音乐实习心得范本

Word———音乐实习心得范本

音乐实习心得范本篇1

本学期仔细研读了20__年新修订的《音乐课程标准》，此次研读最大的感受是，20__版音乐新课标对于课程目标的阐述表达地更加详细，它使音乐老师更加清晰的熟悉到，音乐课程在德育、智育，美育方面所应达到的程度，教学过程、教学方法、教学内容、教材编写等都应紧紧围绕总目标绽开。

其中总目标中有这样一句话，给我印象特别深刻：“同学通过音乐课程学习和参加丰富多样的艺术实践活动，探究、发觉、领会音乐的艺术魅力，培育同学对音乐的长久爱好，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。”它清楚的阐明白通过音乐课堂情感态度的培育，使同学建立起乐观健康的人生态度、良好的审美力量的目标要求。这与我校艺术组担当的市十二五课题《学校艺术学科情感策略运用的讨论》中讨论目标是全都的，音乐教学的核心就是培育同学的正确的审美观。因此，此次课标研读也让我们艺术教研组进一步开展课题讨论有了肯定的底气，信任在今后深化学习的过程中，我们还会发觉更多的理论指导，当然同时也需要音乐老师们静下心来潜心讨论、宏观学习，在理解课标的基础上，联系教学实际，乐观思索。

音乐实习心得范本篇2

这大周听了两节音乐课，感受颇深，从不曾听说，原来学校生的音乐课可以这么的奇妙。音乐老师是这么的漂亮。之前我总觉得音乐课应当就是教谱教歌，然后让同学一遍又一遍地练习，去听课的路上，我还奇怪着，他们会怎么来指导同学唱歌呢，可事实让我大吃一惊。

音乐课也有热声运动，比如深呼吸，接下来就是开阔视眼的导入，在学习一首歌之前，先让同学了解更多有关这首歌的文学常识，以及与这首歌同一派别的其它歌曲，学校高班级的导入还可以放开到同学熟识的流行歌曲，激发同学的乐观性，避开了由于对___音乐的生疏而没有热忱的状况……带着问题观赏，跟着音乐打节拍是音乐课的又一学习方式，不但能关心同学快速的记忆，还能增加乐感，跟上节拍。而一班级就更加了，不但要节拍，还要形象的动作，其实目的一样，关心记忆，而且对一班级的小伴侣，这样大大地增加了他们的学习爱好，让他们自主地参加动作的创作，注意发掘同学对生活常识的观看积累，如“洗手绢”的动作，还有就是用“走”和“跑跑”来表示节拍中的一拍和半拍，走慢跑快，不但有利理解，且贴近生活，孩子们简单接受，愿意接受！

音乐课整个就像一段音乐，布满节奏，从学唱、范唱、伴奏哼唱到唱谱、填歌词，再发觉问题、随即解决问题，最终美化中心句……王老师的课中还有两个中间的放松环节“洽洽乐”和“我们爱劳动”在互动时也是在回顾旧知，整堂课都在音乐的气氛中学习音乐，同学怎么可能不进入音乐呢！

听了两个不同风格的音乐老师的课后，我觉得我好不乐于现状，平常我们在上课时，总是说这个课比较难上，这个课没有什么好上的，是的，教材总有些地方不尽如人意，但究竟是多年讨论的结果，所以最大的问题不在于教材的内容，而在于我们的教学方法，教学技巧，教学支配，以前常听指导老师说，我们要把一本书的内容上厚，要把里面的学问点上薄。老师的肚子里是满满的学问，只有奇妙地释放，同学才会有不断增加的才智，不然，也是徒劳。我始终想着，是否我们美术课也可以转变一下上课的形式呢，虽然一时间同学可能无法适应，但我想，好的东西总是会被接受的，就要看我们的转变究竟是不是好东西，其实，从来这里的第一天上课，我就在想这个问题，可始终没有找到这样东西，每一次上课，总是费尽心思地想把课上得更活，很想让同学们跟着我走，感受我想表达的一切，有时候我真想让他们火一火，可还是多次是被他们的文雅，天真给战胜。一个课一个方式，一个班一个形式，可哪一种是他们最喜爱的……还是我根本还没有用上最好的，所以，总是没有豁然开朗的感觉。

或许事情真的没有那么简洁，但我信任世上无难事，只怕有心人，让我们做个有心人，去大胆地尝试解决任何一件事吧。

音乐实习心得范本篇3

今日我很快乐在网络上的学习有关于艺术的课堂学问，实在是精彩好玩，学到了很多的学问和收获。以下是自己本次学习的体会。

学习了这一门课程知道了，在上艺术课的时候，我们要预备好钢琴，多媒体、等等的设施，如《颠倒歌》就是运用了这些道具，但是最主要的还要做到一名老师的语言要精准，要懂得调动孩子们的爱好，抓住孩子的心情，让整个课堂都活跃起来。

