通读一遍后真的感觉这本书没有那些高高在上的感觉，就如同书中说的就是自己的事一样。同时作者也为我们指出了许多误区和错误。感谢书本让我明白了老师的胸襟可以影响学生的气度。也让我明白了我们如今从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课、课前紧张是正常的。等等许多往日困在我心里的问题这本书差不多都为我解答了。读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，记得我刚工作的两年我的教育成绩可以说是极糟的。如今想想当时的我除了缺教学经历外我还真的做着愚蠢者的"苦干"。再想想我如今的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经历跟书中所说的不谋而合。过去我要求学生一天背