2010级大学英语拓展课程介绍

2010级大学英语拓展课程介绍实用英语类：一、商务英语视听说(BusinessEnglish—Viewing,Listening&Speaking)1、课程简介课程以《商务英语视听说教学大纲》为依据，是《大学英语》的拓展课程。该课程以现代语言教学理论及专门用途英语教学理论为指导，以各种商务活动中的英语运用为学习和研究对象。通过该课程的学习，可以培养在各种商务环境下熟练运用英语知识与技巧的能力。适合学习本门课程的对象包括：1.对商务英语感兴趣的学生；2.以后有意从事国际贸易及相关工作的学生；3.希望提高英语听说能力的学生。2.教学内容本课程从语言知识、交际技巧、商务实践三个层面，帮助学生掌握语言技能，操练商务交际技能，了解相关商务知识。以多样化的输入手段，通过学习有关商务活动的实用材料，听录音磁带或CD，看视频，使学生获得生动、丰富、效果好的语言形式、语言知识、文化背景知识与信息的输入，熟悉并掌握主要的商务语言和用法，提高对文化差异的敏感性。同时，通过模拟各种商业口语活动，培养学生在商务环境中正确理解并恰当使用英语的能力。学习内容涉及日常问候、接听电话、约会安排、招聘面试、会议组织、产品描述、价格谈判等商务活动。3.教学目的本课程以视，听，说综合技能训练为主要教学目的，旨在通过对学生进行正规的，严格的听说技能训练，有计划地、逐步地提高学生的听说水平，学生通过商务英语视听说语言要点，商务情景实践以及综合技能训练，逐步获得商务英语交际能力和操作能力。4.课时数：每周2课时，共15周5.成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%6.考试方式：口试二、商务英语口译（BusinessInterpretation）1、课程简介商务口译课程的教学目的是培养和发展学生的实际口译能力，是《大学英语》的拓展课程，是为英语四级后，具有一定的听、说、读、写能力的非英语专业的学生开设的一门进行双语转换的基本技能训练课程。旨在让学生在未来的工作岗位中能胜任一些基本的口译任务及向专业口译方向发展奠定一定的基础。2、教学内容1）口译基本知识。培养学生对口译活动的基本认识，包括对口译本质，口译过程，口译标准等的认识，对口译译员在口译活动中的中心地位和作用，其知识结构及能力结构的认识，对原话意义的理解以及与口译表达方式关系的认识，如两种文化，两种语言的差异对口译的影响，讲话整体意义的理解与口译表达方式等等。2）口译技能技巧。培养学生处理在中英口译中常见课题的能力，包括口译的听力技巧,语言技巧及其他应用技能技巧。语言技巧部分着重发展学生在英汉两种语言对比认识之上的具体话语使用能力，包括口译中的长句处理，典型句转换，词义对比选择及引申，习语谚语意义和文化处理等等。口译应用技能技巧部分包括训练学生使用口译活动的一些技术性的方式方法，如口译笔记，数字记忆及口译，应变技巧等等本课程的商务接待活动。3）口译实践。主要是课堂口译实践训练，以小组或双人为单元的课堂讨论与讲评等等。主题包括接待、入住酒店、宴会、旅游参观、购物、产品介绍、洽谈、送机等方面，国际贸易实务，主题包括询盘、报盘、还盘、包装、保险、支付、运输、索赔等方面，经济概述主题包括地方经济发展与改革，国内国际经济贸易发展形式与趋势等方面。3、教学目的1）熟悉英中两种语言的异同，掌握并应用两种语言间的转换规律。2）掌握在日常口译活动中常涉及领域如商务交际,企业运作，贸易往来，文化科技等的中英翻译和表达。3）掌握常用口译技巧如口译笔记，信息重组，逻辑记忆和数字口译等。旨在让学生在未来的工作岗位中能胜任一些基本的口译任务及向专业口译方向发展奠定一定的基础。适合该课程的学习者为：对英语口译感兴趣，有一定的听说读写能力。4、5、6、课时数：每周2课时，共15周成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%考试方式：口试三、科技英语阅读（EnglishReadingofScienceandTechnology）1、课程简介科技英语是在学生学习了大学英语后向专业英语过渡的一门课程。