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文档简介

小学数学高效课堂教学模式

青神县实验小学王敏一、什么是高效课堂：高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。简言之：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。二、高效课堂的特点：1.是自主的课堂不是自由的课堂。2.是展示的课堂不是演戏的课堂。3.是差异的课堂不是差生的课堂。思考能力，表达能力，合作能力，实践能力，创新能力。

三、小学数学高效课堂教学模式

㈠基本训练激趣导入（5分钟左右）尝试题引路。(常用的)创设一种有利于学生积极思维的教育情景。㈡认准目标指导自学（5分钟左右）㈢合作学习引导发现（12分钟左右）㈣变式训练反馈调节（8分钟左右）㈤分层测试效果回授（10分钟）指导思想是：面向全体学生，充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，改变原来僵死的教学模式，体现“先学后教、先试后导，当堂训练”的思想。充分运用变式训练和分层测试，训练学生思维，发展学生的能力，使不同层次的学生都获得成功的感受。从而达到减轻学生负担，提高课堂教学效率的最终目的。四、高效课堂教学模式说明：

变式1调换式变式2增添式变式3结合式变式4超前式。六、几个细节的具体操作：

（一）怎样出示尝试题尝试题有三方面的作用：一是让学生明确本节课的学习内容和要求。二是使学生产生好奇心，激发学生自学课本的兴趣。三是通过尝试题的试做，获取学生自学课本的反馈信息。（二）怎样指导学生自学课本

1．“自学课本”在时间安排上要有保证2．“自学课本”前要诱发学生的兴趣3．用自学思考题引导学生看书4．“自学课本”的指导要因人而异第一种：“扶着走”。第二种：“领着走”。第三种：“自己走”。（四）怎样组织学生讨论

(五)怎样进行教师讲解

1．教师讲解要不要从头讲起2．教师的讲解是讲例题，还是讲尝试题

3．怎样运用作业评议式的讲解促进

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