还要让孩子们围绕嬉戏活动而得到学问。这样才是最好的授课方式，让我们老师上的课不累，孩子们上的也很快乐。

我们要留意到，引导、提问、口气、表情、动作。课堂要多操作多引导，让孩子们更加乐观的去学习，去融入到老师的课堂里，就像《制作动物储物盒》的这一课堂就是。老师也要留意与孩子们的姿态，手势、粘贴制作。与每一个孩子都要相互做到沟通与沟通，互帮互助合作。

我们导入也要留意多乐观的去引发孩子们的爱好，调动幼儿的情趣，艺术是一门很有讲究的课程也是很趣味性的，也是幼儿喜爱的一门好玩课程，上的好肯定是精彩绝伦的，让我渐渐的发觉了艺术课是惟妙惟肖的，我学习了这门课，觉得自己在以后的工作中，又有了很多的进步，也让我受益匪浅，自己更加的有信念上好一节艺术课了。

这就是我今日在网络学习艺术的心得体会收获，在今后的学习我会更加的乐观去学习，让自己收获多多，为自己以后的工作增加上更多的精彩和乐趣，让自己的学问也更加的渊博！加油！

音乐实习心得范本篇4

昨天晚上，一节别开声面的音乐互动课在国培大厦的513教室进行，老师是一位美丽的女士，虽然已经退休两年，但身材均匀一点也不输于年青人，再认真看她的面目，你就不由得想到，年青时老师肯定是一个大美女，面庞到处处布满着精致，老师在三个小时的时间里，为我们讲了许多关于音乐的有关学问，更重要的是她向我们传递的两条让我们这些学校老师终生不敢忘的东西。

一是音乐属于每一个人。

我们经常认为音乐专属于搞音乐的人，但老师向我们指出，音乐应当属于每一个人，对于一个人来说，音乐带给他的绝不仅仅是消遣，它所带给人的愉悦、心动，带给人的思索和震憾，或许只有自己才会更清晰。

二让同学直接面对他们生疏的东西。

在教学十六格的练习节奏的方法时，老师让我们进行了许多方式的训练，她特殊指出了在教学中，不要让同学面对熟识的东西，而是让同学们面对生疏的东西，这既是音乐现今所实行的教学方式，同时更是为了训练孩子们的留意力和反应力量，其实，我想说，这也应当是我们其它科目教学所采纳的形式，只有如此我们才能培育出爱学习爱思索的孩子，才能真正地让同学投入地学习，否则我们的学习永久只会停留在一种训练技能的浅层阶段，如此长此以往，我们的孩子们还怎样才能成为拥有自我意识的人，还怎样让孩子们成为具有自立学习和成长力量的人。

三课堂的发散的思维方式。

在课堂中，我们经常会把同学拘泥于一种思维的状态之中，并且还经常乐于此种思维，由于这样的课堂我们更好把握，岂不知这样的课堂让我们的同学们成为了一个个的机器，不会思索，更不知如何表达自己机器，只有我们老师拥有发散的思维方式，同时更让同学用发散的思维方式去思索，并且在教学中不断地转变自己的教育教学方式，让孩子们始终感受到一种学习的新奇与新体验，正如老师在课堂上所做的一样，用不同的动作，不同的手势，来表现同一个或不同的想法，让他的课堂布满趣味而丰富多彩。

对自己职业的坚决和对自己工作的潇洒。理念正确才能正确指导我们的行为，我们在教学中的一言一行，都要不断地靠理念去支撑，更要靠我们不断地学习和变化，只有如此我们的教育教学才会布满不竭的动力。虽然老师只给我们上了一次课，但我分明感受到了一生的重大作用。

音乐实习心得范本篇5

音乐课是人文学科的一个重要领域，是实施美育的主要途径之一，是基础教育阶段的一门必修课。

音乐课程的价值主要体现在以下几个方面：

1.审美体验价值

音乐教育以审美为核心，主要作用于人的情感世界。音乐课的基本价值在于通过以倾听音乐、表现音乐和音乐制造活动为主的审美活动，使同学充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美抱负境界所吸引、所沉醉，与之产生剧烈的情感共鸣，使音乐艺术净化心灵、陶冶情操、启迪才智、情智互补的作用和功能得到有效的发挥，以利于同学养成健康、高尚的审美情趣和乐观乐观的生活态度，为其终身喜爱音乐、喜爱艺术、喜爱生活打下良好的基础。

2.制造性进展价值

制造是艺术乃至整个社会历史进展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐制造因其剧烈而清楚的共性特征而布满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐观赏、表现和制造活动，能够激活同学的表现欲望和制造冲动，在主动参加中呈现他们的共性和制造才能，使他们的想像力和制造性思维得到充分发挥。

3.表现与社会交往价值

音乐在很多状况下是群体性的活动，如齐唱、齐奏、合唱、合奏、重唱、重奏以及歌舞表演等，这种相互协作的群体音乐活动，同时也是一种以音乐为纽带进行的人际沟通，它有助于养成同学共同参加的群体意识和相互敬重的合作精神。胜利的音乐教育不仅在学校的课堂上，而且也应在社会的大环境中进行，对社会音乐生活的关怀，对班级、学校和社会音乐活动的乐观参加，将使同学的群体意识、合作精神和实践力量等得到熬炼和进展。