科技英语结构介于大学英语和专业英语之间，题材主要为科学普及知识，为学生顺利过渡到专业英语打下坚实的基础。科技英语课，是为使学生达到借助词典能比较顺利阅读英文原版科技书刊、扫除语言障碍的一门关怀性课程。它将为学生今后可能学习科技英语翻译写作打下一个坚实的基础。本课程所讲到的许多重要词汇句型，可直接套用在今后学生可能要用英语撰写的论文或其文摘中。2、教学内容本课程包括两部分内容：“科技英语语法”和“科技英语阅读”。“科技英语语法”的主要任务是介绍科技英语书刊中出现的大量重要而核心的句型，有许多是一般英语教科书和语法书中所未曾提到的，它们对确切理解英美科技书刊上的句子是极为重要而关键的；。“科技英语阅读”的目的在于使学生把学到的语法内容应用到阅读英美科技书籍上去，使他们初步掌握科技文章阅读技能、了解科技英语的文章结构、科技英语的词汇表达特点等，提高阅读理解科技文章的水平。3、教学目的科技英语是现代英语的一种功能变体，应用于科技专业领域，相对于通用英语和一般社交英语来说，科技英语在词汇、常用句型、表达方法和语言风格等方面都具有许多不同的特点。本课程将帮助学生掌握这些特点，对科技英语的特点和应用形成较为系统、完整、清晰的认识，提高学生的科技阅读、翻译和写作能力。4、课时数：每周2课时，共15周5、成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%6、考试方式：笔试四、会展英语（EnglishforConventionandExhibition）1、课程简介会展素有经济发展和社会进步之“推动器”之称。随着我国经济的高速发展和对外开放的日益扩大以及奥运、世博会的相继成功，会展业以平均每年20%的增幅迅速发展。在上海和部分珠三角城市，已经达到平均每周举办超过5.5个国际大型会展的水平。我国的会展业开始走向国际化、专业化、规模化和品牌化。广东走在全国改革开放队伍的前沿，受香港会展业的影响，陶瓷、高新科技、海洋产品等多种商品每年举行的展会不可胜数。愈来愈多的大学生热衷于作为志愿者参加展览会，毕业之后不少从事相关行业的工作，也将会有更多机会接触会展业，英语作为国际会展业的通用语言，成为了广大大学生的初涉该领域的敲门砖。2、教学内容课程内容密切结合当前国内外各种大型会展的展示活动，用地道的语言对话进行实用型会展口语教学；阅读材料和写作让学生根据会展活动的内容进行简单的正式文字交流。3、教学目的本课程最终目的是为满足当今会展行业对了解会展业、能够使用英语为多元化国际会展业服务的人才的需要，因此，课程选用上海科学技术出版社2005年版的《会展英语》，本课程在每单元都分听、说、读、写四部分进行教学，目的在于让学生了解会展产业和会展活动各个方面的内容，同时结合10多个单元的具体分类会展介绍，让学生接触当今会展英语的多样性和共性。学生在全程学习过程里，了解到不同类型展会和不同沟通手段中英语使用的特点和主要表达技巧。4.课时数：每周2课时，共16周5.成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%6.考试方式：笔试五、时事英语阅读与欣赏1．课程介绍时事英语阅读与欣赏以《时代周刊》（Time）,《新闻周刊》（Newsweek）《华盛顿邮报》（WashingtonPost）、ChinaDaily和GlobalTimes所登载的最新封面文章（coverstory）及时事报道为教学材料，使学生接触和了解当代英语中广泛使用的最新词汇和表述方法，涉及新闻报道中政治、经济、军事、体育、宗教等各个方面。本课程不准备专门教材，所有材料均取材于最新的新闻和通讯材料。2．教学目标通过一学期的时事英语阅读与讨论，可有效提高阅读当代英语新闻的能力，明辨东西方新闻写作中的道德准则。