2022最新高中地理教师的工作总结3篇

第10页共10页2022最新高中地理教师的工作总结3篇2022最新高中地理教师的工作总结1本学期作为地理组教研组长和2022届高三毕业班地理的科任教师的工作中，我认真学习理论知识、不断进步自我的师德和专业素养，努力带着全组教师共同学习和进步，向和谐教研组方向开展。详细如下：1、教学工作方面：由于这学期是接手的班级尤其是毕业班，因此与学生磨合是最重要的事，我利用晚自修时间与课后时间经常多与学生理解，并反响教学中的问题，尽量做到熟悉学生，并且能让学生承受我的教学方式与方法，由于努力获得了较好的成效备课方面：认真汲取去年教学中存在的教训，改进教法，在综合多方面资料的前提下，进展有效的备课，争取备学生和备高考为中心，结合平时的练习让学生听得懂、做得会、学得来、提得快。考试研究方面：认真分析^p去年福建省高考方向与趋势、并且综合分析^p各课改省份的试卷，借鉴多方面经历与题目。在生活中关心学生的学习与休息状况，通过与学生课后的交流中帮助其减少学习外的干扰因素，并对毕业班学生的心理进展辅导。当然了，今年的`高三年教学工作中仍然存在一些缺乏：〔1〕节奏过快，学生感觉到知识的跳跃性，因为学生需要慢节奏的教学，课本性有条理的速度〔每节课介于新课与复习之间〕，解决的措施有：辅于2、3个问题课前预习；让学生有本可依可背；要抓学生的背诵、一开始就进展小测检查。〔2〕及时的稳固练习不够，应该在课堂上就进展尤其是综合题的分析^p，就一开始就培养学生如何去答题〔这样才能更好地在平时的背诵中有针对性〕，在稳固练习中发现、解决问题，降低节奏以便学生能掌握和知识的迁移才能培养。〔3〕区域地理的复习仍然偏少，学生无背景知识支撑那么无语言和思路，可以适当增加区域地理的课时与复习，并且要求学生能熟悉地图：中国、世界地形图、气候图、河流图、经纬度等。〔4〕关注优生，尤其是前面几位学生的学习，及时发现问题并纠正过来。2、学习与进步：理论知识的学习是教学进步的一个重要途径，因此我注重不断通过网络和书籍当中及时更新自己的专业知识与教育理念，珍惜每一个学习的时机，在本学期先后出去学习屡次：前往一中听课学习、福州进展高二地理骨干教师培训、泉州五中进展创新教学比赛与研讨、侨声中学听课培训，并且可以及时地将信息转达给本组各教师，通过学习与培训我不断地更新了理念，收获很大。另外，还积极参加第七届地理片段教学创新比赛并获得晋江市二等奖，泉州市二等奖的成绩。在教研方面认真听课积极参与评课，并且开设一堂公开课、一堂片段教学说课，与同组教师进展交流与讨论。先后参加2个了课题：学科教学中浸透青春期安康教育、高中数字化课程资库建立与应用的研究，获得了阶段性成果。3、教研组工作：本学期的教研工作我着重以共建和谐为主，带着全组教师加强有效教学的教研主题，从多方面进步了全组教师的积极性与参与性，组织进展公开课的评课与教学讨论、主题发言与讨论、外出学习的专题反响报告等，使教研工作在学校的领导下有序、有效地进展。2022最新高中地理教师的工作总结2从xxxx年大学毕业至今，我已完成一届班主任和地理教学的任务。尽管想象中的课堂在头脑中已盘旋了许久，但是真的面对学生时，却仍然感觉束手无策。三年来，我在理论中深深体会到理论是对的，想法是好的，可要推广，确实困难重重，也让我产生了很多的困惑！困惑一：为了努力近可能实现或是靠近新课标的要求，为了在课堂教学中不扼杀学生的个性，培养其自主学习的才能，在教学设计当中，添加了活动环节和问题讨论环节，这么一来学生们感觉课上得很开心，主动性发挥了。但是好似一节课下来，详细知识点很少落实，好似总在诗情画意，也没什么时间来落实，一旦考察下来，学生的掌握情况很不理想，当前高考大棒的指挥下，教师怎么对付考试这一关？特别是刚进入高中阶段学习的高一学生及家长，不像初中学习时那样听话和那样踏实，长期这样的情况，大家能承受吗？另外，想让学生先自主预习、讨论自己可以掌握的学习内容，然后再带问题听课。高一刚开学几个星期还可以，越到后来越行不通。原因在于，学生没有时间给你预习，更谈不上讨论，再加上高一学生的作业量过多，每个学生的程度有差异，做作业的完成时间不一样，成绩好的学生也许有一点空余时间，但科目太多也不知道先预习哪一科好。你想通过学生课前预习，节约一点时间来落实新课程理念，最后只能是一句空话，放弃这种做法。困惑二：也许你在利用新的课堂教学，与你教平行班的其他教师可能用传统的地理教学，考试成绩并没有比你差，反而比你好，这样一来，学校的考试分析^p一出来，你都会感觉宏大的压力，不要说挨到高考成绩出来再去定论谁的做法对与错，就是单元或月考成绩一出来，你也许就要收敛自己的做法了。我想这恐怕是每个教师最头疼的原因了，升学的压力摆在那里，谁也绕不过去啊！困惑三：学校生不同会有分不同类型的班级，因材施教，针对不同的班级，我们有不同的教学安排和教学设计，鉴于每个学生的承受才能不一样，就算在同一种类型的班级里，有的学生很愿意参与到活动和问题讨论中来，有的学生就很不适应，特别是一些从乡镇升学上来的学生，学习态度很好但却总是一副手足无措的样子。有这样的情况，恐怕也得从大多数的学生情况考虑，多用传统的方法！困惑四：在我们高中地理的课程安排中，必修一主要是自然地理的内容，自然地理这一部分大多数学生学起来有些难度，特别是关于地球的运动，大气运动这一部分，这些课程又安排在高一上学期的课程，学生刚刚接触高中地理就碰上了难题，不少学生的积极性被打击了！