精选学校双减工作总结范文6篇

精品文档精选学校双减工作总结范文6篇学校双减工作总结1减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，对于全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生德智体美劳全面开展具有重大意义。认真学习贯彻关于“双减”工作的重要指示，批示精神，坚持疏堵结合，标本兼治，优化“学校教育”关，打破“应试焦虑”关，抓实“日常监视”关，坚决把“双减”工作落实到实处。一、坚持减负增效并举，实在减轻学生学业负担。一是严格减负政策规定，建立学生作业总量控制和作业检查制度，加强作业统筹管理，进步作业设计质量，科学布置作业，保证学生充足的睡眠时间。二是强化作业总量控制，学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟，严禁布置重复性各惩罚性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。三是进步作业设计质量，鼓励老师探究布置分层作业，弹性作业和个性化作业、设计探究性作业、理论性作业及跨学科综合性作业，要求老师充分利用课堂教学时间和课后效劳时间，加强学生作业指导，着力培养学生自主学习和时间管理才能，在校内完成大局部书面作业。四是提升课堂教学质量，围绕优化课程体系，优化课堂教改，减轻学生过重课业负担，完善教育评价机制，加强教育教学研究等，推出举措，建立教学视导制度，优化学校管理，进步课堂教学质量，努力做到优质轻负。二、持续加大监视力度，有效减轻学生校外培训负担。一是严格监管制度，加大对校外培训机构的监管力度。二是形成监管合力，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监视。三是推进长效治理，重点检查，集中整改。四是强化宣传引导，通过家长会、家访、教育引导学生家长树立正确的教育观念、成才观念，理性对待校外培训。下一步学校要认真学习借鉴他校经历做法，进一步进步政治站位，把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务，实在强化责任，狠抓落实，不断深化课堂教改，完善教学视导工作，抓实课堂教学常规，改良教学方式方法，强化差异化教学和个别化指导，强化对作业来、设计、布置、修改、分析^p、反响、辅导等全过程管理，强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时常态化治理校外培训机构，严格标准校外培训机构的办学行为，实在减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，有效促进学生全面开展，安康成长。学校双减工作总结2随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业管理，成为受老师和家长关注的重要话题。“双减”后学校如何通过高品质的作业来进步学生学习效率？如何通过作业的有效管理既能帮助学生稳固知识，又能进步学生的自我管理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：一、确定“142”作业设计原那么，建立学科单元作业库组织老师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论知识，并结合学校实际研究确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面覆盖”的“142”作业设计原那么。整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要表达学科核心素养，要关注学生才能培养，以少而精的高质量作业取代简单、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。作业设计“四个相结合”：作业设计要做到根据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、知识性与兴趣性相结合、理论性和人文性相结合。作业要“两个全面覆盖”：单元内的知识、才能、素养要全覆盖，并要有侧重；不同层次学生的分层个性作业全覆盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、表达学科核心素养导向的作业，逐步形成合适我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资库。每位老师在“142”作业设计原那么指导下，学习提升自主设计作业才能，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。在布置作业前自己先将作业做一遍，并根据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进展菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际情况进展菜单式布置，对不同层次的学生提供内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出合适自己的选择。二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管1、校级管理学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成情况。作业记录单的工程包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。2、教务管理教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业管理的落实情况。3、备课组管理学科备课组提早一周研究设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。4、年级组管理各年级组以班级为单位，由班主任管理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业管理。作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和老师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长根据学生学习情况和作业完成情况自主留言；班主任每天搜集修改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成情况及时与学科老师沟通，对家长的留言及时回复，对作业单反响出的学生优点及问题及时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反响出的情况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的主人。作业记录单看似简单，其作用还真不小。对学校而言：■可监控各学科作业布置情况，发现问题及时解决。■为学科组提供作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的研究。■为班主任统筹各学科作业量提供根据，从而更好的控制学生作业总量。对学生而言：■通过学生作业记录的完成情况，发现可能存在的问题并及时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习气氛。■培养随堂记录作业的习惯，逐步学会管理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，进步学习的效率。■分层作业让每个学生在其学习根底上都有稳固提升空间，自主安排可以指导学生居家的个性化学习、活动等。对家长而言：■家长知晓学生作业情况，监视学校“双减”工作的落实。■搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时理解家长的诉求。