使学生紧跟当代英语的最新发展，提高阅读和查阅当代英语资料和掌握当代英语表述的能力，完善个人知识结构，同时又扩展视野，增长知识，使自己能够成为既有相当专业知识与技能,又具备人文政治修养的高素质复合型人才。3．授课对象通过四级考试425分的2010级有志提高当代时事英语阅读与分析能力的同学。4．开课时间：下学期，36学时，每周2学时。5.考试方式：论文语言文化类：六、中外名胜博览与欣赏(Sight-seeing&AppreciationofSino-foreignAttractions)1．课程简介本课程是继学习完“大学英语”之后，为使本科学生大学英语四年学习不间断而开设的一门拓展课程。其基本理念是:在学生通过两年的大学英语学习并且有了一定的英语基础之后，通过该门课程的学习，拓展其视野，使学生对于中外名胜及其历史文化、风土人情等，有更加全面的了解，为其今后步入社会、融入群体提供丰富多彩的话题资源优势，有助于其将来与中外人士的沟通与交流。2．教学内容该课程通过小电影、视频、PPT、讲解、受邀者讲座等多样教学形式，广泛涉足中外名胜，并通过课堂讨论、学生自制PPT及讲解等多种课堂活动，帮助学生从中探索、了解其自然风光以及沉淀的人文历史、文化及风土人情，提高欣赏品味，从而提高其综合修养水平。3.教学目的在两年(大一、大二)的大学英语学习中，学生主要将目标放在考试上(期末考、四六级考试等)，而忽略了所学习内容的欣赏性、实用性、趣味性。本课程开设的目的在于使学生从繁杂的考试中解脱出来，还原英语学习的真实面目，使学生能够在愉悦的环境气氛中去享受英语，享受自然，享受文化，享受历史，享受本土及异域的风土人情，同时，也做到大三大四英语学习不断线，从而使学生能够在今后的生活、学习和工作实践中仍然能够继续使用英语这一工具。4.课时数：每周2课时，共15周5.成绩评定：平时成绩占40%,期末成绩占60%6.考试方式：评论(论文形式)七、西方文明简史（古代部分）ABriefHistoryofWesternCivilization:TheAncientPart1、课程简介西方文明简史以西方历史发展为线索，以重大历史事件及重要历史人物为依托，以突显文明的实质或精神为主旨，以使学生认识推动西方文明发展演进的源动力和西方文明演进的基本脉络及走向为主要教育价值追求。本期的西方文明简史（古代部分）为西方文明简史课程（古代史、中世纪、近现代史三部曲）的第一期子课程，着重追溯西方文明的1）发端：古代近东文明；2）西方文明的奠基：古希腊、古罗马文明及3）现今所谓西方文明核心区域（希腊罗马基督教文化）的成形。2、教学内容主要章节：1.TheAncientNearEast:TheFirstCivilizations.2.TheAncientNearEast:PeoplesandEmpires.3.TheCivilizationoftheGreeks.4.TheHellenisticWorld.5.TheRomanRepublic.6.TheRomanEmpire.7.LateAntiquityandtheEmergenceoftheMedievalWorld.教学形式：基本英文行课。课前大量阅读；课堂教师讲授与学生讲解；师生及生生讨论；课后作业等单边、双边活动。3.教学目的通过该课程的学习，使学生：1）粗略认识推动世界文明发展演进的源动力和世界文明演进的基本脉络—地球文明演化的跨地域及跨时代联系；2）粗略了解西方文明史上重大的历史事件及重要历史人物；3）思考全球化时代跨文化交往和融通对世界文明及中华文明走向和建设的影响；4）培养和提升学生以英语为语言工具获取人文学术信息和交流学术思想的能力。4.课时数：每周2课时，共15周5.成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%6.考试方式：笔头总结+PPT辅助下的口试presentation。八、实用英语词汇学（PracticalEnglishLexicology）1．