根底也不结实，又严重影响了以后的学习。加上此时尚未进展文理分科，学生学习的针对性不强，教学上也存在一定的难度。以下是我这三年来为了更好地完成教学工作，同时也是为了更好地解决以上困惑的一些做法或想法：一、教师要不时地进展自我进步，进步自身素质要在新课程改革中充分发挥教师的作用，教师自身素质的提升是关键。教师的敬业精神、渊博的知识、以及个人的魅力无不对学消费生潜移默化的教育作用。进步自我素质，可以通过多种途径，除了在网上进展自我学习之外，积极主动听比别的教师的课也是很好的方法，可以开拓思路。另外，每周的备课组会议也是大家交流的好时机，大家可以互相学习，互相借鉴，能经常对教学进展反思，对教学过程中每一个环节都要进展教学反思，并且进展记录和总结，这对于教学的帮助很大。二、多联络生活实际，引导学生主动学习考虑在我们的教学设计中，可以把身边的于我们地理相关的事物联络起来，把我们学生熟悉的事物设计到我们的教学中，引导学生主动考虑，以激发学生的学习兴趣。也许这种方法不能过早施行，应在学生学习地理到一定的阶段之后才能加以施行，同时也要选择一些比较适宜学生们参与教学过程的'内容。比方在我们学习影响工业和农业的区位因素这一部分时，学工业的区位因素，我们可以让同学们把我们周边的工业园区的区位联络起来，分析^p它的区位因素，以此调动学生的积极性和参与性，在分析^p农业的区位因素时，也能表达学生的优势，很多来自农村的学生，有着比较丰富的农作经历，将平常的生活经历与课堂结合起来，相信能有不错的效果。这样以日常生活中的问题为打破口，使学生感觉到生活中处处有地理，学好地理能解决生活中的详细问题，能激发其学习地理的热情，体验学习过程和成功的乐趣。三、尽量构建平等的师生关系，良营宽松的课堂环境宽松的课堂环境，是进步学生学习积极性，保证课堂教学效率的沃土。课堂上要保证学生放言无忌，一定要去除教师与学生之间的心理间隔，教师与学生要像朋友一样，创造一种人人都能积极参与的学习气氛，我相信良好的学习气氛也能让我们教师有个好心情，可以开心的上完一节课，对于学生来说，能在愉悦的课堂中学习，也有利于成绩的进步。总之，这是我三年来的做法和想法，认真上好每一节课，尽最大的努力去调动学生的积极性，以个人魄力赢得学生对地理学习的兴趣，虽然还有很多的困惑和难题没有解决，但是还是一直在探究着！2022最新高中地理教师的工作总结3光阴飞逝,转眼一学期已近尾声。邢台县会宁中学高中地理组在学校领导和教研处的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以一、教研组概况:本教研组是一个充满朝气和活力的群体,教研组每一个成员都能在第一时间里高质量、高效率地完各项工作,充分表达了本组成员的程度和素质。每位教师都很优秀,在这里不一一枚举。二、扎实推进教育教学工作,进步课堂教学艺术程度本学期,我们开展以下几项富有成效的活动,推动教育教学又好又快开展。1、重视对教情、学情的研究,增强教学的针对性。针对我校的实际,从提升教育教学程度出发,组织开展教情、学情研究活动。2、大力开展听课调研活动,互相学习,取长补短。组织教师经常深化班级听课,听老教师的示范课,新教师的汇报课。组织的形式多样,采用集体组织与个人行动相结合。全组集体组织听课达每人到达18节。通过听课调研活动中,老教师多出主意,年轻教师虚心好学,互相学习,取长补短。四、全面落实教学常规,深化开展教研工作1、加强常规管理,进步教学质量。在日常教学活动中,要求本组教师严格遵守学校教学常规。在上课、备课、听课、作业等方面要落实各项考核与检查。教案定期检查,作业修改要求及时、准确,学生的作业订正需有反响。以此来标准本组教师的从教行为,使组内教师养成严谨、踏实的工作作风。2、全面落实教学常规,进步业务程度。配合高中部教学处开展教学常规检查活动,检查全组成员的学案,通过教学常规检查活动,进一步标准了全组教师的日常教学活动,极大地进步全组教师业务程度。3、定期集中备课。我组坚持定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我组教师都有一个习惯,都非常注重资料的积累,把报刊杂志上有用的信息以剪报形式搜集起来,作为备课资料。平时,又注意理解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能严密联络实际,为到达良好教学效果奠定根底。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。4、积极撰写教学反思鼓励本组教师对课堂教学进展总结和反思,反思自己在教学中的成功经历和有效做法,反思自己的缺乏之处,并积极撰写教学反思。要求本组教师每学期每周写1篇以上的教学反思或教学札记。在总结反思中促进本组教师的专业成长。五、存在的缺乏与问题1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面施行,对我们的教师在备课、上课等各个教学环节进步更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究,提升自身的认识程度。