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文档简介

院系：体育学院班级：09级8班

姓名：唐倩学号：091008016不同方式的跳跃

本次选课的主要内容是不同方式的跳

通过学习不同方式的跳跃，提高学生跳跃的能力以及掌握了生活中的实用技能，增强个人的自尊、自信和社会适应能力。本课将可以锻炼各种移动和跳跃的游戏结合进来，通过大家讨论合作学习，不断互相纠正错误，使学生通过移动跳跃能准确的判断，并合理的学习以及知道合作的重要性。教材内容分析运动参与：通过让学生主动参与运动动作的学习，培养他们参与体育活动的积极态度。运动技能：找了个可以进行各种移动以及跳跃练习的游戏，说出不同方式跳跃的术语，使100%的学生掌握基本跳跃的方法。身体健康：发展学生身体的协调能力及跳跃能力。心理健康：培养学生的创新能力和实践精神。使学生体会到体育的乐趣。树立学生终身体育的思想。社会适应：培养学生地理和他人合作完成活动的意思。教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）学习者心理特点：学习者是小学的学生，都是比较活波好动，对事物充满好奇且善于模仿，喜欢新颖的、有一定乐趣的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定。技术技能基础：这些学生通过一定的教学初步得到过锻炼，但多事模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解。学习者特征分析天气晴朗一块田径场，腾图，石灰，石灰桶，沙坑，口哨，接力棒教学环境、媒体选择及资源准备准备部分

基本部分结束部分教学过程安排体育委员集对整合，清点人数，师生问好，宣布本课的教学任务。教师将画好的图形展示给学生，找出领头人带队跑队形，学生手持腾图，按图形跑成“龙形”。

◆◆◆◆◆

◆◆◆◆◆◆课堂常规教师把学生分成两个小组，让他们充分发挥想象力、创造力，分别利用小组的图腾摆出图形。教师

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