课程简介课程以《实用英语词汇学教学大纲》为依据,是《大学英语》的拓展课程。该课程以现代语言理论为指导，以英语词汇为研究对象。通过该课程的学习，可对英语词汇有比较全面的了解，对英语历史文化有一个基本的认识。这些系统知识和所匹配的相当量的练习，对扩大词汇量、把握英语词汇学习和使用规则有很大帮助。对苦苦挣扎于英语学习的大多同学来说，该课程将是学习和认识英语词汇的耳目一新的视角。理论性和实用性相结合是该课程的一大特色。2．教学内容主要分析、研究现代英语词汇现象，揭示现代英语词汇的性质与规律，从而指导现代英语实践。该课程全面地介绍了英语词汇学的系统知识，包括英语词汇学涉及的基本概念、英语词汇的发展、拉丁和希腊词根词缀、英语词汇的结构、构词法、词义的变化、意义与语境、英语词典的发展、英语词汇的快速记忆方法等。3．教学目的英语学习的颈瓶在于词汇！掌握了词汇，就等于打开了英语学习的突破口！开设本课程的目的是使学习者较为系统地掌握英语词汇学的理论知识及其内在规律，深入了解英语词汇的现状及其历史演变过程，获得广博的知识面和扎实的记忆新词汇的能力，最终能够解释新、奇、特词汇、巩固其英语词汇的应用能力，进而能够享受蕴藏于英语语言文化的无穷魅力。适合该课程的学习者为：志在迅速提高词汇能力和提升英语学习效果、有意为将来进一步学业深造打下坚实的英语词汇基础、以及今后可能从事与英语相关工作的同学。4.课时数：每周2课时，共15周5.成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%6.考试方式：笔试九、英语文学作品赏析（AnInspirationfromEnglishMasterpieces）1、课程简介本课程作为《大学英语》的拓展课，是大学英语教学的一个有机组成部分。以大学英语教学的较高要求为依据，本课程将选用语言大师林语堂，1937年在美国出版的英语散文集《生活的艺术》（TheImportanceofLiving）为教材，通过对其中篇章的讲解和分析，以达到全面提高学生英文阅读、写作和翻译的水平。一方面克服原有大学英语教材主题涣散，语言连贯性不强和词汇重复率不高等问题，另一方面可以使学生在学习英语的同时接触到一些较为独特的思想，开拓眼界。2、教学内容以教材《生活的艺术》为中心，分析和讲解其中的重要篇章，同时也会根据主题扩大阅读范围，补充一些其他作家的相关作品。教学内容将包括重要篇章课堂精讲和补充篇章课后阅读。将使用多媒体和传统教学相结合，讨论、讲解、练习、学生授课、表演等融合的教学方法。3、教学目的本课程的目的在于通过对名篇名著的讲解和分析，一方面提高学生英文阅读、写作和翻译的水平，另一方面提高学生的文学修养，并培养和提高他们对事物的观察力和表达自己观点的能力。4.课时数：每周2课时，共15周5.成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%6.考试方式：笔试十、英语国家文化（美国篇）TheSocietyandtheCultureofMajorEnglish-SpeakingCountries1、课程简介美国社会与文化是大学英语拓展课程，本课程面向二年级已经通过四级或六级的学生开设，旨在满足学生更高的学习需求。美国，一个建国二百多年的年轻的国家，在二十世纪末，随着冷战的结束，迅速成为世界超级大国。进入二十一世纪，在政治、经济、文化、科技、军事等方面依然遥遥领先于其它发达国家。美国短暂的历史，飞速的发展与其多元的文化是密不可分的，所以，美国的成长历程是非常值得我们英语学习者了解和研究的。本课程以美国的社会文化为主要线索，从人文地理、政治经济、文学艺术、科技教育等方面入手，全面、系统地介绍美国的历史概况、发展变迁，进一步探讨多元文化的形成过程及其特点。通过该课程的学习，学生不仅能够理清美国历史发展的脉络，广泛、深入了解美国的社会文化现象，同时还能对美国这样一个多元文化的“大熔炉”有更客观地认识。