依据音乐教育的性质和价值，音乐教育所担当的任务可概括为：通过供应给同学感受音乐、表现音乐、制造音乐的机会，使同学主动参加到音乐实践活动中，并在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化学问技能技巧，以培育同学的音乐爱好和爱好；使同学获得音乐审美的体验和享受胜利的欢愉；提高同学的音乐鉴赏力量和表现力量；奠定其终身学习、享受音乐，进展音乐的坚实基础。与此同时，通过音乐教育，着力培育同学共性，制造精神以及合作意识，陶冶高尚情操，进展制造力，并为其他方面的学习制造有利的条件，以促进同学的全面和谐进展，培育对人和生活乐观的态度。播所产生的强大分散力，有助于培育同学的爱国主义情怀；同学通过学习世界上其他国家和民族的音乐文化，将会拓宽他们的审美视野，熟悉世界各民族音乐文化的丰富性和多样性，增进对不同文化的理解、敬重和喜爱。

由于音乐教育担当着上述任务，因此其教育观念知道思想及其详细的行为方式沙锅必需担当以下几个特征。

（1）基础性。传统意义上的基础学问和基本技能将不在是中学校音乐教育基础性的全部或主要内涵，使同学喜爱音乐，对音乐产生深厚的爱好，并奠定同学在音乐方面的可持续进展的坚实基础，这是音乐教育基础性的要义所在。这就要求中学校教学内容必需以是否有利于同学学习音乐、享受音乐、参加音乐实践活动，获得审美愉悦体验为主要取舍标准。

（2）民主性。音乐教育要真正面对全体同学，包括弱智、残疾儿童在内的全部同学都有接受一虐教育的权利，承认和维护同学在音乐方面的共性差异，为同学在音乐方面的学习和自由进展，制造宽松的时空环境。音乐教育要充分敬重同学的人格，维护同学在音乐学习方面的自尊心和自信念，观赏同学在音乐鉴赏和表现方面的才能，真正把学习音乐的幸福和胜利的欢愉带给每一个同学，音乐教育要充分敬重同学的教育主体地位，教学内容、方法、评价等都必需以同学主体为主要依据，真正做到以同学为本，以学习为本。

（3）开放性。学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与同学的日常音乐生活有机地联系在一起。在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、全面和整齐划一，为教学留有足够的接口和制造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程、特殊是其他艺术课程之间的横向联系，使之亲密协作，相互渗透，共同进展。

（4）科学性。中学校音乐课程必需建立科学地反映出中学校音乐课程为普及的、一般的、音乐基本素养特点的自立、完整的国民音乐教育的科学体系。要科学地把握教学内容和教学要求，使之切合中学校生的年龄特征与心理需求，并能更好的突出音乐学科的特点。

（5）实践性。音乐课程在学校教育中是活劳动、实践性最强的课程之一，因此，学校音乐教育不应当理性化、学术化，而应当在肯定程度上音乐生活化，让同学在参加丰富多彩的音乐活动中，好玩地、令人快乐地把握基本的文化学问技能，获得审美愉悦体验，增加进一步学习音乐的爱好和自信，即在肯定程度上让同学“从做中学”、“从乐中学”让音乐布满人生，让欢乐伴随终身。正由于有以上的一些特征，因此音乐教育要体现以下教学理念：

1.以音乐审美为核心

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育同学美妙的情操、健全的人格。音乐基础学问和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学应当是师生共同体验、发觉、制造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，依据音乐艺术的审美表现特征，引导同学对音乐表现形式和情感内涵的整体把握，领悟音乐要素在音乐表现中的作用。

2.以爱好爱好为动力

爱好是学习音乐的基本动力，是同学与音乐保持亲密联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，在不同的教学阶段，依据同学身心进展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培育同学的学习爱好。教学内容应重视与同学的生活阅历相结合，加强音乐课与社会生活的联系。、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过详细的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。

3.面对全体同学

义务教育阶段音乐课的任务，不是为了培育音乐的特地人才，而应面对全体同学，使每一个同学的音乐潜能得到开发并使他们从中受益。音乐课的全部教学活动应以同学为主体，师生互动，将同学对音乐的感受和音乐活动的参加放在重要的位置。

4.注意共性进展

每一个同学都有权利以自己独特的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，参加各种音乐活动，表达个人的情智。要把全体同学的普遍参加与进展不同共性的因材施教有机结合起来，制造生动活泼、敏捷多样的教学形式，为同学供应进展共性的可能和空间。

5.重视音乐实践

音乐课的教学过程就是音乐艺术的实践过程。因此，全部的音乐教学领域都应重视同学的艺术实践，乐观引导同学参加各项音乐活动，将其作为同学走进音乐，获得音乐审美体验的基本途径。通过音乐艺术实践，增加同学音乐表现的自信念，培育良好的合作意识和团队精神。