■追踪学生学习状态，催促学生养成良好习惯，开展学生的兴趣和特长。小作业、大考虑、精管理，减负不减质，接下来我们还将继续创新管理方法，探究更多让“双减”落地的措施，减负提质。学校双减工作总结3近期出台的“双减”政策是每一位老师都非常关注的事情。那么，详细到学校的老师，该怎么做呢？面对“双减”，作为一线老师的我有几点考虑：1、以生为本，植根课堂。教育教学的核心目的是立德树人、五育并举，开展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的开展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目的的有效达成。2、进步作业练习的设计程度，降低作业量，提升作业质量。“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面开展固然重要，但测试也是检验学习效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真考虑是不是还有更好的练习题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学习的获得感？所以，老师们还是要多学习作业管理有成效的老师的经历和方法，进步作业的设计、修改和反响的管理程度。从头上降低以刷题为习惯的作业形式，降低作业总量，进步作业的训练效果。3、终身学习，持续开展。作为一名人民老师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析^p问题，解决问题，我们会调整改良提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度开展。在双减政策下线上教学，我有了自己的一些考虑，下面就从两方面来简单谈一谈：一、得〔利〕1、线上教学，在备课过程中，要在落实自主学习上下功夫，想方法让学习内容变得生动、有趣〔包括你上课的思路、如何提问、该提问什么、练习题的设计等等都得精心准备〕，其实，这就跟准备一节公开课差不多了。上课时语速要比平时慢一些，每一环节都要给学生充分的时间去考虑、操作，让学生融会贯穿；修改作业时，与学生多交流，多沟通，鼓励学生自主完成作业。2、线上教学，让教学资得到很好传播，不受时间和空间的制约。通过观看挑选优秀的视频课，我有了更深的教学感悟。真是“没有比拟就没有差距、没有比拟就没有伤害啊！”正是因为有了这种差距和伤害，才能使自己更好的发现自己的缺乏，才能促进自己在以后的教学中更好的去研究。3、线上教学，家长不仅能理解到老师的教学内容和要求，也能理解孩子在听课过程中的状态，作业的完成情况，提升了家校共育的意识。二、失〔弊〕1、线上教学，教学感觉不够真实。毕竟是隔着手机或电脑屏幕，老师和学生互相看不着，无法近间隔的监控学生，更无法通过肢体语言来表达感情。所以，一是由家长监控；二是凭学生的自觉和自律。但是，学生年龄小，对于自律意识较差的孩子，还是得有家长监控〔这一点我在我的教学群里也都做了强调〕。2、线上教学，教学容量不大。老师无法近间隔接触学生，学生们理解的`才能有差异，有的快有的慢，这就需要老师放慢速度确保质量，不可求快。3、线上教学，老师学生的身体安康无法保证。长时间的盯着手机电脑确实让人受不了，假如疫情再不完毕不开学，我觉得开学后学生近视眼得增多。线上教学对于我们每一个老师都是一次挑战，在教学的过程中，我会不断地总结经历，不断地理论，充分保证教学的效果。我也相信疫情过后，在我们美丽的校园定能迎来别样的春天！学校双减工作总结4通过解读，我明白了“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撩挑子。而是对我们教育工作者提出了更髙的要求：我们要进步课堂教学效率，我们要认真备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发现问题，鼓励学生自主探究问题，解决问题；要健全作业形式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。对于我我们一线老师而言，精心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置做了以下考虑：在布置作业前，应做到广泛阅读博览相关资料，做到心中有数，作业布置时要做到少而精，指向性明确，针对性强。要做到作业的“少而精、精而有趣”以及安排生动活泼的“口头”作业，其实不是一件简单的事情，需要我们比以前下更大的功夫，费更多的时间，做更深化的教学研究，课前准备要更加充分，教材研习要更加透彻，知识要点要更加突出，学生的情况要全面理解，只有如此，才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。但凡要求学生做的作业，我要先做一遍。在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、标准要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不布置“繁、难、偏、旧”的作业。同时，针对不同学生实行分层作业是我一贯施行的。比方，学习根底较差的学生可以只做根底题型，学习根底中等的学生可以在完成根底题型的根底上挑战有难度的题型，而学习根底较好的学生可以直接做有难度的题型。关于作业修改方面，我坚持做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。学校双减工作总结5对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体安康、心理安康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。在校内满足学生多样化学习需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管效劳；初中学校工作日晚上可开设自习班。学校可统筹安排老师实行“弹性上下班制”。充分用好课后效劳时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进展补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后效劳时间讲新课。对于免费线上学习效劳，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资，利用国家和各地教育教学资平台以及优质学校网络平台，免费向学生提供高质量专题教育资和覆盖各年级各学科的学习资，推动教育资平衡开展，促进教育公平。各地要积极创造条件，组织优秀老师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资。对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省〔自治区、直辖市〕要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息效劳业务经营答应证〔ICP〕。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购置学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收买、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进展清理整治。学校双减工作总结6为坚决贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，结合“我与六一的约定”选择1个重点目的谈方案，说举措，并举例谈开学以来针对此目的所做的亮点工作。我选择的重点目的是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、用心、勤学习、勤考虑、勤反思、勤理论。根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。从练习题中挑选习题布置，控制好作业量，保证学生睡眠时间。