该课程的学习，可以提高学生的阅读能力，使学生了解更多的文化背景知识，拓展视野，扩大知识面，也能让学生对文化现象进行分析、对比，培养学生独立思考问题的能力和明锐的观察力，从而在一定程度上为提高学生的英语学习水平打下基础。2、教学内容本课程的主要内容涵盖美国地理、历史、政治、经济、文化、教育等多层面内容，既有表面现象的了解，又有内在原因的分析。本课程以教材为主，补充电影报刊及网络资源等多媒体材料，旨在通过阅读英语文字材料和观看英文影像资料，然后讨论并解决问题的方式让学生对美国的社会历史、生活习俗和风土人情有一个直观的印象。使学生在欣赏了解的同时，联系社会历史原因进行分析，培养兴趣，开拓视野，提高英语和跨文化学习水平。3、教学目的了解美国社会与文化的基本特点；掌握美国概况的基础知识；理解中美文化差异和不同的文化价值观念；掌握相关社会历史背景知识；提高英语语言技能；培养跨文化言语交际和非言语交际意识。4、作业及课外学习要求要求学生课前预习，课后复习，并且分组分别搜集资料，准备各章课件，在每章节课堂上演示。5、考核方式及成绩评定方法考核性质：考试课考核形式：论文考查＋试卷出勤占总成绩的10%成绩构成：课堂演示占总成绩的30%平时考查占总成绩的10%期末考试占总成绩的50%6、其它说明主要教学方法：讲授法，研讨式教学法、案例教学法等。具体课堂安排：每章安排学生自己准备１５分钟之内课件，教师讲授３０分钟，15分钟左右影像欣赏或个案分析；30分钟左右学生根据所学内容讨论并解决每章所提相应问题；考查论文题目以每章讨论话题为基础。选用教材：《美国文化背景》（世界图书出版社）参考书目：《美国文化与社会》上海外语教育出版社《新编英美概况教程》北京大学出版社《英语文化基础教程》北京大学出版社十一、跨文化交际（InterculturalCommunication)1.课程简介本课程主要为非英语专业学生所设置，是《大学英语》的拓展课程。该课程结合授课老师多年进行中西文化对比的经验以及众多的情景个案，通过介绍中国和英语国家较为典型的主流文化现象，以及对影响文化差异及跨文化交际的因素进行阐释、对比，帮助学生形成在国内外不同的文化背景及各种情境下的交际能力。该课程的特色为实用性和趣味性兼备，情景式和交际式教学相结合。2.教学内容介绍“文化”“交际”“跨文化”等概念，对中国和英语国家较为典型的主流文化现象进行阐释、对比，探究影响文化差异及跨文化交际的因素，分析研究不同情境中的个案。教学手段主要有讲授、个案研究、角色扮演，小组报告、客座演讲、网络论坛，小电影等。3.教学目的提高学生对英语文化的兴趣和理解，使其主动观察和分析文化差异现象，能够较为客观、系统地认识英语国家的文化并进行中西文化对比，从而拓宽其国际视野，提高其跨文化交际意识以及增强其跨文化交际能力。4.课时数：每周2课时，共15周5.成绩评定：平时成绩占40%，期末考试占60%6.考试方式：课件展示十二、中国文化概论（ABriefIntroductiontoChineseCulture）1.课程简介本课程以英文系统介绍中国传统经典文化，且跨越多门学科知识，涉及中国历史、哲学、宗教、文学、医药、民俗等十多个领域，引导学生对祖国优秀传统文化的进一步研习和热爱，了解中华文化在世界文化之林中的闪光点，对于扩展学生的文化知识有较大的作用。学习，使学生了解中国文化，加强祖国文化的认同意识，同时明确掌握中国文化与西方文化的不同。本课程以“了解祖国文化”为原则，对中国文化作了全景式的介绍，为跨文化交流及翻译课打下坚实的基础。2.教学目的本课程旨在开拓学生的东西方文化视野，提高中国英语学习者英语表达能力和跨文化交际能力，使学生学会用英语表达中国人的文化和民族身份，适应新世纪对复合型国际化人才的需要。3.考核方式：考查4.教材：《中国文化概览》，龙毛忠、贾爱兵﹑颜静兰主编，华东理工大学出版社出版。5.学分数：2学分6.总学时：36学时十三、英语流行歌曲欣赏（EnglishonWingsofSong）1、课程简介本课程以英语歌曲为主题、以英语文化为背景、以英语歌词为