通用版教师备课心得体会范文三篇

精品文档通用版老师备课心得体会范文三篇老师备课心得体会1学校为了进步教学质量，我校采取了年级组集中备课，每月推出一人讲课的方式，进展听课、研讨。老师备好课是上好课的前提，下面我也就我校施行集体备课的情况谈几点看法：第一，集体备课有许多可取之处，集体备课真正集中了各位老师的教学智慧，取长补短，为促进老师"共同富裕"大开方便之门。其中很重要的一点是能帮助年轻老师迅速成长，引领新老师早日入门，尽快熟悉教育教学，可以使新老师在教学中少走弯路，缩短成长周期。另一方面也让老老师更加谦虚慎重、严谨治学。第二，个人单打独斗只能使自己越来越落后，完全不适应时代及新课程的要求，而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台，同事们进展教研交流，理解别人的教学思路和方法，互相取长补短，推陈出新，这既有利于学生的学习，也利于我们老师自身素养的进步。第三，集体备课有利于增强老师间的合作意识，凝聚老师的合力，营造良好的教学研究气氛。新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，这不仅适用于学生，也同样适用于老师。通过集体备课，老师之间学会协作和分享，进步了工作效率，增加了课堂教学的知识含量。集体备课能大力促进学校的教科研气氛。集体备课中，主备人选择要备的课，主备人先备课，备好后，主备人介绍自己的教学构思、教学目的、教学重点、难点、教法、学法、教学时数、教学构思、教学设计等，其他成员进展补充、删减、矫正，初步形成教学设计预案，最后主备人进展整合。本次备课让我们从中学到了不少的知识，明确了新课程改革在倡导学生自主、合作、探究学习的同时，也要求老师自主、合作、探究，形成研讨气氛。本次备课，本组成员坦诚交流，力求完美。老师备课心得体会2开学之初，县里为我们准备了《品德与生活》集体备课活动，我们学校对次颇为重视，特地为我们准备车让我们参加县历代集体备课。看到学校领导的重视，想着学生的期盼，自然对次活动更家从心里重视了起来，学习中更是细心听着记着，希望对自己的今后教学有所收益。在学习中我懂得了如何去备好一节品德课。备课就要明确教学目的，主要讲了三点：一、要抓好构造的框架，理解课程标准，增强课程意识，而我们如今很多老师的课，往往在形式多样的活动中迷失了目的。二、要多纬度理解教材，即分别从教者的纬度、编者的纬度、学生的纬度来挖掘教材。这里就要求我们首先读清自己，确定自己的风格；其次要读通教材，要读教本，初步体会设计意图，读老师用书，把握重点难点，读参考资料，确定主线，使教材有层次后在设计兴趣教学；最后要读懂学生，我们常常只关注学生的年龄特点，关注学生的同时更要抓住学生的心理特点。三、分析^p学生的学习根底。对问题设计要有难度，但必须让学生够一够能答出，只有可以答出的问题才可以让学生展开讨论。强调活动设计要把握好度和量。度是学生的认知程度和理解才能，量是学生的摄取量。度决定课程的内容，量决定课堂的实效。备课要多问几个为什么：选择什么样的活动更能解决教学重点难点？活动是否合适学生？活动的目的是什么？学生能通过活动学到什么？怎样才能让活动有序？通过假期学习县里《关于备课的建议》，我觉得一节好课是备出来的，一节好课是老师精心筹划出来的。我想我会在今后的教学中会有更大进步和开展。老师备课心得体会3备课，要备课标，备教材，备学生，才能叫备课。而如今繁忙的生活，让我们忽略了这些要素。课标，没有学透；教材没有花时间研究；更别说学生了，照搬照用的教案又怎么会适用于不同的学生呢？书上说，特级老师于永正的教案本扉页上贴着课标，作为提醒，也就是告诉我们课标是多么重要。不同的年段对于学习的标准是不同的，只有心中有标，备的课才是不偏离大轨道的。我们语文，从听、说、读、写和综合性学习几个方面都有目的，那么老师在备课时，就一定要往这几个方面去考虑，而不能片面地只注重其中一项。假如不研读课标，我就不会知道原来语文课上，训练学生听懂别人说的话，也是语文；能说出完好的话，也是语文；能讲所学的标准语言运用到生活中也是语文。假如不知道的话，那么在课堂上就会忽略掉那些时机。在熟悉课标的前提下，研读教材就是老师的根本功了。当然，繁忙的工作，让很多老师没有时间去研读，有时，在上课的前一天才匆匆掠过教材，找到重难点。我想，在这种情况下，是不可能去寻找打破重难点的最正确教学方式的，往往就用最简单最死板的方式去上课了。这样时间长了，自然设计教学的才能就会下降。为什么特级老师能成特级老师，能设计出那么多让人叹为观止的精彩流程呢？那就是因为他们常常研究教材，挖掘教材。不断考虑，寻找最正确的方式才走进课堂，时间一长，才能就会越来越高。在刚工作第一年的上半学期，我很忙，但大局部的时间都是用来写教案了。因为没经历，不知道有哪些前辈用过的很好的教学方式，所以花费了大量的时间，每天晚上做课件都是做到十一二点。不过如今回想起来，我很开心，因为我认认真真按照自己的教案做的课件，都备份了，以后完全可以用上。我如今也很庆幸的是我大四实习的时候遇到的师傅。我看过她的教案本，听过她上的课，先入为主吧，她的每节课都上得特别棒，流程跌宕起伏，让我一个听课的都在下面情不自禁地变成了学生。她是我的启蒙老师，她让我以为老师就应该是这么地会设计。到了工作后，看到了自己的缺乏，那就是设计教案，于是我几乎是每天都要看视频，研究别人的课堂实录。看了视频，就记在心里，自己总结，这种方式可以用在哪里等等，这句话说得好，好在什么地方，我也用在我的课堂里，是的，我是照搬的，但是我是考虑它好在哪里才会用。如今第二年了，对重难点把握的才能更强了一些，但这还是建立在理解学生需要的根底上。我看过一个段子，是说，我喜欢吃香蕉，你给我一车苹果，我不吃，你还生气。这可能是说的爱情吧，我却想到了我们的学生。虽然我